2012年江蘇省國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校備選學(xué)校

1、2021年江蘇省國家中等職業(yè)教育改革開展示范學(xué)校備選學(xué)校常州市劉國鈞職業(yè)教育中心 齊繼權(quán)2021年12月26日網(wǎng)上填報工作專題交流1交流提綱二、?工程申報書?填報說明一、“國示范建設(shè)方案工程簡介三、?工程建設(shè)規(guī)劃方案?及其他2一、“國示范建設(shè)方案工程簡介四個階段申報立項實施驗收31.申報階段重點項目核心內(nèi)容相關(guān)要求評審環(huán)節(jié)第一階段：申報申報書1.基本信息2.學(xué)校管理3.基礎(chǔ)條件4.校企合作5.教育教學(xué)6.辦學(xué)效益1. 將佐證材料的實物照片、檔案或檔案掃描件放在本校校園網(wǎng)特定欄目，提供訪問的有效鏈接。2.在中國職業(yè)教育信息資源網(wǎng)（）在線填報。1.核定申報指標(biāo) 2.地方預(yù)審?fù)扑] 3.中央組織復(fù)核

2、4.統(tǒng)一社會公示 5.正式發(fā)文公布規(guī)劃方案1.建設(shè)背景與基礎(chǔ)2.建設(shè)目標(biāo)與思路3.重點建設(shè)內(nèi)容4.主要保障措施視頻資料全面反映學(xué)校辦學(xué)條件及改革發(fā)展情況視頻資料1份時長為15分鐘42.立項階段重點項目核心內(nèi)容相關(guān)要求評審環(huán)節(jié)第二階段：立項建設(shè)方案1. 序言2.建設(shè)背景與基礎(chǔ)3.建設(shè)思路與目標(biāo)4.重點建設(shè)內(nèi)容5.主要保障措施6.經(jīng)費(fèi)預(yù)算7.實施步驟8.建設(shè)項目實施管理辦法和建設(shè)項目經(jīng)費(fèi)管理實施細(xì)則在中國職業(yè)教育信息資源網(wǎng)（）在線填報。1.學(xué)校制定建設(shè)方案任務(wù)書。2.省級教育、人力資源社會保障和財政部門組織專家進(jìn)行評審論證，并報送教育部、人力資源社會保障部和財政部。3. 教育部、人力資源社會保障部

3、和財政部組織專家復(fù)核，達(dá)到要求的予以批復(fù)。批復(fù)后，正式啟動項目建設(shè)工作。任務(wù)書1.學(xué)?；厩闆r表2.學(xué)?；厩闆r及項目進(jìn)度情況表3.中央財政重點支持專業(yè)建設(shè)進(jìn)度表4.中央財政重點支持專業(yè)建設(shè)資金投入預(yù)算表5.學(xué)校其他特色項目建設(shè)資金投入預(yù)算表6.資金投入預(yù)算匯總表53.實施階段重點項目核心內(nèi)容相關(guān)要求評審環(huán)節(jié)第三階段：實施建設(shè)方案和任務(wù)書預(yù)期目標(biāo)和驗收要點中國職業(yè)教育信息資源網(wǎng)（），“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校項目管理信息系統(tǒng)” 進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測在線填報。1. 項目建設(shè)過程中一般不得自行調(diào)整建設(shè)方案和任務(wù)書。如確需調(diào)整須報經(jīng)省級教育、人力資源社會保障和財政部門核準(zhǔn)后，并報教育部、人力資源社會

4、保障部和財政部核定。2.教育部、人力資源社會保障部和財政部，分階段采集績效考核信息，組織年度檢查。對年度績效考核不合格的項目學(xué)校，終止經(jīng)費(fèi)支持。3. 省級教育、人力資源社會保障和財政部門負(fù)責(zé)指導(dǎo)項目實施，檢查和監(jiān)督項目學(xué)校建設(shè)進(jìn)展情況。4. 項目學(xué)校舉辦者負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)項目實施，切實履行各項資金及政策支持承諾，確保項目實施質(zhì)量與進(jìn)度。5. 項目學(xué)校負(fù)責(zé)項目建設(shè)日常工作和過程管理，設(shè)立專門機(jī)構(gòu)，建立管理責(zé)任制和績效考評機(jī)制。64.驗收階段重點項目核心內(nèi)容相關(guān)要求評審環(huán)節(jié)第四階段：驗收建設(shè)方案和任務(wù)書預(yù)期目標(biāo)和驗收要點中國職業(yè)教育信息資源網(wǎng)（）“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校項目管理信息系統(tǒng)”進(jìn)行年度

5、檢查、終期驗收在線填報。1.項目完成后學(xué)校撰寫項目總結(jié)報告，由省級教育、人力資源社會保障和財政部門初審后，向教育部、人力資源社會保障部和財政部申請項目驗收。2. 教育部、人力資源社會保障部和財政部對項目學(xué)校建設(shè)情況進(jìn)行評估與驗收。對通過驗收的項目學(xué)校，授予“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)?！狈Q號，予以掛牌。對未通過驗收的項目學(xué)校予以通報，不予掛牌。7“國示范建設(shè)方案工程回憶四個階段申報立項實施驗收8二、?工程申報書?填報說明項目申報書網(wǎng)上填報背景 網(wǎng)上填報路徑 填報要求說明 填寫內(nèi)容解釋9一網(wǎng)上填報背景 為做好第三批工程遴選申報和評審復(fù)核工作，擬采取工程庫管理機(jī)制。各地按照?2021年度國家中

