中班教案蔬菜湯反思

1、中班教案蔬菜湯反思 中班教案蔬菜湯反思可能是您在尋找幼兒園中班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班教案蔬菜湯反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)讀，嘗試點(diǎn)數(shù)并按數(shù)取物。2、比較數(shù)量的多少，能按指令操作。3、發(fā)展幼兒的動手能力。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識?；顒訙?zhǔn)備：畫有大鍋的圖片;“菜單”一份;蔬菜圖片若干(4根胡蘿卜，5只番茄，3個(gè)葫蘆，6根黃瓜，和2個(gè)包心菜);幼兒操作材料?；顒舆^程：一、熊媽媽家的蔬菜成熟了-“熊媽媽家的蔬菜成熟了，今天她邀請小朋友到他家去吃營養(yǎng)蔬菜湯，想去嗎?”-“看看，熊媽媽家里的蔬菜可多了?”教師依次出示胡蘿卜，番茄，葫蘆，

2、黃瓜，和包心菜，讓幼兒說出蔬菜的名稱。-“熊媽媽種了幾樣蔬菜?”請幼兒點(diǎn)數(shù)出蔬菜的種類。-“數(shù)一數(shù)每一樣蔬菜有多少?”幼兒點(diǎn)數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量，學(xué)會按序點(diǎn)數(shù)。-引導(dǎo)幼兒把蔬菜從少到多按序排列。二、認(rèn)讀蔬菜湯的菜單-“熊媽媽采了這么多蔬菜，它為了讓小朋友吃到營養(yǎng)美味的蔬菜湯，瞧!她還制定了菜單”。引導(dǎo)幼兒觀察并表述蔬菜圖左側(cè)數(shù)字的意義。-“你們發(fā)現(xiàn)了什么?”請幼兒說說菜單上說需要那些材料?每一種材料需要多少?幼兒根據(jù)菜單敘說“4個(gè)胡蘿卜，5只番茄，3個(gè)胡蘿卜”-“哪一種蔬菜最多?哪一種蔬菜最少?”三、開始煮湯了-“熊媽媽采來了蔬菜，定好了菜單，看!熊媽媽在干嘛?”出示大鍋，“接下來熊媽媽開始煮湯了

3、，胡蘿卜放幾根?”引導(dǎo)幼兒按菜單上的數(shù)量，找出相應(yīng)圖片貼到大鍋內(nèi)。-一起點(diǎn)數(shù)，核對胡蘿卜數(shù)量是否正確。其它蔬菜也一一放入。四、幼兒操作-“熊媽媽把煮蔬菜湯的本領(lǐng)教給了小朋友?接下來，我們每個(gè)人都來煮煮蔬菜湯好嗎?”-針對幼兒的操作情況展示評價(jià)。小結(jié)：“今天我們不僅喝到了熊媽媽煮的蔬菜湯，還學(xué)到了煮蔬菜湯的本領(lǐng)，收獲可真不小，你們愿意把這個(gè)本領(lǐng)教給你們的好朋友嗎?那么，我們行動吧!”活動反思：整堂課教師創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)情景。第一個(gè)：“讓幼兒說出蔬菜的名稱，請幼兒點(diǎn)數(shù)出蔬菜的種類，幼兒點(diǎn)數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量，學(xué)會按序點(diǎn)數(shù)?！必S富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，并且讓幼兒說說點(diǎn)數(shù)的方法，最后教師總結(jié)：一個(gè)不會數(shù)錯(cuò)的方法，就

4、是拿出小食指，按從上倒下，從左到右有順序的數(shù)。讓幼兒掌握了點(diǎn)數(shù)的方法，提升了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。第二個(gè)情景：看看熊媽媽制定的蔬菜湯，讓幼兒認(rèn)讀菜單。孩子們一下子就說出了菜單上的蔬菜，并通過教師的引導(dǎo)，很快了解蔬菜后面數(shù)字的意義。這一環(huán)節(jié)前面的數(shù)數(shù)方法得到很好的驗(yàn)證和進(jìn)一步的提高。2、中班數(shù)學(xué)活動教案：蔬菜湯教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：1.在6以內(nèi)書的認(rèn)讀基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按數(shù)取物。2.能按指令要求進(jìn)行比較和取物游戲。3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動的樂趣。4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1.大圖“火鍋”一只、“大菜單”一份。2.幼兒活動教材數(shù)學(xué)第17頁操作材料。3.胡蘿卜、西紅柿、茄子、黃瓜、

5、包心菜、葫蘆圖片若干?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣今天小羊過生日，他最愛吃蔬菜湯，我們一起來煮蔬菜湯好嗎?我們看看用什么菜吧。二、學(xué)習(xí)按數(shù)取物1.出示貼有蔬菜的火鍋圖，提問：你認(rèn)識什么蔬菜?數(shù)數(shù)有幾種?2.出示大菜單圖，認(rèn)一認(rèn)蔬菜的數(shù)量有多少。3 . 教師示范12個(gè)按數(shù)取物的方法。4 . 請個(gè)別幼兒上來操作，集體評議結(jié)果。5 . 比一比，什么蔬菜最多，什么蔬菜最少。三、 幼兒自主操作1 . 教師提出操作要求。2 . 幼兒按數(shù)取物并貼進(jìn)火鍋內(nèi)，教師巡視并個(gè)別指導(dǎo)?；顒友由欤盒∨笥褌冎蟮氖卟藴嫦闩?給客人老師聞聞我們一起把香噴噴的蔬菜湯送給小羊吧，祝它生日快樂!課后反思：蔬菜湯是香香的蔬菜主

6、題中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動，經(jīng)過活動讓孩子知道蔬菜湯會更有營養(yǎng)，孩子們也會經(jīng)常吃到媽媽做的美味湯，現(xiàn)在自己也要做湯了，雖是做做，但相信孩子在活動中還是樂此不彼的，本次活動教學(xué)目的是讓孩子們在教師創(chuàng)設(shè)的情景中認(rèn)識6以內(nèi)的數(shù)字，感知6以內(nèi)數(shù)量的多和少，符合了幼兒的數(shù)學(xué)是在生活中去學(xué)習(xí)，在生活中運(yùn)用。3、中班主題蔬菜湯教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)讀，嘗試點(diǎn)數(shù)并按數(shù)取物。2、比較數(shù)量的多少，能按指令操作。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：畫有大鍋的圖片;“菜單”一份;蔬菜圖片若干(4根胡蘿卜，5只番茄，3個(gè)葫蘆，6根黃瓜，和2

7、個(gè)包心菜);幼兒操作材料?；顒舆^程：一、熊媽媽家的蔬菜成熟了-“熊媽媽家的蔬菜成熟了，今天她邀請小朋友到他家去吃營養(yǎng)蔬菜湯，想去嗎?”-“看看，熊媽媽家里的蔬菜可多了?”教師依次出示胡蘿卜，番茄，葫蘆，黃瓜，和包心菜，讓幼兒說出蔬菜的名稱。-“熊媽媽種了幾樣蔬菜?”請幼兒點(diǎn)數(shù)出蔬菜的種類。-“數(shù)一數(shù)每一樣蔬菜有多少?”幼兒點(diǎn)數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量，學(xué)會按序點(diǎn)數(shù)。-引導(dǎo)幼兒把蔬菜從少到多按序排列。二、認(rèn)讀蔬菜湯的菜單-“熊媽媽采了這么多蔬菜，它為了讓小朋友吃到營養(yǎng)美味的蔬菜湯，瞧!她還制定了菜單”。引導(dǎo)幼兒觀察并表述蔬菜圖左側(cè)數(shù)字的意義。-“你們發(fā)現(xiàn)了什么?”請幼兒說說菜單上說需要那些材料?每一種材料

