人教版小學(xué)道德與法治第6課《我參與-我奉獻(xiàn)》第二課時(shí)說課課件

1、6 我參與 我奉獻(xiàn)說課第二課時(shí)五年級下冊 第二單元公共生活靠大家主講老師：楊浩 北京市豐臺區(qū)西馬金潤小學(xué)指導(dǎo)老師：姚春平 北京教育學(xué)院豐臺分院6 我參與 我奉獻(xiàn)說課五年級下冊主講老師：楊浩 一、教材分析 品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）：“了解在公共生活中存在不同的社會(huì)群體，各種群體享有同等的公民權(quán)利，應(yīng)相互尊重，平等相待，不歧視，不抱有偏見”。 青少年法治教育大綱中強(qiáng)調(diào)要牢固樹立規(guī)則意識、崇尚公序良俗，實(shí)現(xiàn)法治的育人功能。 “中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)” “社會(huì)參與”“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”“社會(huì)責(zé)任”一、教材分析 品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）：“一、教材分析第二單元 公共生活靠大家4.我們的公共生活5.

2、建立良好的公共秩序6.我參與 我奉獻(xiàn)共享共維護(hù)共建共參與維護(hù)公共利益自覺遵守公共秩序積極參與公共生活一、教材分析第二單元 公共生活靠大家4.我們的公共生活5.建一、教材分析共同參與我參與 我奉獻(xiàn)文明有禮友善相待參與公益服務(wù)社區(qū)建設(shè)和諧美好的社會(huì)生活關(guān)愛幫助弱勢群體需要各方面合力個(gè)人是文明禮貌的踐行者與和諧生活的受益者缺乏公共意識不利于構(gòu)建平等友善的社會(huì)構(gòu)建美好的社區(qū)需要社區(qū)成員主動(dòng)承擔(dān)社區(qū)事務(wù)社區(qū)成員需要相互幫助、互相支持公益事業(yè)是凝聚人心、增強(qiáng)正能量的事業(yè)積極參與公益事業(yè)可使小善匯聚成大愛一、教材分析共同參與我參與 我奉獻(xiàn)文明有禮友善相待參與公益服一、教材分析五年級 6.我參與 我奉獻(xiàn)知道自

3、己在參與公共生活時(shí)的責(zé)任。 理解參與公益事業(yè)是構(gòu)建和諧社區(qū)、社會(huì)的需要，并與自身利益相關(guān)。三年級 10.愛心的傳遞者三年級 6.讓我們的學(xué)校更美好一、教材分析五年級 6.我參與 我奉獻(xiàn)知道自己在參與公共參與公益服務(wù)社區(qū)學(xué)習(xí)增長點(diǎn)二、學(xué)情分析 知道社區(qū)生活與自己密切相關(guān)，對公共生活的建設(shè)與自己的關(guān)系不夠清晰。原有認(rèn)知思維成長點(diǎn) 參與過社會(huì)公益活動(dòng)，有幫助他人的意愿，對公益活動(dòng)形式標(biāo)簽化。 共建良好社區(qū)秩序，使每名成員共同受益。 知道公益事業(yè)內(nèi)涵，了解公益事業(yè)對社會(huì)發(fā)展的重要作用。 從公共生活角度分析、理解社會(huì)問題，發(fā)現(xiàn)社會(huì)生活中的真善美。參與公益服務(wù)社區(qū)學(xué)習(xí)增長點(diǎn)二、學(xué)情分析 知道社區(qū)生活三、教

4、學(xué)目標(biāo)1.知道在社區(qū)生活中，美好社區(qū)的建設(shè)需要社區(qū)成員主動(dòng)承擔(dān)社區(qū)事務(wù)，成員間需相互幫助、相互支持。2.通過社區(qū)公約的辨析，懂得良好的社區(qū)秩序?qū)⑹姑棵鐓^(qū)成員共同受益。3.通過案例分析，體會(huì)公益事業(yè)對社會(huì)凝聚人心、增強(qiáng)社會(huì)正能量的意義。4.通過對有“心”慈善的理解，樹立社會(huì)角色意識，樹立社會(huì)責(zé)任感，積極參與公益事業(yè)。三、教學(xué)目標(biāo)1.知道在社區(qū)生活中，美好社區(qū)的建設(shè)需要社區(qū)成員四、教學(xué)重難點(diǎn)1.體會(huì)公益事業(yè)對社會(huì)凝聚人心、增強(qiáng)社會(huì)正能量的意義。2.樹立社會(huì)角色意識，樹立社會(huì)責(zé)任感，積極參與公益事業(yè)。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.體會(huì)公益事業(yè)對社會(huì)凝聚人心、增強(qiáng)社會(huì)正能量五、教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)意圖情境回顧情境分析