6、等職業(yè)教育改革開展示范學(xué)校建設(shè)方案工程學(xué)校遴選根本條件?初步選定備選工程學(xué)校名單，通過工程管理信息系統(tǒng)“申報立項子系統(tǒng)上報至中央數(shù)據(jù)庫，作為備選工程學(xué)校納入工程庫。 2021年1月1日-15日開展備選工程學(xué)校在線填報工作，請各地組織本地區(qū)符合要求的學(xué)校填報。?關(guān)于加強(qiáng)國家中等職業(yè)教育改革開展示范學(xué)校建設(shè)方案相關(guān)工程管理工作的通知?教職成司函2021249號10二網(wǎng)上填報路徑 12月28日前收到各地學(xué)校名單下發(fā)工程管理信息系統(tǒng)學(xué)校登錄用戶名和密碼。 1月1-15日，學(xué)校在線填報。第三批在線申報材料主要是?工程申報書?中的內(nèi)容定量+局部定性內(nèi)容。 111213 三填報要求說明 1.統(tǒng)一格式 (1)

7、有關(guān)數(shù)字、材料和信息的截止時間為2021年7月31日除注明者外，僅填近3年的情況。 (2)文字描述要說清時間、內(nèi)容、結(jié)果，重點突出，邏輯清晰，表達(dá)簡要，不得超出相應(yīng)局部要求的篇幅。 (3)填寫文字內(nèi)容的字體為楷體_GB2312，字號為五號，行距為固定值16磅。14 2.量化要求一級目錄二級目錄基本條件2.基礎(chǔ)條件2.1校園建設(shè)校園占地面積一般不少于100畝；建筑面積一般不少于7萬平方米（生均20平方米）2.2設(shè)備與實訓(xùn)設(shè)備總值不低于1500萬元（生均5000元）；各專業(yè)實訓(xùn)課開出率均達(dá)95%以上2.3教師隊伍生師比為16：120：1；從行業(yè)企業(yè)聘任的教師占專任教師10%25%，“雙師型”教師占

8、專任專業(yè)課教師的80%以上；專任教師（除生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)教師）中本科以上學(xué)歷的占90%以上，具有碩士研究生學(xué)歷或?qū)W位的占5%以上，正式聘任高級職稱的占25%以上。4.教育教學(xué)4.2專業(yè)建設(shè)有2個省級以上示范（重點）專業(yè)4.3模式創(chuàng)新近三年來，畢業(yè)生“雙證書”取證率達(dá)90%以上。5.辦學(xué)效益5.1辦學(xué)規(guī)模與 就業(yè)情況近三年來，年均學(xué)歷教育在校生規(guī)模原則上達(dá)4000人以上（新疆、西藏除外）；近三年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)95%以上。15 3.字?jǐn)?shù)要求一級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)字?jǐn)?shù)小計學(xué)?；拘畔⑥k學(xué)特色概述500500學(xué)校管理辦學(xué)方向教育方針與辦學(xué)方向8006200發(fā)展規(guī)劃與組織實施800辦學(xué)行為政策與法規(guī)執(zhí)行8

9、00紀(jì)律與行為規(guī)范800領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)與素質(zhì)600戰(zhàn)略思維與管理體系800規(guī)范管理制度建設(shè)與落實800質(zhì)量管理與監(jiān)控80016一級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)字?jǐn)?shù)小計基礎(chǔ)條件校園建設(shè)占地面積與使用5006600建筑面積與使用500設(shè)備與實訓(xùn)實訓(xùn)設(shè)備與總值500校內(nèi)外實訓(xùn)基地800重點建設(shè)實訓(xùn)基地800實訓(xùn)管理及開出率800教師隊伍教師數(shù)與生師比300企業(yè)兼職與雙師型300學(xué)歷與職稱300數(shù)字校園校園網(wǎng)500計算機(jī)與多媒體設(shè)備500數(shù)字化教學(xué)資源與平臺80017一級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)字?jǐn)?shù)小計校企合作合作機(jī)制校企合作運(yùn)行機(jī)制6006000訂單培養(yǎng)600集團(tuán)化辦學(xué)500頂崗實習(xí)實習(xí)制度與管理機(jī)制800責(zé)

10、任保險與實習(xí)報酬500社會參與能工巧匠任教500企業(yè)專家參與600社會組織評價500服務(wù)企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)800技術(shù)服務(wù)60018一級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)字?jǐn)?shù)小計教育教學(xué)德育工作工作機(jī)制與隊伍建設(shè)120011900德育內(nèi)容與方法創(chuàng)新1000文化建設(shè)與校風(fēng)校紀(jì)1000專業(yè)建設(shè)專業(yè)建設(shè)機(jī)制1200示范專業(yè)建設(shè)1000模式創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革1200教學(xué)模式改革1000畢業(yè)生質(zhì)量及雙證書500課程改革課程體系建設(shè)與改革1200課程內(nèi)容開發(fā)與更新1000教師隊伍建設(shè)教師培養(yǎng)培訓(xùn)800專業(yè)帶頭人培養(yǎng)800辦學(xué)效益辦學(xué)規(guī)模與就業(yè)情況學(xué)歷教育人數(shù)8003000就業(yè)情況800社會貢獻(xiàn)與聲譽(yù)貢獻(xiàn)與骨干示范作用800綜

11、合性表彰與技能大賽600合計3420019 4.相關(guān)建議 建議總-分結(jié)構(gòu) 盡量使用小標(biāo)題 所有數(shù)據(jù)統(tǒng)一用阿拉伯?dāng)?shù)字表示 標(biāo)準(zhǔn)使用各級標(biāo)題前的格式符號 標(biāo)準(zhǔn)使用標(biāo)點符號 統(tǒng)一相關(guān)專用稱呼 段落之間和段落內(nèi)部注意邏輯聯(lián)系 專人標(biāo)準(zhǔn)排版 20 1.構(gòu)建能力本位的課程體系 2.制訂保障課改工作順利推進(jìn)的課程改革方案 3.構(gòu)建特色課程模式和實踐教學(xué)機(jī)制 4.系統(tǒng)提高課改實施能力 5.課程改革初見成效 例一 課程體系建設(shè)與改革1200字211.科學(xué)設(shè)置專業(yè)，效勞于區(qū)域經(jīng)濟(jì)開展與企業(yè)用人需求2.建立專業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，形成完備的調(diào)研論證制度3.嚴(yán)格執(zhí)行管理規(guī)定，實行標(biāo)準(zhǔn)管理4.優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，與產(chǎn)業(yè)有效對接5.緊跟