8、需要多少?幼兒根據(jù)菜單敘說“4個(gè)胡蘿卜，5只番茄，3個(gè)胡蘿卜”-“哪一種蔬菜最多?哪一種蔬菜最少?”三、開始煮湯了-“熊媽媽采來了蔬菜，定好了菜單，看!熊媽媽在干嘛?”出示大鍋，“接下來熊媽媽開始煮湯了，胡蘿卜放幾根?”引導(dǎo)幼兒按菜單上的數(shù)量，找出相應(yīng)圖片貼到大鍋內(nèi)。-一起點(diǎn)數(shù)，核對胡蘿卜數(shù)量是否正確。其它蔬菜也一一放入。四、幼兒操作-“熊媽媽把煮蔬菜湯的本領(lǐng)教給了小朋友?接下來，我們每個(gè)人都來煮煮蔬菜湯好嗎?”-針對幼兒的操作情況展示評價(jià)。小結(jié)：“今天我們不僅喝到了熊媽媽煮的蔬菜湯，還學(xué)到了煮蔬菜湯的本領(lǐng)，收獲可真不小，你們愿意把這個(gè)本領(lǐng)教給你們的好朋友嗎?那么，我們行動吧!”活動反思：整堂

9、課教師創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)情景。第一個(gè)：“讓幼兒說出蔬菜的名稱，請幼兒點(diǎn)數(shù)出蔬菜的種類，幼兒點(diǎn)數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量，學(xué)會按序點(diǎn)數(shù)?！必S富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，并且讓幼兒說說點(diǎn)數(shù)的方法，最后教師總結(jié)：一個(gè)不會數(shù)錯(cuò)的方法，就是拿出小食指，按從上倒下，從左到右有順序的數(shù)。讓幼兒掌握了點(diǎn)數(shù)的方法，提升了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。第二個(gè)情景：看看熊媽媽制定的蔬菜湯，讓幼兒認(rèn)讀菜單。孩子們一下子就說出了菜單上的蔬菜，并通過教師的引導(dǎo)，很快了解蔬菜后面數(shù)字的意義。這一環(huán)節(jié)前面的數(shù)數(shù)方法得到很好的驗(yàn)證和進(jìn)一步的提高。4、中班主題公開課蔬菜湯教案反思活動背景：最近我們在開展好吃的食物的主題活動，通過調(diào)查了解到，很多孩子在家和爸爸媽媽、爺爺奶奶

10、等經(jīng)常一起去買菜，還了解孩子對蔬菜的喜愛的程度，有個(gè)別孩子存在著挑食的現(xiàn)象。為了讓孩子對蔬菜更加的喜歡，所以設(shè)計(jì)了此次活動?；顒幽繕?biāo)：1、對常見的蔬菜感興趣，知道多吃蔬菜營養(yǎng)好。2、愿意大膽的介紹自己喜歡的蔬菜。3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：幼兒收集的各種蔬菜資料活動提示：一、經(jīng)驗(yàn)交流(價(jià)值分析：大膽介紹自己知道的蔬菜，嘗試把蔬菜的名稱和營養(yǎng)裝進(jìn)節(jié)奏小火車?yán)铮泄?jié)奏地表達(dá)。)1、幼兒在集體面前介紹自己收集的蔬菜資料。2、節(jié)奏火車：好吃的蔬菜幼兒有節(jié)奏的介紹自己喜歡的蔬菜。(生生互動，幼兒互相介紹)如：我 喜歡 吃菠菜

11、， 菠 菜 菠 菜 能補(bǔ)血。3、聽著音樂介紹蔬菜。(引導(dǎo)幼兒邊拍節(jié)奏邊跟著音樂介紹)小結(jié)：節(jié)奏小火車開得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，告訴我們：原來菠菜可以補(bǔ)血、黃瓜可以美容，還有很多的蔬菜都有不同的營養(yǎng)價(jià)值。二、做蔬菜湯(價(jià)值分析：用音樂的形式表達(dá)對蔬菜的喜愛，并嘗試用動作表現(xiàn)不同的蔬菜在鍋里煮的形式，有創(chuàng)編不同動作的愿望。)1、小朋友介紹了這么多的蔬菜，我們一起來做一碗香香的蔬菜湯給客人嘗嘗。(幼兒唱歌曲蔬菜湯，引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱)2、邊唱歌曲邊用動作表現(xiàn)蔬菜在鍋里煮的動作。(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn))3、做蔬菜湯(1)幼兒操作做蔬菜湯(把自己喜歡蔬菜的圖片貼在碗里，做成一盆蔬菜湯)(2)把做的蔬菜湯端給客人

12、老師嘗嘗。(引導(dǎo)幼兒大膽向客人老師介紹)(3)把幼兒做的蔬菜湯編到歌曲里。小結(jié)：各種各樣的蔬菜放在一起煮的蔬菜湯既有營養(yǎng)又好喝，各種不同的蔬菜在鍋里跳舞的動作也是各不相同的，讓我們用好喝的蔬菜湯來招待客人吧。三、活動延伸思考：還有哪些食物也有營養(yǎng)的?活動建議：一開始就讓孩子表現(xiàn)蔬菜在鍋里跳動、翻滾的動作有一定的難度，老師可以先做一些示范動作，激發(fā)孩子創(chuàng)編的興趣。課后反思：蔬菜湯是香香的蔬菜主題中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動，經(jīng)過活動讓孩子知道蔬菜湯會更有營養(yǎng)，孩子們也會經(jīng)常吃到媽媽做的美味湯，現(xiàn)在自己也要做湯了，雖是做做，但相信孩子在活動中還是樂此不彼的，本次活動教學(xué)目的是讓孩子們在教師創(chuàng)設(shè)的情景中認(rèn)識6以

13、內(nèi)的數(shù)字，感知6以內(nèi)數(shù)量的多和少，符合了幼兒的數(shù)學(xué)是在生活中去學(xué)習(xí)，在生活中運(yùn)用。5、中班健康活動教案：蔬菜教案(附教學(xué)反思)為了改善幼兒的偏食、挑食的現(xiàn)象，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、飲食特點(diǎn)以及食物特點(diǎn)展開幼兒飲食營養(yǎng)教育?；顒幽繕?biāo)1.了解幾種常見蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。2.能根據(jù)顏色特征給蔬菜分類。3.喜歡并愿意吃多種蔬菜，不挑食。4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。5.了解健康的小常識。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值及愿意吃多種蔬菜，不挑食?；顒訙?zhǔn)備1.胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手偶。2.蔬菜百寶箱(里面裝有：西紅柿、土豆、黃瓜、蘿卜、辣椒、青菜等實(shí)物)，幼兒人手一個(gè)蔬菜卡片。3.蔬菜寶寶給幼兒