5、問題辨析提出問題回顧情境 認(rèn)識社區(qū)分析問題分析問題 形成認(rèn)知解決問題運(yùn)用所學(xué) 建言獻(xiàn)策單元任務(wù)：為爭創(chuàng)文明和諧社區(qū)建言獻(xiàn)策 活動(dòng)一：鄰里公約同遵守活動(dòng)二：社區(qū)建設(shè)共參與活動(dòng)六： 文明爭創(chuàng)我建言由知導(dǎo)行活動(dòng)四：公益事業(yè)聚人心爭創(chuàng)文明社區(qū) 認(rèn)識社區(qū)生活參與公共生活活動(dòng)三：公益事業(yè)聚小愛活動(dòng)五：用心慈善齊參與五、教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)意圖情境回顧情境分析提出問題分析問題解決問五、教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入：溫故知新，情境導(dǎo)入情境回顧 提出問題：在你的社區(qū)生活中，有哪些問題給你帶來困擾？設(shè)計(jì)意圖：回顧“文明和諧社區(qū)創(chuàng)建”建言活動(dòng)，了解社區(qū)與城市的關(guān)系，知道社區(qū)生活與學(xué)生公共生活聯(lián)系最為緊密。通過學(xué)生介紹生活的社區(qū)

6、，使學(xué)生首先認(rèn)識社區(qū)（村），看到社區(qū)生活給個(gè)人生活帶來的便利與美好。環(huán)節(jié)一：提出問題五、教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入：溫故知新，情境導(dǎo)入情境回顧 五、教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一：鄰里公約同遵守設(shè)計(jì)意圖：在情境分析與問題辨析過程中，懂得和諧美好的社區(qū)將使每一名社區(qū)成員共同受益。提出問題分析問題解決問題再提出問題再分析問題權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一環(huán)節(jié)二：分析問題形成認(rèn)知五、教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一：鄰里公約同遵守設(shè)計(jì)意圖：在情境五、教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)二：社區(qū)建設(shè)共參與設(shè)計(jì)意圖：通過分享參與社區(qū)生活的建設(shè)過程，品味活動(dòng)過程中的積極體驗(yàn)，使學(xué)生愿意投身到社區(qū)建設(shè)中，共同構(gòu)建溫馨的社區(qū)生活。分析情境感受價(jià)值環(huán)節(jié)二：

7、分析問題形成認(rèn)知我們能為社區(qū)建設(shè)做哪些貢獻(xiàn)？積極情感體驗(yàn)五、教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)二：社區(qū)建設(shè)共參與設(shè)計(jì)意圖：通過分五、教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)三：公益事業(yè)聚小愛設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過案例和學(xué)生分享，懂得公益事業(yè)可以匯聚小愛成大愛，對個(gè)人和群體所帶來的巨大幫助，為突發(fā)災(zāi)害匯聚幫扶力量。環(huán)節(jié)二：分析問題形成認(rèn)知為有困難的人提供幫助匯聚小愛改變?nèi)松钟话l(fā)災(zāi)害匯聚力量爸爸的愛心車希望工程故事五、教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)三：公益事業(yè)聚小愛設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)五、教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖：通過“仁愛奉粥”的故事，感受參與公益使自己的內(nèi)心得到充盈，感受公益事業(yè)凝聚人心、傳遞愛心、增強(qiáng)正能量的社會(huì)作用。環(huán)節(jié)二：分

8、析問題形成認(rèn)知活動(dòng)四：公益事業(yè)聚人心凝聚人心傳遞愛心增強(qiáng)社會(huì)正能量五、教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖：通過“仁愛奉粥”的故事，感受五、教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖：通過觀點(diǎn)辨析，使學(xué)生懂得用“心”的慈善才有價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生更多的參與到用“心”公益活動(dòng)中。環(huán)節(jié)二：分析問題形成認(rèn)知活動(dòng)五：用心慈善齊參與 有人說：“等我有錢了，一定要幫助很多人”。你有何看法？公益事業(yè)（慈善）是否一定需要錢？需要，但不一定！ 做慈善要用“心”來衡量，有“心”的慈善才有價(jià)值。愛與關(guān)心五、教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖：通過觀點(diǎn)辨析，使學(xué)生懂得用“五、教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖：通過所學(xué)觀點(diǎn)，回歸生活，發(fā)現(xiàn)生活所在社區(qū)、社會(huì)中自己可以做出的貢獻(xiàn)，并踐行，為美好公共生活的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。環(huán)節(jié)三：由知導(dǎo)行活動(dòng)六： 文明爭創(chuàng)我建言五、教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖：通過所學(xué)觀點(diǎn)，回歸生活，發(fā)現(xiàn)五、教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)意圖 1.從生活中的問題解決，理解在社區(qū)生活中遵守規(guī)則對社區(qū)成員的重要性，感悟公益事業(yè)對社會(huì)和諧構(gòu)建與發(fā)展的重要作用。 2.通過對不同觀點(diǎn)的辨析理解公益事業(yè)對社會(huì)發(fā)展的意義，通過積極地情感體驗(yàn)使學(xué)生自愿投身到服務(wù)他人的事業(yè)