12、區(qū)域產(chǎn)業(yè)開展步伐，專業(yè)設(shè)置實行動態(tài)調(diào)整 例二 專業(yè)建設(shè)機(jī)制1200字225.分工建議 序號指標(biāo)內(nèi)容部門1辦學(xué)特色概述辦公室2表1-1辦學(xué)方向辦公室3表1-2辦學(xué)行為辦公室4表1-3領(lǐng)導(dǎo)班子辦公室5表1-4規(guī)范管理辦公室、督導(dǎo)室、教務(wù)處、財務(wù)處6表2-1校園建設(shè)后勤處7表2-2設(shè)備與實訓(xùn)教務(wù)處8附表2-2設(shè)備與實訓(xùn)基地、實訓(xùn)開出率調(diào)查表教務(wù)處、招就辦9表2-3教師隊伍人力資源部10表2-4數(shù)字化校園現(xiàn)代教育技術(shù)中心11表3-1合作機(jī)制教務(wù)處、產(chǎn)培處、招就辦12表3-2頂崗實習(xí)招就辦13表3-3社會參與教務(wù)處14表3-4服務(wù)企業(yè)產(chǎn)培處15表4-1德育工作學(xué)工處16表4-2專業(yè)建設(shè)教科室17表4-3

13、模式創(chuàng)新教務(wù)處、招就辦18表4-4課程改革教科室19表4-5教師隊伍建設(shè)人力資源部20表5-1辦學(xué)規(guī)模與就業(yè)情況招就辦21附表5-1辦學(xué)規(guī)模與就業(yè)情況調(diào)查表招就辦22表5-2社會貢獻(xiàn)與聲譽(yù)辦公室、教務(wù)處23四填寫內(nèi)容解釋 填寫主要內(nèi)容 包括“1+5張表格，其中“1指“學(xué)校根本信息，“5張表格分別是“學(xué)校管理“根底條件“校企合作“教育教學(xué)“辦學(xué)效益。 與?2021年度國家中等職業(yè)教育改革開展示范學(xué)校建設(shè)方案工程學(xué)校遴選根本條件?中的5個一級指標(biāo)、20個二級指標(biāo)是完全一致的。24 內(nèi)涵解釋 0.辦學(xué)特色概述500字 中等職業(yè)學(xué)校在獨特的辦學(xué)思想的指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)校的自身狀況，在辦學(xué)實踐中，通過有意識

14、的而逐漸形成的那些有利于自身生存和開展、遵循教育規(guī)律、適應(yīng)社會與經(jīng)濟(jì)需要的獨特的、優(yōu)質(zhì)的、穩(wěn)定的、整體的被社會公認(rèn)的辦學(xué)風(fēng)格。 25 1.表1-1辦學(xué)方向 1教育方針與辦學(xué)方向800字 學(xué)校貫徹黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面開展工作成效。 堅持以效勞為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量為核心，以改革為動力，在效勞當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會開展和學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)辦學(xué)過程中取得成效。 2開展規(guī)劃與組織實施800字 學(xué)校制定中長期教育改革與開展規(guī)劃情況，學(xué)校辦學(xué)定位和開展思路。 學(xué)校組織實施教育改革與開展規(guī)劃及完成規(guī)劃既定目標(biāo)和任務(wù)情況，取得的成效。26 2.表1-2辦學(xué)行為 1政策與法規(guī)執(zhí)行800字 學(xué)校遵守國家方針

15、政策、法律法規(guī)和有關(guān)文件規(guī)定的措施保障、責(zé)任落實、監(jiān)督調(diào)控及成效等有關(guān)情況。 2紀(jì)律與行為標(biāo)準(zhǔn)800字 近年來，學(xué)校在建立嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)的紀(jì)律約束機(jī)制及各項管理和活動特別是財務(wù)管理、學(xué)生資助和校企合作等工作中的行為標(biāo)準(zhǔn)，在當(dāng)?shù)芈殬I(yè)學(xué)校中起到表率作用。27 3.表1-3領(lǐng)導(dǎo)班子 1領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)與素質(zhì)600字 校級領(lǐng)導(dǎo)和主要部門負(fù)責(zé)人配備、結(jié)構(gòu)等有關(guān)情況。 校長、教學(xué)副校長學(xué)歷、職稱情況。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和中層干部隊伍的素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)能力、凝聚力和業(yè)績的有關(guān)情況。 注：結(jié)構(gòu)是指年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、工作閱歷等方面；領(lǐng)導(dǎo)能力是指決策能力、組織管理能力、溝通協(xié)調(diào)能力和開拓創(chuàng)新能力。28 2戰(zhàn)略思維與管理體系8

16、00字 學(xué)校已形成以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)的戰(zhàn)略思維和開展方略，統(tǒng)領(lǐng)駕馭學(xué)校持續(xù)健康開展的突出成效。 學(xué)校辦學(xué)的組織保障體系及運(yùn)行機(jī)制。 注：戰(zhàn)略思維主要指，校長的辦學(xué)理念、學(xué)校教育定位、開展思路、治校方略、教育與市場規(guī)律的把握、特色品牌戰(zhàn)略及改革創(chuàng)新舉措等。29 4.表1-4標(biāo)準(zhǔn)管理 1制度建設(shè)與落實800字 學(xué)校在健全和標(biāo)準(zhǔn)各項管理制度，特別是落實教學(xué)管理、預(yù)算管理、學(xué)生管理、資產(chǎn)管理、風(fēng)險管理等制度方面所取得的成效。 注：風(fēng)險管理主要包括校園師生食物中毒、實習(xí)傷害、交通事故、自然災(zāi)害等意外傷害、校園治安和學(xué)校開展改革、管理運(yùn)行等方面的風(fēng)險與危機(jī)。30 2質(zhì)量管理與監(jiān)控800字 學(xué)校在建立教育教