14、們的一封信?；顒舆^程：(一)教師請幼兒猜謎語，調(diào)動幼兒參與活動積極性。1.教師：圓圓的臉兒像蘋果，又酸又甜營養(yǎng)多，既能當(dāng)菜吃，又能當(dāng)水果。(謎底：西紅柿)2.教師：紫色的樹，開紫花，紫色的果果里盛芝麻。(謎底：茄子)(二)出示蔬菜百寶箱，教師組織幼兒討論蔬菜的不同種類。1.教師：平時(shí)你吃過什么蔬菜?請幼兒上來說說。2.教師：請大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些?3.幼兒互相討論，發(fā)言，根據(jù)幼兒發(fā)言從蔬菜百寶箱里出示相應(yīng)的蔬菜。4.教師：請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把幾種蔬菜送回一個(gè)家?4.利用各種蔬菜，幼兒人手一個(gè)蔬菜卡片，讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、特征進(jìn)行分類。(如把青

15、菜、菠菜送回一個(gè)家，因?yàn)樗鼈兌际蔷G色的)(三)根據(jù)各種蔬菜事物，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。1.教師：你們喜歡吃哪些蔬菜?為什么?2.幼兒自由發(fā)言，表達(dá)自己的想法3.教師：我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。(四)欣賞手偶表演。胡蘿卜精靈：我長得紅紅的，身體里有豐富的維生素A，小朋友吃了我，眼睛更明亮。大蒜精靈：我的本領(lǐng)可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺滅細(xì)菌，保護(hù)你身體的健康。芹菜精靈：我長得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便通暢。所有的蔬菜精靈：我們所有的蔬菜都有著很高的營養(yǎng)成分，其中，顏色越深的蔬菜營養(yǎng)價(jià)值就越高，尤其是深綠色的蔬菜營養(yǎng)價(jià)值更高。所以，希望中二班的小朋

16、友以后多吃綠葉蔬菜。遇到其它顏色的蔬菜也不能挑食，因?yàn)楦魃卟艘钆涫秤茫@樣才可以使蔬菜中的營養(yǎng)素起到互補(bǔ)作用。使吃了這些蔬菜的小朋友變得更加聰明、健康。幼兒和蔬菜寶寶做朋友，說說悄悄話。(五)聆聽蔬菜寶寶給幼兒寫的一封信，改善幼兒的偏食、挑食現(xiàn)象。小朋友你們好!你們聽，廚房的蔬菜在講著悄悄話呢!只聽蘿卜說：現(xiàn)在的小朋友，連看都不看我一眼。其實(shí)，不論做湯、做菜還是熱炒、涼拌，我都有豐富的營養(yǎng)價(jià)值。這時(shí)，豆腐接上了茬兒：我被稱為營養(yǎng)之王，可小朋友也不喜歡我，我可怎么辦呀?說著說著就在一旁哭泣起來。這時(shí)只聽見盤子里的幾塊雞骨頭插話了：現(xiàn)在的人最喜歡我們，你們看看那么大一只雞，一頓飯工夫，就剩下我

17、們幾塊骨頭了!說完，又洋洋得意地笑起來。蔬菜們正七嘴八舌地議論著，忽聽菜案上的白菜站起來大聲說：看這樓上的大壯，才5歲，體重就70多斤了，都是因?yàn)榭偝贼~、肉，不吃蔬菜造成的。如果小朋友多吃蔬菜，就不會像大壯那樣，連上一個(gè)臺階都?xì)獯跤醯?這時(shí)，老成持重、最有主見的韭菜站出來說：其實(shí)偏食的毛病都是小朋友無意中養(yǎng)成的。韭菜的話得到蔬菜們的一致贊同。接著大家分頭討論總結(jié)說：親愛的小朋友們，請記住我們的勸告吧，為了你們的健康，少吃一點(diǎn)肉，多吃點(diǎn)兒蔬菜吧!親愛的小朋友，一定要記住哦!(六)活動延伸：幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜活動反思：本次活動我是先讓幼兒猜謎語，調(diào)動幼兒參與活動積極性，結(jié)合蔬

18、菜實(shí)物組織幼兒討論蔬菜的不同種類，做游戲給送蔬菜寶寶回家激發(fā)了解蔬菜的興趣，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值，環(huán)節(jié)組織幼兒欣賞手偶表演和聆聽蔬菜寶寶的信把活動推向了高潮。6、中班美術(shù)活動教案：蔬菜教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)1.初步了解蔬菜營養(yǎng)豐富，是我們生活中不可缺少的食物。能嘗試用簡筆畫畫出表情，幷圖上漂亮的顏色。2.通過蔬菜貼畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。3.養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力?；顒訙?zhǔn)備1.材料：胡蘿卜、花菜、青椒、南瓜、蘑菇、大白菜等蔬菜。2.幼兒的書.美術(shù)重點(diǎn)難點(diǎn)感受貼畫的樂趣,學(xué)習(xí)貼

19、畫的方法。活動過程一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認(rèn)識。1.今天有很多蔬菜寶寶來到了我們中班活動室里，你們想認(rèn)識它們嗎?(想)那現(xiàn)在老師就把它們請出來吧!(逐一出示蔬菜，幼兒回答。)2.蔬菜寶寶們今天還帶了它們的朋友，它們要一起去參加走秀，但是，它們的朋友都還沒有穿上漂亮的衣服。(出示畫)3.現(xiàn)在，蔬菜寶寶請你們幫忙，幫它們的朋友畫上高興的表情幷穿上漂亮的衣服(因?yàn)樗鼈円⒓幼咝悖芨吲d)二、教師示范講解如何給蔬菜圖上漂亮顏色。三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。1.小朋友們，你們想幫蔬菜寶寶打扮成什么樣呢!2.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，提醒幼兒畫完后把蠟筆和勾線筆收拾好。四、展示作品1.將幼兒的畫展示在主題

20、墻上，供幼兒欣賞。2.你喜歡哪一副?為什么?活動延伸：現(xiàn)在，蔬菜寶寶很高興，它們邀請我們?nèi)⒓铀鼈兊淖咝慊顒?，你們愿意去?課后反思對于繪畫的美感問題，我為了能講到規(guī)律，讓幼兒在規(guī)律方面有所提高，我把講評也圍繞著規(guī)律來講評，對于重疊的繪畫，我有所忽略，這讓我發(fā)現(xiàn)孩子在印花時(shí)有將圖案排成一排，孩子對于如何對畫面進(jìn)行布局還不清楚，當(dāng)然，在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，我也適當(dāng)提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時(shí)候沒有考慮到的。本次活動注重的是孩子對用蔬菜繪畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結(jié)果。當(dāng)然，類似的活動也應(yīng)注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日

21、活動中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。7、中班主題活動教案：好吃的蔬菜教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景由于中班幼兒比較愛挑食，吃飯時(shí)經(jīng)常把蔬菜挑出來，挑食偏食比較嚴(yán)重。為了使幼兒愛吃各種食物，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。同時(shí)認(rèn)識一些蔬菜并了解它們。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課?；顒幽繕?biāo)1、認(rèn)識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。2、了解吃蔬菜對身體的好處。3、引導(dǎo)幼兒不偏食、挑食。4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) ：