17、學(xué)質(zhì)量監(jiān)督體系方面的突出成效。 教學(xué)常規(guī)管理的標(biāo)準(zhǔn)性、科學(xué)性、有效性，教學(xué)質(zhì)量考核、教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制、教學(xué)秩序及管理手段等情況。 注：教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督體系是指，學(xué)校為實現(xiàn)教育目標(biāo)，以育人為中心，建立了教育、管理和效勞等運(yùn)行管理規(guī)程，質(zhì)量考核與評價體系健全，各項管理責(zé)任明確、落實有效。31 5.表2-1校園建設(shè) 1占地面積與使用500字 學(xué)校占地應(yīng)符合國家建設(shè)用地標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)管理規(guī)定 學(xué)校實際使用的土地面積一校多址的，注明主校區(qū)自有占地面積不少于4.2萬平米。 校園布局結(jié)構(gòu)、土地利用率、使用效果等。 注：學(xué)校占地面積不包括教工住宅區(qū)等非教學(xué)用地； 對一校多址，合并計算。 租用土地的，要根據(jù)租賃協(xié)議和實

18、際使用情況進(jìn)行認(rèn)定。一般租用已滿三年且用于學(xué)校辦學(xué)的，可以統(tǒng)計在內(nèi)。 校園布局包括各類房舍、場地、綠地的分布情況及平安情況。32 2建筑面積與使用500字 學(xué)校各種建筑和設(shè)施應(yīng)符合國家建設(shè)和平安標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)校實際使用的建筑面積，生均建筑面積一校多址的，注明主校區(qū)自有產(chǎn)權(quán)的建筑面積。 各類用房搭配比例、利用率、效果等。 注：學(xué)校建筑面積不包括教工住宅等非教學(xué)用房；已開工的在建工程，有批準(zhǔn)文件，有資金來源的，可計入總面積；一校多址，合并計算；租用校舍的，要根據(jù)租賃協(xié)議和實際使用情況進(jìn)行認(rèn)定。一般租用已滿三年的且用于學(xué)校辦學(xué)的，可以統(tǒng)計在內(nèi)；各類用房搭配比例，是指理論教學(xué)、實踐教學(xué)、實驗、圖書、活動、就

19、餐、辦公、宿舍等用房搭配比例。 計算生均建筑面積時，可不統(tǒng)計三年級頂崗實習(xí)學(xué)生數(shù)。33 6.表2-2設(shè)備與實訓(xùn) 1實訓(xùn)設(shè)備與總值500字 各專業(yè)“教學(xué)必須的校內(nèi)實訓(xùn)場所建設(shè)及教學(xué)儀器、設(shè)備和設(shè)施配備等滿足教學(xué)需要情況，先進(jìn)程度，數(shù)量和工位與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)情況；校內(nèi)設(shè)備總值及生均值。 注：“教學(xué)必須的是指按相應(yīng)專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)要求，配置各專業(yè)主要實習(xí)實訓(xùn)工程需要的設(shè)施設(shè)備，相近、相關(guān)專業(yè)可共用某些儀器設(shè)備和設(shè)施。 校內(nèi)設(shè)備總值含校內(nèi)實訓(xùn)基地設(shè)備。 計算設(shè)備生均值時，可不統(tǒng)計三年級頂崗實習(xí)學(xué)生數(shù)。34 2校內(nèi)外實訓(xùn)基地800字 各類專業(yè)對應(yīng)的校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)情況，包括場地面積、設(shè)備設(shè)施、數(shù)量和種類配備

20、、與專業(yè)規(guī)模和教學(xué)需要適應(yīng)等情況。 各專業(yè)校外實訓(xùn)基地或?qū)嵙?xí)場所建設(shè)情況，骨干專業(yè)校外實訓(xùn)基地建設(shè)情況數(shù)量和穩(wěn)定性。 注：實訓(xùn)基地是指對應(yīng)一類專業(yè)或?qū)I(yè)群的實訓(xùn)教學(xué)過程實施的實踐訓(xùn)練場所，一般應(yīng)具備接納一個班級以上學(xué)生同時訓(xùn)練的能力和規(guī)模。其根本功能是，完成實訓(xùn)教學(xué)與職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)、職業(yè)技能訓(xùn)練與鑒定的任務(wù)，并具有一定的生產(chǎn)或技術(shù)研發(fā)能力。 骨干專業(yè)是指，開辦時間早一般應(yīng)有3屆以上畢業(yè)生，學(xué)生數(shù)量多一般每屆80人以上，師資力量強(qiáng)，教學(xué)條件好，表達(dá)學(xué)校性質(zhì)、辦學(xué)特色、建設(shè)水平較高的專業(yè)，且在相關(guān)專業(yè)群中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。 穩(wěn)定性是指實訓(xùn)基地設(shè)立均在3年以上，有協(xié)議，且每年都接納學(xué)生實習(xí)。35 3重

21、點建設(shè)實訓(xùn)基地800字 省級以上政府重點支持建設(shè)的實訓(xùn)基地概況及利用率、效益、引領(lǐng)示范作用等情況。 注：本條目是指近幾年經(jīng)國家中央財政、省省級財政正式批準(zhǔn)的重點支持建設(shè)的實訓(xùn)基地。 利用率、效益是指，在滿足校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)的同時，利用實訓(xùn)基地設(shè)備資源面向其它職業(yè)院校同類專業(yè)和社會培訓(xùn)提供實訓(xùn)效勞，建立并形成良好的運(yùn)行機(jī)制，培養(yǎng)培訓(xùn)技能型人才成果顯著，為其他學(xué)校實訓(xùn)基地建設(shè)提供有益經(jīng)驗。36 4實訓(xùn)管理及開出率800字 學(xué)校實習(xí)實訓(xùn)制度、管理、考核情況；實習(xí)實訓(xùn)開出率K。 注：實習(xí)實訓(xùn)開出率以專業(yè)為個體統(tǒng)計，再群體組合平均計算，即 各專業(yè)實習(xí)開出率之和 K= %。 專業(yè)個數(shù)37 7.表2-3教師隊伍