22、知道吃蔬菜對身體健康教學(xué)難點(diǎn) :培養(yǎng)幼兒吃蔬菜的興趣活動準(zhǔn)備1、白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。(未加工的和做熟的兩種。)2、幼兒人手一套碗筷?；顒舆^程一、激發(fā)幼兒興趣，引入主題。通過讓幼兒品嘗各種蔬菜來引出活動主題。 (1)、今天老師為大家準(zhǔn)備了許多種菜，想請你們品嘗一下，再猜猜看，他們都是什么菜。 小結(jié)：你們剛剛吃到的是白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等，他們都是蔬菜。二、引入新課。1、觀察、認(rèn)識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等蔬菜。 (1)、今天老師從地里摘了很多的菜來，小朋友認(rèn)不認(rèn)識這些菜呢?你們都吃過嗎?2、你們知道吃蔬菜有什么好處嗎?小結(jié)：蔬菜里含有豐富的維生素，如果長期不吃蔬菜，就會

23、得上“壞血病”，導(dǎo)致牙齦出血，還有如果長期不吃蔬菜，小朋友上廁所拉屎就會有困難，小朋友還知道不吃蔬菜有什么壞處嗎?幼兒討論，小結(jié)：所以小朋友一定要多吃蔬菜。3、給幼兒講解挑食、偏食的壞處。三、幼兒活動。1、 今天你們的家人為大家準(zhǔn)備了許多的蔬菜，想請你們品嘗一下，我來看看那個(gè)小朋友想長的 棒棒的、壯壯的、高高的。2、請小朋友互相說一說你喜歡吃哪種蔬菜，為什么?四、活動延伸。蔬菜的種類多，不同的蔬菜有不同的營養(yǎng)，樣樣蔬菜都要吃，長身體需要這些營養(yǎng)。請小朋友回去收集更多的關(guān)于蔬菜的知識。教學(xué)反思這是一節(jié)健康活動，主要是讓幼兒了解吃蔬菜的好處。 幼兒不愛吃蔬菜的原因可能是她們的味覺還沒有發(fā)育完全，覺

24、得蔬菜不好吃。在這節(jié)活動中，我首先讓幼兒觀察實(shí)物，以此來吸引幼兒對蔬菜的觀察及討論，讓幼兒知道從地里拔出來的菜我們都叫它們蔬菜;其次，我以一些事例來吸引幼兒對吃蔬菜有什么好處進(jìn)行討論，并讓幼兒知道蔬菜里有很多營養(yǎng)的東西，能幫助我們長高、長漂亮。并幫助我們消化;最后，我請幼兒品嘗家長帶來的蔬菜，鼓勵(lì)幼兒要多吃蔬菜有益健康。8、中班美術(shù)活動教案：蔬菜印畫教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)：在綱要的指導(dǎo)下，積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值，抓住教育鍥機(jī),如示范印畫時(shí)，顏料流下來了，老師立即強(qiáng)調(diào)不能把畫好的畫豎起來，因?yàn)轭伭蠜]干。這次活動注重的是幼兒對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結(jié)果。

25、當(dāng)然，在活動中也注意到了對幼兒技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中幼兒就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。本次活動是孩子首次接觸印畫，雖然孩子們對各種材料能創(chuàng)作出的作品效果不是很得心應(yīng)手，但卻激起了孩子們的創(chuàng)作愿望，我相信在下一次此類活動中，孩子們會更加豐富自己的創(chuàng)作，表現(xiàn)出更完美的創(chuàng)造力。活動目標(biāo)：1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進(jìn)行印畫，并能添畫成花朵。2、使幼兒能夠正確的礁色，不混色。3、了解美術(shù)活動的多樣性，產(chǎn)生對美術(shù)活動的興趣

26、，豐富幼兒的想象。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力?；顒訙?zhǔn)備：蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干。活動過程：一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認(rèn)識。1、今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲，學(xué)本領(lǐng)，你們愿意嘛?我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(介紹各種蔬菜)2、蔬菜寶寶們今天帶來了一個(gè)小魔術(shù)，把自己變成了一朵朵漂亮的小花，你們想看嘛?你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?二、教師示范1、蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎?2、選一個(gè)蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會后，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。(

27、告訴幼兒不要混色，印的時(shí)候時(shí)間要留長一些，并且要用力壓)三、幼兒操作1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!2、教師巡回指導(dǎo)，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜保保可以多印一些，來豐富畫面。四、教師點(diǎn)評，并結(jié)束1、小朋友變的真不錯(cuò)，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮的花朵呢?(整理后，帶領(lǐng)幼兒出教室)活動反思：我們開展了藝術(shù)活動蔬菜印畫，本次活動的目的在于引導(dǎo)幼兒感知幾種常見蔬菜切面的形狀和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同，養(yǎng)成良好的印畫習(xí)慣，感受印畫的樂趣。但是，由于種種原因，本次活動開展得并不那么順利：本來是孩子同時(shí)印畫的，后來變成了兩組兩組開展;孩子一開始是眉開眼

28、笑的，后來變成愁眉苦臉了活動結(jié)束后，我總結(jié)出了幾個(gè)不足之處：1、在材料準(zhǔn)備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子，對于顏料的特性、運(yùn)用并不那么熟知，常會出現(xiàn)顏料到處撒的情況，而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生：在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。2、對孩子的能力估計(jì)不足，細(xì)節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠，讓顏料瀝干。看似很簡單的動作，卻有部分孩子不會做。如果在示范的時(shí)候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練這個(gè)動作的話，可能效果會好一些。當(dāng)然，也有可能是孩子過于興奮，急于印畫，而忽略了這一步，導(dǎo)致畫面滴到了顏料。另外，發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排，這樣

29、對于整幅畫的效果是有影響的。孩子對于如何對畫面進(jìn)行布局還不清楚，當(dāng)然，在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，我也適當(dāng)提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時(shí)候沒有考慮到的。3、過于追求結(jié)果。看見顏料撒得到處都是，我第一反應(yīng)就是停止他們的活動，讓孩子輪流印畫。我的這種舉動，也破壞了孩子原本高興、激動的心情。參與活動的積極性減半了，就算畫面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動后考慮得最多的一個(gè)問題。看著一幅幅干干凈凈的作品，真不知道是該開心，還是本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結(jié)果。當(dāng)然，類似的活動也應(yīng)注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可

30、在一日活動中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。9、中班健康活動教案：蔬菜寶寶教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.了解幾種常見的蔬菜及種子。2.嘗試對蔬菜種子進(jìn)行比較、歸類。3.學(xué)習(xí)用完整的語言進(jìn)行表達(dá)。4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。5.初步了解健康的小常識?；顒訙?zhǔn)備：1.西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。2.準(zhǔn)備教師、家長、幼兒共同收集的蔬菜種子。3.準(zhǔn)備可讓幼兒畫蔬菜圖標(biāo)的小快紙張和水彩筆?；顒舆^程：一、說蔬菜比賽教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有

31、籽蔬菜實(shí)物若干份。要求幼兒用完整語言說出這些蔬菜的顏色、形狀和名稱、說對的小組領(lǐng)走一份蔬菜。二、觀察蔬菜1.引導(dǎo)幼兒把領(lǐng)回的蔬菜切開，看看橫切面是什么樣的，縱切面又是什么樣的。2.請幼兒把蔬菜籽剝下來了，放在盤子里，看看這些蔬菜的種子是什么樣的。三、認(rèn)識種子看一看帶來的蔬菜種子標(biāo)本是什么樣的，像什么;摸一摸，并說一說有什么感覺。四、種子分類1.請幼兒制作蔬菜小標(biāo)簽，貼在塑料袋上，制成種子標(biāo)本?；顒友由欤簩W(xué)習(xí)包主題活動、蔬菜拼圖中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作。活動反思：本活動中幼兒已積累了一些對蔬菜認(rèn)識的經(jīng)驗(yàn)，因此孩子們都能說出常見的蔬菜，通過觀察蔬菜的形，了解其名稱和特征，教學(xué)中，我采用了圖片