22、 1教師數(shù)與生師比300字 學(xué)校教師隊伍數(shù)量與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)情況及生師比；專任專業(yè)課教師和實訓(xùn)指導(dǎo)教師之和占專任教師總數(shù)的比例。 注：教師由專任教師理論課教師和實訓(xùn)指導(dǎo)教師、校內(nèi)兼課教師、校外由生產(chǎn)管理一線聘請的兼職教師組成。 專任教師：本校編制含簽定正式勞動合同三年以上的主要從事理論教學(xué)或?qū)嵺`教學(xué)的人員。 在計算生師比時，專任教師總數(shù)可含聘用滿2年的從事專任教師工作的非本校在編人員，但此類統(tǒng)計數(shù)不得超過學(xué)校專任教師總數(shù)的25%，此類統(tǒng)計數(shù)只適應(yīng)本條目。 校內(nèi)兼課教師：主要從事行政管理的兼課人員。 生師比，是指學(xué)歷教育在校生總數(shù)與專任教師總數(shù)之比。38 2企業(yè)兼職與“雙師型教師300字 學(xué)校任

23、課教師中，聘請生產(chǎn)管理一線的從事理論教學(xué)或?qū)嵺`教學(xué)的兼職教師以下稱“企業(yè)兼職的比例；專任教師中專業(yè)課教師“雙師型比例。 注：“雙師型，只統(tǒng)計專任專業(yè)課教師。教師具有和自己所授課程相關(guān)的中級專業(yè)技術(shù)職稱或高級職業(yè)資格或技能證書，或具備相關(guān)專業(yè)的執(zhí)業(yè)資格并具有一年以上在企業(yè)生產(chǎn)一線的專業(yè)技術(shù)或生產(chǎn)經(jīng)歷的，或主持本專業(yè)實踐工程的研究開發(fā)工作并有可供推廣的研究成果的可按“雙師型教師統(tǒng)計。39 3學(xué)歷與職稱300字 學(xué)校專任教師中，理論課教師中不含生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)教師，本科以上學(xué)歷的占專任教師總數(shù)的比例；具有碩士研究生學(xué)歷或?qū)W位的占專任教師總數(shù)的比例；學(xué)校正式聘任高級職稱的占專任教師總數(shù)的比例。 注：理論課

24、教師，是指公共課教師和專業(yè)課教師，既從事理論課教學(xué)又從事實習(xí)指導(dǎo)的教師，不能重復(fù)統(tǒng)計；學(xué)歷以國家成認(rèn)其學(xué)歷的院校所頒發(fā)的畢業(yè)證書為準(zhǔn)；研究生需有畢業(yè)證書或?qū)W位證書。 專任教師具有其他系列的與所任課程相關(guān)的專業(yè)技術(shù)系列高級職稱的也可統(tǒng)計在內(nèi)，雙職稱的只統(tǒng)計一次，有資格未聘的不計在內(nèi)。40 8.表2-4數(shù)字化校園 1校園網(wǎng)500字 校園網(wǎng)配置、功能、覆蓋面及運(yùn)行情況。 學(xué)校業(yè)務(wù)管理信息系統(tǒng)配置及滿足教育教學(xué)和管理工作要求的情況，信息化、現(xiàn)代化管理的成效。 注：覆蓋面是指，覆蓋學(xué)校主要教學(xué)場所及全部管理和業(yè)務(wù)部門情況；滿足教育教學(xué)和管理工作要求是指，按照國家有關(guān)信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，建成了學(xué)校管理信息系統(tǒng)

25、，并在辦學(xué)過程中發(fā)揮重要作用，根本實現(xiàn)無紙化辦公。41 2計算機(jī)與多媒體設(shè)備300字 學(xué)校擁有計算機(jī)數(shù)量滿足教育、教學(xué)和管理需要情況及配置和先進(jìn)程度，生均擁有計算機(jī)臺數(shù)不低于5人1臺。 主要教學(xué)場所多媒體設(shè)備配置情況。 注：主要教學(xué)場所是指，多媒體教室、專業(yè)教室、實訓(xùn)室場、學(xué)術(shù)報告廳等。 多媒體教學(xué)設(shè)備包括計算機(jī)，視頻展臺、多媒體投影儀、音響等設(shè)備。42 3數(shù)字化教學(xué)資源與平臺300字 學(xué)校數(shù)字化學(xué)習(xí)資源管理和應(yīng)用平臺建設(shè)情況；數(shù)字化教學(xué)資源的開發(fā)研制和引進(jìn)，骨干專業(yè)的主干課程包括主要實訓(xùn)工程數(shù)字化教學(xué)資源配置、利用及成效。 注：數(shù)字化學(xué)習(xí)資源管理平臺是指，以校園網(wǎng)為依托，搭建數(shù)字化教學(xué)資源應(yīng)

26、用的效勞平臺，建立信息資源中心、教學(xué)平臺和試題庫平臺，提供較完善的網(wǎng)絡(luò)與支撐環(huán)境，實現(xiàn)全?；ミB互通、資源共享。 數(shù)字化教學(xué)資源包括網(wǎng)絡(luò)課程、聲像資料、電子教案、數(shù)字化素材庫和虛擬仿真實訓(xùn)系統(tǒng)等。43 9.表3-1合作機(jī)制 1校企合作運(yùn)行機(jī)制600字 學(xué)校開展校企合作工作情況,骨干專業(yè)校企合作機(jī)制、運(yùn)行情況及成效。 注：合作機(jī)制是指，學(xué)校建立了相應(yīng)的組織或機(jī)構(gòu)，有行之有效的規(guī)章制度，并設(shè)專人負(fù)責(zé)，“校企合作有協(xié)議、有方案、有考核、有總結(jié)及有經(jīng)費(fèi)保障。 成效主要指，校企合作組織經(jīng)常開展活動，在制定專業(yè)教學(xué)改革方案、專業(yè)建設(shè)、實習(xí)實訓(xùn)、訂單培養(yǎng)、產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)結(jié)合等方面取得實效。44 2訂單培養(yǎng)60