32、和蔬菜結(jié)合的方式，讓小朋友更直觀、更真實(shí)的觀察蔬菜，并讓他們運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)講一講，擴(kuò)展對蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識。對顆粒較大的菜籽認(rèn)識較清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，對哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大，所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類?；顒咏Y(jié)束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角，供幼兒觀察。10、中班健康活動教案：認(rèn)識蔬菜教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景在用餐時(shí)我發(fā)現(xiàn)孩子有挑食的壞習(xí)慣 不愛吃蔬菜 我設(shè)計(jì)了這一活動 激發(fā)孩子對蔬菜的了解 從而糾正孩子的偏食挑食行為?；顒幽繕?biāo)1 了解蔬菜特點(diǎn)作用 培養(yǎng)幼兒對蔬菜的熱愛及喜愛之情。2 知道常見蔬菜的食用方法和營養(yǎng)價(jià)值 做到不挑

33、食的習(xí)慣。3 初步了解健康的小常識。4 知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。5 讓幼兒知道蔬菜有益于身體健康。重點(diǎn)難點(diǎn)通過猜謎 多媒體 實(shí)物等課件 認(rèn)識各種蔬菜。明確蔬菜營養(yǎng) 教育幼兒不挑食。活動準(zhǔn)備西紅柿 黃瓜 蘿卜 胡蘿卜 每人一份 展示各種蔬菜圖片的多媒體課件。活動過程一 猜謎導(dǎo)入活動。1 小朋友猜一猜 它是誰 你認(rèn)識么。顏色綠黃 瘦長的身體 坑多刺多 清香脆涼 (黃瓜)。出示黃瓜的圖片 請小朋友觀察 看看黃瓜是什么顏色?(綠黃)。請小朋友說說黃瓜都能做哪些美味食物呢?2 出示實(shí)物 問問這是什么(蘿卜)請同學(xué)說一說它的形狀和用途。3小朋友 再猜猜這個(gè)謎語好像柿子沒有蓋 好像蘋果逗人愛 味道酸甜營

34、養(yǎng)多 能當(dāng)水果能做菜(西紅柿)。小朋友你知道么 西紅柿不僅酸甜好吃 他的抗癌作用居蔬菜首位 我們要多吃哦。二 老師向幼兒介紹 各種蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值 和對人體的好處 鼓勵(lì)幼兒吃飯不挑食三 讓幼兒說說喜歡吃哪些蔬菜 不喜歡吃哪些蔬菜 為什么四 小朋友今天我們認(rèn)識了這么多蔬菜 也知道了營養(yǎng)價(jià)值 要懂得節(jié)約 做個(gè)不挑食多吃蔬菜的好孩子五 用多媒體展示各種蔬菜的圖片及蔬菜的用途和營養(yǎng)價(jià)值。延伸我們身邊還有好多蔬菜 你如果不知道用途和做法回家后問問父母親。教學(xué)反思我通過采取猜謎語 多媒體 實(shí)物等形象的手法 為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境 引導(dǎo)幼兒主動探索生活 由于所學(xué)的內(nèi)容 是幼兒通過實(shí)踐思考后自主認(rèn)識的 所以幼兒能較

35、快理解并掌握 與此同時(shí) 也激發(fā)幼兒的感知認(rèn)識 有利于提高幼兒的認(rèn)知能力 所以我們每一位老師在一日工作中 一定要改變觀念 努力貫徹剛要的精神 以幼兒為主體 充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用 使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。11、中班健康活動教案：吃蔬菜教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、認(rèn)識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。2、了解吃蔬菜對身體的好處。3、初步了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜對身體有益。4、初步養(yǎng)成不挑食的良好習(xí)慣。5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)?；顒訙?zhǔn)備：1、白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。(未加工的和做熟的兩種。)2、幼兒人手一套碗筷?；顒舆^程：1、通過讓幼兒品嘗各種蔬菜來引出活動主題。

36、(1)、今天老師為大家準(zhǔn)備了許多種菜，想請你們品嘗一下，再猜猜看，他們都是什么菜。 小結(jié)：你們剛剛吃到的是白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等，他們都是蔬菜。2、觀察、認(rèn)識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等蔬菜。 (1)、今天老師從地里摘了很多的菜來，小朋友認(rèn)不認(rèn)識這些菜呢?你們都吃過嗎?小結(jié):胡蘿卜一頭粗、一頭細(xì)，它是橘黃色的。芹菜是綠色的，它有許多的葉子，梗子是白色的剛剛的 白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等，它們都是蔬菜。3、你們知道吃蔬菜有什么好處嗎?(講述一段案例)。這小朋友怎么了?他為什么拉不出屎呢?小結(jié)：蔬菜里含有豐富的維生素，如果長期不吃蔬菜，就會得上“壞血病”，導(dǎo)致牙齦出血，還有如果長期不吃蔬菜

37、，小朋友上廁所拉屎就會有困難，小朋友還知道不吃蔬菜有什么壞處嗎?幼兒討論，小結(jié)：所以小朋友一定要多吃蔬菜。4、通過讓幼兒品嘗各種蔬菜來引出活動主題。 (1)、今天你們的家人為大家準(zhǔn)備了許多的蔬菜，想請你們品嘗一下，我來看看那個(gè)小朋友想長的 棒棒的、壯壯的、高高的?；顒臃此迹哼@是一節(jié)健康活動，主要是讓幼兒了解吃蔬菜的好處。 幼兒不愛吃蔬菜的原因可能是她們的味覺還沒有發(fā)育完全，覺得蔬菜不好吃。在這節(jié)活動中，我首先讓幼兒觀察實(shí)物，以此來吸引幼兒對蔬菜的觀察及討論，讓幼兒知道從地里拔出來的菜我們都叫它們蔬菜;其次，我以一些事例來吸引幼兒對吃蔬菜有什么好處進(jìn)行討論，并讓幼兒知道蔬菜里有很多營養(yǎng)的東西，能

38、幫助我們長高、長漂亮。并幫助我們消化;最后，我請幼兒品嘗家長帶來的蔬菜，鼓勵(lì)幼兒要多吃蔬菜有益健康。 這個(gè)活動的目標(biāo)基本達(dá)到，但唯一不足的地方就是在介紹蔬菜的時(shí)候，如果能加入“小動物”就更好了，幼兒就更有興趣，更容易認(rèn)識蔬菜。比如：小白兔最愛吃胡蘿卜，因?yàn)楹}卜又甜又脆又解渴，小白兔每天都要吃它，可好吃了!我在以后的教學(xué)活動中，要對活動多預(yù)測，只有更好的預(yù)測才能更科學(xué)、合理的完成教學(xué)活動。12、中班主題活動教案：蔬菜寶寶教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)思路：在秋天這一豐收的季節(jié)里，我們開展了香香的蔬菜這一小主題，讓孩子充分感受了蔬菜的多種多樣，并以多媒體課件為載體，以動畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感