27、0字 學(xué)校與相關(guān)行業(yè)企業(yè)、用人單位合作開展“訂單培養(yǎng) 、定向委托培養(yǎng)等多種形式的校企合作培養(yǎng)的成效。 注：本條目“訂單培養(yǎng)是指，學(xué)校與企業(yè)及用人單位簽訂了“訂單培養(yǎng)協(xié)議，共同制定和實施專業(yè)培養(yǎng)方案，具有明確的企業(yè)崗位指向和特定職業(yè)要求，“訂單培養(yǎng)實施性方案教學(xué)進(jìn)程一般不少于一個學(xué)期，訂單企業(yè)錄用“訂單培養(yǎng)畢業(yè)生的比例應(yīng)在80%以上；定向委托培養(yǎng)是指，對就業(yè)去向明確的或企業(yè)已決定錄用的學(xué)生進(jìn)行的有針對性或受企業(yè)委托的專項培養(yǎng)。45 3集團(tuán)化辦學(xué)500字 學(xué)校參與或牽頭開展集團(tuán)化辦學(xué)的實際情況，發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)校開展與改革的突出成效。 注：本條目“集團(tuán)化辦學(xué)特指，有假設(shè)干學(xué)校參加的與行業(yè)

28、企業(yè)或相應(yīng)社會組織共同組建的辦學(xué)集團(tuán)，其主要特征是，成認(rèn)并遵循統(tǒng)一章程，承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，實現(xiàn)集團(tuán)成員之間的資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、互惠互利、共同開展；我國目前的職教集團(tuán)有三種類型：一是行業(yè)主導(dǎo)的行業(yè)型專業(yè)型職教集團(tuán)；二是政府主導(dǎo)的區(qū)域型職教集團(tuán)；三是多元主體、多元協(xié)商的復(fù)合型職教集團(tuán)。46 10.表3-2頂崗實習(xí) 1實習(xí)制度與管理機(jī)制800字 學(xué)生到企業(yè)等用人單位實習(xí)的管理制度、管理機(jī)制、配套措施及執(zhí)行的情況和效果。 注：管理制度是指，由學(xué)校與企業(yè)共同制定的實習(xí)管理制度，包括學(xué)校參與的實習(xí)教學(xué)管理、平安管理、生產(chǎn)生活管理、勞動保護(hù)、勞動保險、事故責(zé)任確定、校企管理職責(zé)等。 管理機(jī)制和配套措施

29、是指，校企均有相應(yīng)機(jī)構(gòu)，專人管理，建立考核監(jiān)督檢查制度、建立突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案等。47 2責(zé)任保險與實習(xí)報酬500字 學(xué)校落實學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)責(zé)任保險制度、幫助實習(xí)學(xué)生按時獲得合理的實習(xí)報酬的工作情況及學(xué)生滿意度。 注：學(xué)校按照有關(guān)國家、地方政府對職業(yè)院校學(xué)生參加“頂崗實習(xí)的最新政策和規(guī)定，與頂崗實習(xí)企業(yè)簽訂了實習(xí)責(zé)任保險、實習(xí)報酬等相關(guān)協(xié)議，并實施了有效的監(jiān)督、檢查。 學(xué)生滿意度是指，隨機(jī)抽樣調(diào)查實習(xí)學(xué)生滿意程度，一般隨機(jī)抽樣應(yīng)不少于100名學(xué)生。 48 11.表3-3社會參與 1能工巧匠任教500字 近年來，學(xué)校各專業(yè)，特別是骨干專業(yè)，聘任行業(yè)、企業(yè)高技能人才和社會能工巧匠來校任教的情況和

30、成效。 注：本條目“社會能工巧匠特指，來自于相關(guān)企業(yè)、用人單位等生產(chǎn)一線的技師，或在市級以上職業(yè)技能大賽獲得前三名的、或在當(dāng)?shù)匦袠I(yè)內(nèi)公認(rèn)的技能型人才。 社會能工巧匠來校任教，包括專業(yè)理論教學(xué)、實踐教學(xué)、師資培訓(xùn)、工程指導(dǎo)及與專業(yè)相關(guān)的專題講座等。49 2企業(yè)專家參與600字 近年來，學(xué)校聘請行業(yè)、企業(yè)專家和管理者參與學(xué)校建設(shè)、教學(xué)和管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)有關(guān)情況。 注：關(guān)鍵環(huán)節(jié)主要指，學(xué)校建設(shè)開展規(guī)劃及重大決策、專業(yè)設(shè)置及建設(shè)改革方案、教師隊伍建設(shè)、校企合作、產(chǎn)教結(jié)合、實訓(xùn)基地建設(shè)及管理運(yùn)營等。 50 3社會組織評價500字 “學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)和其他社會組織等方面共同參與的教育教學(xué)評價機(jī)制的

31、建設(shè)情況，骨干專業(yè)相應(yīng)的職業(yè)資格技能鑒定機(jī)構(gòu)站、所的建設(shè)及管理運(yùn)行情況。 注：學(xué)校在人才培養(yǎng)質(zhì)量評價、學(xué)業(yè)成績考核尤其是專業(yè)崗位技能水平測試等方面的教育教學(xué)評價與企業(yè)、用人單位要求銜接，制定了注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)和突出職業(yè)能力的科學(xué)化的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評價體系，實現(xiàn)了學(xué)校教育與社會需求的有效融合。 51 12.表3-4效勞企業(yè) 1職業(yè)培訓(xùn)800字 利用學(xué)校教育資源，開展各種形式的面向企業(yè)和社會的職業(yè)培訓(xùn)情況：包括規(guī)模、質(zhì)量、效益等。 注：規(guī)模，按“每人培訓(xùn)累計不少于2天或累計12課時計一人次折算培訓(xùn)人次，具體公式是： 每班次培訓(xùn)人次=在冊培訓(xùn)人數(shù)總課時12 全年培訓(xùn)總?cè)舜?全年各班次培訓(xùn)人次52 2

32、技術(shù)效勞600字 利用學(xué)校教育資源，開展生產(chǎn)、咨詢和技術(shù)效勞情況，取得實際效益育人效益、社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。 注：育人效益是指通過開展生產(chǎn)、咨詢和技術(shù)效勞，實施產(chǎn)教結(jié)合，提高了學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)能力、崗位技能和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，提高了教師的專業(yè)實踐能力。 社會效益是指通過實施產(chǎn)教結(jié)合提高了學(xué)校知名度與社會影響力，學(xué)校為企業(yè)、為社會提供了滿意的效勞。 經(jīng)濟(jì)效益是指通過開展生產(chǎn)、咨詢和技術(shù)效勞，實施產(chǎn)教結(jié)合，獲得合理的經(jīng)濟(jì)收入。53 13.表4-1德育工作 1工作機(jī)制與隊伍建設(shè)1200字 學(xué)校德育工作機(jī)制建設(shè)、保障措施配套及隊伍素質(zhì)提高和德育工作成效。 注：工作機(jī)制是指，學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)及組織機(jī)構(gòu)，

33、包括機(jī)構(gòu)設(shè)置、隊伍建設(shè)、責(zé)任分工、經(jīng)費(fèi)保障、德育工作運(yùn)轉(zhuǎn)等。 保障措施是指，制訂并實施德育工作方案，制度健全，在組織、考核、評比、獎懲等方面，執(zhí)行有力、有效，有具體的德育隊伍培訓(xùn)方案，并切實執(zhí)行，政策落實好，班主任工作計入教師根本工作量，業(yè)績作為教師評聘、績效工資分配的重要依據(jù)。 隊伍包括德育課教師、輔導(dǎo)員、班主任等德育工作者隊伍。54 2德育內(nèi)容與方法創(chuàng)新1000字 學(xué)校德育內(nèi)容、方法和途徑的創(chuàng)新及取得成效。 注：德育內(nèi)容是指，遵循?關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見?和?中等職業(yè)學(xué)校德育大綱?、?未成年人保護(hù)法?等要求，圍繞生命、生存、生活、生態(tài)主題，從學(xué)生身心開展規(guī)律和職業(yè)

34、學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的實際需要出發(fā)，以愛國主義教育，道德教育，勞動教育，民主、法制與紀(jì)律教育為根本內(nèi)容，積極開展心理健康咨詢、職業(yè)指導(dǎo)教育，開發(fā)廉政、感恩、合作等主題教育內(nèi)容。55 方法和途徑是指，建立學(xué)校教育與家庭、社區(qū)、企業(yè)教育有機(jī)結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)。 開展實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育；培養(yǎng)自我教育、自我管理、自我效勞能力；建立校內(nèi)外德育基地、社會實踐基地，網(wǎng)上開辟德育陣地；社會實踐活動納入教學(xué)方案；在教書育人，管理育人、效勞育人、環(huán)境育人、活動育人上有新方法；活動制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、特色化；學(xué)籍管理標(biāo)準(zhǔn)，建有后進(jìn)學(xué)生檔案，并有幫教措施。56 3文化建設(shè)與校風(fēng)校紀(jì)1000字 學(xué)校文化建設(shè)的特色和成效；校風(fēng)

35、校紀(jì)情況。 注：學(xué)校文化建設(shè)的特色和成效，要重點突出已形成的全校師生普遍認(rèn)同和追求的價值觀及校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。57 14.表4-2專業(yè)建設(shè) 1專業(yè)建設(shè)機(jī)制1200字 學(xué)校主動適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會開展和企業(yè)用人需求，在建立對接產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位的專業(yè)建設(shè)機(jī)制和專業(yè)設(shè)置的動態(tài)調(diào)整機(jī)制等方面取得的實效。 注：專業(yè)建設(shè)機(jī)制是指，形成符合人才需求變化的新機(jī)制，著眼于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的開展、產(chǎn)業(yè)開展及效勞民生；建立行業(yè)企業(yè)和用人單位參與的專業(yè)建設(shè)組織和指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，定期開展廣泛深入的市場調(diào)研、專題論證研究活動，并形成完善的調(diào)研論證制度；有效實施專業(yè)建設(shè)對接產(chǎn)業(yè)、企業(yè)和崗位，為“人人開展、產(chǎn)業(yè)開展和改善民生作出新的奉獻(xiàn)。

36、 專業(yè)設(shè)置動態(tài)調(diào)整是指，職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置緊緊跟上產(chǎn)業(yè)開展步伐，隨著經(jīng)濟(jì)開展方式轉(zhuǎn)變而“動，跟著產(chǎn)業(yè)調(diào)整升級而“走，圍繞企業(yè)技能型人才需要而“轉(zhuǎn)，適應(yīng)市場需求變化而“變。58 2示范專業(yè)建設(shè)1000字 學(xué)校專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)，專業(yè)建設(shè)特色，骨干專業(yè)建設(shè)成效，省級以上示范重點專業(yè)建設(shè)情況。 注：職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)應(yīng)合理。即，專業(yè)設(shè)置與市場需求相適應(yīng)，在假設(shè)干專業(yè)大類中形成了以骨干專業(yè)為引領(lǐng)的專業(yè)群，并構(gòu)成了專業(yè)綜合實力強(qiáng)、專業(yè)特色鮮明的學(xué)校專業(yè)設(shè)置體系，同類專業(yè)互相關(guān)聯(lián)、資源共享，與產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)，專業(yè)教育資源與學(xué)生規(guī)模匹配，獲得最正確辦學(xué)效益。 省級以上示范重點專業(yè)依據(jù)省級以上教育行政部門和行業(yè)主管