39、受，通過生動形象的蔬菜寶寶吸引孩子們，讓孩子們與課件中的蔬菜寶寶產(chǎn)生互動，進(jìn)而引發(fā)他們發(fā)現(xiàn)蔬菜原來是如此豐富多彩，如此令人入迷，與自己的生活有如此密切的關(guān)系。讓孩子在欣賞的過程中，自發(fā)生成裝扮蔬菜寶寶的愿望。在看看、聞聞、做做、嘗嘗中，讓孩子們一起經(jīng)歷一個(gè)令人興奮、愉悅的主動學(xué)習(xí)的歷程?；顒幽繕?biāo)：1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。2、感受蔬菜的多種多樣。3、學(xué)習(xí)裝扮蔬菜寶寶。4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。5、初步了解健康的小常識。活動重難點(diǎn)：裝扮蔬菜寶寶活動準(zhǔn)備：青菜寶寶過生日的課件、幼兒收集的各種蔬菜、剪好的五官以及各種裝飾材料;蔬菜蛋糕1個(gè)。活動過程：一、 討論你是怎么過生日的?(朋

40、友來祝賀)二、 課件“青菜娃娃過生日”“我是青菜娃娃，今天，我特別高興，因?yàn)榻裉焓俏业纳眨业萌?zhǔn)備準(zhǔn)備，等會兒有許多的朋友都要來為我慶祝生日。”(青菜娃娃)“青菜娃娃在家嗎?”“誰呀?”“我是紫紫的茄子寶寶?！薄罢堖M(jìn)?！薄扒嗖送尥拊诩覇?”“誰呀?”“我是紅紅的、小白兔最愛吃的蔬菜寶寶，請你猜猜我是誰?”“我是紅紅的、小白兔最愛吃的寶寶?！薄罢堖M(jìn)?！薄扒嗖送尥拊诩覇?”“誰呀?”“請你猜猜我是誰，我是胖胖、綠綠的的蔬菜寶寶，?”“我是燈籠辣椒?！薄罢堖M(jìn)請進(jìn)。”三個(gè)寶寶走到青菜娃娃面前：“青菜寶寶，祝你生日快樂?！鼻嗖藢殞殹爸x謝，請坐請坐。”三、 說說我知道的蔬菜剛才有哪些蔬菜寶寶來給青菜寶

41、寶過生日了?那你們說說，還有哪些蔬菜也要來給青菜寶寶過生日呢，快把它們請出來。(幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。)四、 打扮蔬菜那我們把蔬菜寶寶打扮得漂漂亮亮的，和青菜寶寶一起過生日，好不好?幼兒用各種材料裝扮蔬菜寶寶。五、 給“青菜娃娃”慶祝生日1、 “祝青菜寶寶生日快樂。”2、 我們給青菜寶寶送上一首好聽的歌。3、 一起分享蔬菜蛋糕?；顒臃此迹何覀円灾黝}活動為形式，將各科的教學(xué)整合設(shè)計(jì)，在活動在中考慮更多的是如何把孩子置于主體地位，盡可能的給他們更多的表現(xiàn)自己的機(jī)會，在活動中，更加關(guān)注好的語言行為，以一種自然肯定的態(tài)度啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒，以贊許欣賞給予幼兒再思考的快樂，一切以幼兒的興趣為出發(fā)

42、點(diǎn)，挖掘幼兒的好奇心，這一系列的過程，都是把主體與幼兒的需要完全的結(jié)合在一起，創(chuàng)造出更為適合、更吸引，更滿足幼兒的教學(xué)活動形式。在主題活動“蔬菜寶寶過生日”中，我一開始是考慮以自己制作的蔬菜寶寶吸引孩子們的注意，然后引導(dǎo)孩子觀察教師是如何制作蔬菜寶寶的，最后再讓幼兒制作。但在活動設(shè)計(jì)過程中，一個(gè)問題不斷困繞著我，那就是“如何把孩子置于主體地位?”于是，我們兩個(gè)配班老師不斷反思，重新設(shè)計(jì)，決定用多媒體課件吸引孩子的注意，以動畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感受，讓孩子在欣賞的過程中，自發(fā)生成裝扮蔬菜寶寶的愿望。在活動中更注重了整合，讓幼兒用一句話介紹自己的蔬菜，并探索打扮蔬菜寶寶。制作完課件后又

43、請教了帶教老師劉惠香老師和信息員黃海燕老師，她們看過之后，提出：“給課件中的蔬菜寶寶設(shè)置提問，讓孩子猜猜它們是誰，這課件不就更用意義了嗎?”對呀，何不讓孩子與課件產(chǎn)生互動呢!我對課件進(jìn)行了修改，又充分利用家長資源，請每個(gè)孩子帶一樣蔬菜來園，讓家長事先引導(dǎo)孩子用一句話介紹自己的蔬菜，并以“過生日”為切入點(diǎn)，進(jìn)行了本活動。在活動的開展中，孩子們充分體現(xiàn)了探索的情趣，最后在一起給蔬菜寶寶過生日的過程中，孩子們的情感再一次得到了升華。但活動中，也存在許多的不足，如教師調(diào)控活動的能力需要加強(qiáng)，應(yīng)增強(qiáng)幼兒之間的互動交流。13、中班健康活動教案：蔬菜和水果教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景本班幼兒大多來自農(nóng)村，

44、對蔬菜瓜果十分熟悉，但是由于農(nóng)村家庭對幼兒觀察能力的培養(yǎng)比較少，所以很多幼兒只能說出蔬菜瓜果的名稱，對于他它們的特征了解很少，為了激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的興趣和觀察能力，結(jié)合我班幼兒的實(shí)際，決定設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動既培養(yǎng)孩子的觀察能力，又能養(yǎng)孩子思維和語言表達(dá)能力。活動目標(biāo)1、通過各種活動區(qū)分水果和蔬菜，了解蔬菜的基本特征。2、通過認(rèn)識蔬菜，了解蔬菜的來歷，體會父母勞動的辛苦。3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、觀察能力和語言表達(dá)能力。4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。5、初步了解健康的小常識。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)觀察和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)活動準(zhǔn)備蠟筆，畫有各種水果、蔬菜的圖片，火車道具。各種蔬菜水果實(shí)物?；顒舆^程一、區(qū)分

45、蔬菜和水果、1、小朋友請一起來歡迎一位客人。a、“汪、汪、汪”小狗來了，它來咱們班還帶了好多禮物，你們來看看是什么?b、出示水果和蔬菜，請小朋友看看你得到的是什么禮物?c、哪一個(gè)是水果，哪一個(gè)是蔬菜?d、請把蔬菜舉起來，請把水果舉起來。e、將水果和蔬菜放到老師指定的位置。二、給水果和蔬菜涂色。a、“老師給每個(gè)小朋友也帶來了禮物，請你們給這些禮物穿上衣服，好嗎?”b、老師：這些蔬菜和水果應(yīng)該穿上些什么樣的衣服呢，說說為什么?c、幼兒給水果和蔬菜圖片涂色。d、撕貼蔬菜和水果，讓自己做一個(gè)蔬菜娃娃或水果娃娃。三、做游戲：聽我說，跟我做。a、蔬菜娃娃站起來，(拿著蔬菜的小朋友站起來)跟著老師一起唱編好

46、的兒歌。b、水果娃娃扭一扭，(拿著水果的小朋友站起來)跟著老師一起唱兒歌扭一扭。c、自然結(jié)束。教學(xué)反思這節(jié)課上過之后，我就進(jìn)行了深深的反思,為了促進(jìn)以后的教學(xué)，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了反思:一、活動準(zhǔn)備?；顒訙?zhǔn)備的充分與否，是活動成功的基礎(chǔ)。這次活動的物質(zhì)準(zhǔn)備很充分，但是，對孩子的知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備不夠，也就是說，備教案時(shí)，備了過程，對學(xué)生的了解不夠，而教育活動是教師和學(xué)生的雙向活動，在活動中只有充分了解學(xué)生，充分準(zhǔn)備到過程中，孩子可能出現(xiàn)的情況，都應(yīng)該在老師的預(yù)想之中。這樣活動效果就會更加理想。二、教學(xué)過程。過程的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣。每一環(huán)都能緊扣活動主題，孩子通過各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和操作，達(dá)到了

47、教學(xué)的目標(biāo)。但是過程有些長，對于小班孩子來說，時(shí)間長，不符合中班孩子的生理特點(diǎn)。在活動中，教師的提問太多，問題太難，孩子不能回答。使這個(gè)活動一度陷入了僵局，顯得有些枯燥乏味。但活動中我也能夠隨機(jī)應(yīng)變，根據(jù)孩子出現(xiàn)的突發(fā)性舉動，靈活轉(zhuǎn)變方法。三、選材。本次活動的選材合適就是設(shè)計(jì)的問題有些深，不太適合中班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識經(jīng)驗(yàn)。顯得挖掘的太多，太深，是孩子在活動中，有些茫然。經(jīng)過反思，我知道以后的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在孩子的觀察能力和語言表達(dá)能力上來。讓孩子大膽的說話，尤其是在眾人面前大膽的說出自己的想法。備教案的時(shí)候，應(yīng)該充分考慮，把活動準(zhǔn)備的更加細(xì)致，更加的貼近孩子。設(shè)計(jì)問題要符合孩子的年齡

48、特征。這次課的失敗，要深深牢記，在以后的活動中，不能輕率，做每一見事情都要認(rèn)認(rèn)真真、都要用全心。14、中班健康活動教案：我知道的蔬菜教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.大膽與同伴交流自己知道的蔬菜。2.進(jìn)一步認(rèn)識常見的蔬菜，感知蔬菜的不同特征。3.嘗試對常見蔬菜進(jìn)行分類。4.嘗試用繪畫、折、剪貼等方式表現(xiàn)自己喜歡的蔬菜。5.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。活動準(zhǔn)備：備常見的蔬菜實(shí)物若干。創(chuàng)設(shè)菜園里的背景圖。提供各種美工材料。活動過程：一、 談話激趣我們每天都需要吃蔬菜，你知道哪些蔬菜?二、 同伴交流引導(dǎo)幼兒用自己帶來的蔬菜圖片，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，與同伴交流自己知道哪些蔬菜，他們分別長得什么樣子，比一比，

49、看誰知道的蔬菜。三、認(rèn)識蔬菜教師展示各種蔬菜實(shí)物，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、它們的形狀、顏色、味道等。四、美工創(chuàng)作提供各種美工材料，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用繪畫、折、剪貼等方式表現(xiàn)自己喜歡的蔬菜。活動反思：由于課前有請家長配合做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，也由于這個(gè)活動課比較貼進(jìn)幼兒生活，蔬菜在每個(gè)季節(jié)都是隨處可見，而且種類非常多，是孩子們在日常生活中經(jīng)常接觸的一種，所以這對孩子來說并不難，班上的孩子都能說出幾種常見的蔬菜名稱，有的孩子認(rèn)識的還不少，但是對各種蔬菜的特點(diǎn)描述的時(shí)候不能有效的組織語言完整的表達(dá)，只能簡單的說出各種蔬菜的顏色。15、中班主題活動教案：香香的蔬菜教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景本次活動選自新教材學(xué)習(xí)

50、活動中的一個(gè)主題活動“好吃的食物”，我把“香香的蔬菜”作為本次活動內(nèi)容。因?yàn)槭卟耸怯變好刻於冀佑|到的事物，他們對蔬菜的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)是零碎的、模糊的。通過活動讓幼兒各自零碎的經(jīng)驗(yàn)得到分享、互補(bǔ)，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，通過說一說、猜一猜、做一做，遷移幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，在師幼互動中又獲得了當(dāng)前的經(jīng)驗(yàn)。就這樣自然而然進(jìn)入游戲中愉快、主動的學(xué)習(xí)。活動目標(biāo)1、讓幼兒了解一些常見蔬菜的名稱及外形特征。2、通過操作，激發(fā)幼兒樂意做力所能及的事。3、初步了解健康的小常識。4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并在活動中體驗(yàn)成功的快樂?；顒訙?zhǔn)備

51、每人帶三樣喜歡吃的蔬菜。魔袋一只(番茄、芹菜、絲瓜)蔬菜的圖片及籃子若干。剪刀、削皮器、刀若干，托盤四只(黃瓜、胡蘿卜、芹菜、豇豆、)桌布及橡筋若干。活動過程1、交流各自帶來的蔬菜2、猜一猜魔袋里的蔬菜并歸類。3、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)并嘗試自己揀菜4、請幼兒和老師一起把揀好的蔬菜送廚房。教學(xué)反思在香香的蔬菜這一主題里我們力圖從情感入手，調(diào)動幼兒內(nèi)在的積極性和興趣，讓幼兒在看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗的親自經(jīng)歷過程中，萌發(fā)喜歡品食蔬菜的情感，在家里和幼兒園逐漸培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜的良好的飲食習(xí)慣，讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長的好朋友。在主題活動中，我們?yōu)橛變禾峁┝烁鞣N材料，給幼兒自由探索的空間，我們給

52、予幼兒適度的幫助，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索有興趣的問題。我們在滿足幼兒興趣需要的同時(shí)，采用靈活、多樣的形式，讓幼兒主動學(xué)習(xí)、積極探索。16、中班健康活動教案：蔬菜營養(yǎng)知多少教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.鞏固對常見蔬菜食用部位的了解。2.樂意與同伴交流自己知道的蔬菜營養(yǎng)。3.能夠用幾種分類規(guī)則對蔬菜進(jìn)行簡單的分類。4.初步了解健康的小常識。5.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)?；顒訙?zhǔn)備：1.幼兒已經(jīng)認(rèn)識了幾種常見的蔬菜。2.每組3-7種蔬菜，如：白菜、豌豆、黃瓜、絲瓜、馬鈴薯、西紅柿等。活動過程：一、小組討論1.介紹幾種常見的蔬菜的營養(yǎng)的知識。2.引導(dǎo)幼兒與小組同伴一起觀察桌面上的各種蔬菜，說一說這些蔬菜

53、的顏色，吃什么部位?有什么營養(yǎng)?二、集體分享1.組織幼兒交流小組討論的結(jié)果：這是什么蔬菜?什么顏色?我們吃它們的什么部位?2.提問：你知道這些蔬菜有什么營養(yǎng)?3.小結(jié)：蔬菜中含有大量水分、多種礦物質(zhì)、維生素和食物纖維等。這些都是我們身體所需要的營養(yǎng)，因此小朋友們要多吃蔬菜。三、整理蔬菜1.出示分類筐，引導(dǎo)幼兒討論：要整理桌子上的蔬菜，要怎么整理?2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論的分類規(guī)則將蔬菜整理到不同的框子中。3.組織幼兒互相檢查討論分類是否正確。活動反思：班上的孩子都能說出幾種常見的蔬菜名稱，有的孩子認(rèn)識的還不少，在活動中我通過讓孩子觀察觸摸實(shí)物蔬菜讓孩子觀察里面，并通過讓孩子聞出味道，梓軒小朋友說：

54、洋蔥的味道不好聞，我不喜歡吃洋蔥;西紅柿有維生素，我喜歡吃;于是就組織孩子說說喜歡吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些營養(yǎng)，但是他們對蔬菜的營養(yǎng)及對我們身體的好處還不是很了解，只是很籠統(tǒng)的回答蔬菜含有維生素，蔬菜所含的營養(yǎng)成分對幼兒來說確實(shí)難度很大，別說孩子，連我們老師都很難掌握，它是一個(gè)比較抽象的概念。17、中班主題活動教案：蔬菜寶寶教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景因本班孩子出現(xiàn)挑食的現(xiàn)象，每次吃紅蘿卜、芹菜等蔬菜時(shí)明顯的很多孩子就吃的很少。甚至有幼兒會用嘔吐來告訴老師不喜歡吃這個(gè)蔬菜。為了讓幼兒多吃蔬菜;了解多吃蔬菜的好處;了解吃蔬菜的好處。我在班上開展了一節(jié)健康活動蔬菜寶寶。活動目標(biāo)1、通過故事讓

55、幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值以及多吃蔬菜的好處。2、通過操作、品嘗蔬菜、回憶自己吃過的蔬菜的各種做法。3、體驗(yàn)和蔬菜做朋友的樂趣。4、通過活動幼兒能夠喜歡上吃蔬菜。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：幼兒了解胡蘿卜、芹菜、西紅柿三種蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)：幼兒了解胡蘿卜、芹菜、西紅柿三種蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值?；顒訙?zhǔn)備1、蔬菜：胡蘿卜、西紅柿、芹菜、黃瓜、大白菜、青椒、上海青、蘑菇等。2、圖片：大海、哭的小兔、貓醫(yī)生、小動物船。 3、蔬菜：切成丁的六盤，放牙簽?；顒舆^程一、出示圖片引出主題師：今天，田老師請來了一位小客人“小兔”師：小兔的表情怎么樣了?師：你覺得小兔遇到了什么

56、事情所以會哭呢?幼兒說一說二、講故事師：到底是怎么回事兒呢?我們一起來聽一聽。(故事：小兔和小動物們要到海上旅行，帶了很多的零食。有一天，發(fā)現(xiàn)牙齒流血了。貓醫(yī)生開了很多的藥：蔬菜。)牙齒流血時(shí)師：小兔原來是因?yàn)檠例X流血，所以哭了。師：小動物們的牙齒為什么會流血了呢?我們繼續(xù)往下聽。說著貓醫(yī)生端來了一大筐的藥說：你們身體所需要的營養(yǎng)都藏在這些藥里。小動物們走近一看，原來是各種各樣的蔬菜。師：我們一起來看一看都有什么蔬菜(1)胡蘿卜師：你們認(rèn)識嗎?你吃過嗎?你是怎么吃的?師：胡蘿卜有很多的吃法。做熟了之后吃的話豐富的營養(yǎng)就更容易被我們吸收。師：胡蘿卜營養(yǎng)非常的豐富，還有一個(gè)小名，胡蘿卜又被叫做小人

57、參。拿打開的胡蘿卜師：胡蘿卜里面含有胡蘿卜素和豐富的維生素。多吃胡蘿卜對我們的眼睛非常的好，可以讓我們的眼睛變得更明亮。(2)西紅柿師：看一看，田老師把它打開了小朋友們看一看，師捏一捏幼兒看一看里面有很多的水分。師：剛剛小朋友都說吃過西紅柿，那你是怎能么吃的?番茄炒雞蛋師：西紅柿非常的好吃。小朋友們都愛吃。也含有非常豐富的維生素，多吃西紅柿可以增加我們的抵抗力，讓我們的身體少生病。并且夏天吃西紅柿還有防嗮美容的效果呢。(3)芹菜師：我們來看一看芹菜是由莖和葉子組成的，我們把芹菜的莖打開來小朋友們看一看，有長長的像線一樣的東西，這個(gè)東西叫做粗纖維。這個(gè)粗纖維可以幫助我們清理腸胃，幫助小朋友們解便

58、便。師：小朋友們的椅子下面也有一段芹菜你來找一找粗纖維。師：我知道有小朋友不太喜歡吃芹菜，但是我們還是要吃的，你可以每次吃的時(shí)候想一想芹菜對我們的身體特別的好，可因幫助我們清理腸胃。我們再難吃也要把它咽下去好不好?師：我們知道了蔬菜的營養(yǎng)，你現(xiàn)在把你知道的蔬菜的營養(yǎng)告訴你旁邊的小朋友。一起說一說。教師和幼兒一起討論。師：你還吃過什么蔬菜?幼兒說一個(gè)，教師出示一個(gè)。師：這些蔬菜你們都愛吃嗎?三、故事結(jié)束師：我們小朋友們知道了這么多蔬菜的營養(yǎng)，也不知道小動物們怎么樣了?故事：小動物們帶著這些蔬菜到了船上，每天吃蔬菜。小動物的病都好了。他們高高興興的又繼續(xù)的去旅行了。師：蔬菜把小動物們的病都治好了。

59、四、品嘗師：我們小朋友們在幼兒園每天都吃蔬菜。所以我們的身體一定會非常的健康的。吃的蔬菜都是做熟的。其實(shí)有一些蔬菜是可以生吃的，今天，田老師就準(zhǔn)備了一些，已經(jīng)用熱水燙過了，洗干凈的請小朋友們品嘗一下。你也可以讓你的爸爸媽媽品嘗一下。跟你的爸爸媽媽說一說這些蔬菜的營養(yǎng)。好不好?教學(xué)反思活動的開始部分我出示哭的小兔，引導(dǎo)幼兒討論為什么會哭呢?調(diào)動幼兒的積極性。講故事引導(dǎo)幼兒共同探討是因?yàn)槌粤颂嗟牧闶逞例X流血。從而把幼兒的目光轉(zhuǎn)向蔬菜。蔬菜，孩子們都有所了解。他們有經(jīng)驗(yàn)，有話可說、愿說。所以，活動的內(nèi)容能吸引孩子。活動中我運(yùn)用觀察法、討論法、講解法、幼兒的實(shí)踐操作等手段讓幼兒在認(rèn)知及能力方面有所提

60、高。讓幼兒認(rèn)識到要多吃蔬菜及蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。運(yùn)用這些手段符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。在內(nèi)容安排上，我注意從日常生活經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)幼兒去感知新的經(jīng)驗(yàn)、獲得新的知識。本節(jié)課的不足之處是：1、在介紹西紅柿和胡蘿卜的時(shí)候應(yīng)該有讓幼兒觀察切開之后是什么樣的。在上課的過程中我沒有出示。2、在引導(dǎo)幼兒討論完蔬菜之后，應(yīng)該把故事講完：小動物們吃了蔬菜之后病都好了。而在上課的過程中我沒有交代故事的結(jié)尾。3、大部分時(shí)間都是我在說，我在演。沒有讓幼兒充分得到展示的機(jī)會。18、中班健康活動教案：蔬菜寶寶我愛你教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.了解幾種常見蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。2.能根據(jù)顏色特征給蔬菜分類。3.喜歡并愿意吃多種蔬菜，不