37、部門的批文確定。59 15.表4-3模式創(chuàng)新 1人才培養(yǎng)模式改革1200字 學(xué)校推行工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的方案和成效。 注：工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式是指，依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)及職業(yè)活動的內(nèi)容、環(huán)境和過程，以職業(yè)活動為主線，有效實施產(chǎn)教結(jié)合、教學(xué)做合一，把學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與生產(chǎn)管理或產(chǎn)品加工過程有機(jī)融合，形成校企共同參與的機(jī)制和模式。 60 2教學(xué)模式改革1000字 學(xué)校開展工程教學(xué)、案例教學(xué)、場景教學(xué)、模擬教學(xué)及專業(yè)教學(xué)過程對接生產(chǎn)過程的成效、特色。 注：專業(yè)教學(xué)過程對接生產(chǎn)過程是指，按照職業(yè)活動過程和職業(yè)教育規(guī)律設(shè)計教學(xué)過程，在職業(yè)活動的情境中開展教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，以行動為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，實

38、施“做中教、做中學(xué)、理論實踐一體化。61 3畢業(yè)生質(zhì)量及“雙證書500字 畢業(yè)生質(zhì)量及“雙證書取證率情況。 注：“雙證書是指，學(xué)生通過規(guī)定學(xué)制的學(xué)習(xí)，獲得“畢業(yè)證書和由勞動部門或其他具有發(fā)放“職業(yè)資格證書部門或行業(yè)所發(fā)放的本專業(yè)或相近專業(yè)國家“職業(yè)資格證書或“執(zhí)業(yè)資格證書；畢業(yè)生一人多證按一個統(tǒng)計，通用的計算機(jī)等級證書、普通話、外語等級證書不計在內(nèi)。62 16.表4-4課程改革 1建設(shè)與改革1200字 在理論與實踐相融合、教學(xué)內(nèi)容與崗位需求相適應(yīng)的注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)的課程體系建立等方面的課程改革方案和課程開展規(guī)劃及有關(guān)的成效。 注：課程體系建設(shè)與改革，要突出以職業(yè)能力為主線、以職業(yè)活動課程為主體

39、，在培養(yǎng)動手能力的同時，要注重職業(yè)道德、綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力、實踐能力的培養(yǎng)，建立必要的文化知識和專業(yè)實踐能力相結(jié)合、理論與實踐相融合、教學(xué)內(nèi)容與崗位需求相適應(yīng)的課程體系。 63 2課程內(nèi)容開發(fā)與更新1000字 學(xué)校在形成適應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)、新職業(yè)、新崗位的校本課程和教材開發(fā)、應(yīng)用和更新機(jī)制方面的成效。 注：課程資源和校本課程、教材能夠反映當(dāng)前科學(xué)技術(shù)先進(jìn)水平和職業(yè)崗位資格要求，有利于學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和未來職業(yè)生涯開展。64 17.表4-5教師隊伍建設(shè) 1教師培養(yǎng)培訓(xùn)800字 學(xué)校教師隊伍建設(shè)的長效機(jī)制，有關(guān)的制度政策保障情況。 學(xué)校在提高教師的德育工作能力、教學(xué)能力、實訓(xùn)指導(dǎo)能力等綜合職業(yè)素養(yǎng)方面的成

40、效。 學(xué)校落實專業(yè)教師到企業(yè)參加實踐制度的情況。65 注：制度政策保障是指，有專門的教師隊伍建設(shè)及培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，教師進(jìn)修、繼續(xù)教育和培訓(xùn)制度完備，有經(jīng)費(fèi)保障，每年用于教師培養(yǎng)培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)占學(xué)校教師工資總額到達(dá)一定的比例。 教師培養(yǎng)培訓(xùn)成效是指，每學(xué)期均有全員參加的校本培訓(xùn)，每年有30%以上專任教師參加各級各類培訓(xùn)，參加省級以上培訓(xùn)的達(dá)10%以上。近幾年，有教師參加出國培訓(xùn)；專業(yè)課教師每兩年到企業(yè)、用人單位專業(yè)實踐不少于兩個月，專業(yè)技術(shù)水平、實踐能力不斷提高。66 2專業(yè)帶頭人培養(yǎng)800字 學(xué)校專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)情況，骨干專業(yè)“名師或“領(lǐng)軍人才在本地區(qū)職業(yè)教育領(lǐng)域影響力；以專業(yè)帶頭人為引領(lǐng)的

41、骨干教師團(tuán)隊及發(fā)揮作用情況。 注：“名師及“領(lǐng)軍人才是指，在本地區(qū)職業(yè)教育領(lǐng)域或相關(guān)行業(yè)的專業(yè)領(lǐng)域普遍公認(rèn)的“名師或“領(lǐng)軍人才，且已成為本地區(qū)的職業(yè)教育專業(yè)領(lǐng)域帶頭人。67 18.表5-1辦學(xué)規(guī)模與學(xué)生就業(yè)情況 1學(xué)歷教育人數(shù)800字 近三年，學(xué)歷教育在校生年平均人數(shù)(4000人以上；2021-2021、2021-2021、2021-2021學(xué)年)。 注：學(xué)歷教育在校生是指，有本校學(xué)籍的全日制中等職業(yè)教育、成人中等學(xué)歷教育在校生，不含普通高中、大專以上層次在校生。68 2就業(yè)情況800字 學(xué)校就業(yè)效勞體系建立及畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)成才典型的情況； 畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率。 注：畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量是

42、指，對口就業(yè)率、收入、就業(yè)單位社會聲譽(yù)、影響力及用人單位對畢業(yè)生評價等情況；有確定工作崗位和相對穩(wěn)定收入的即為就業(yè)，含學(xué)校推薦和自謀職業(yè)以及升入上一級職業(yè)院校；就業(yè)和創(chuàng)業(yè)成才典型是指，獲得市級以上獎項，或有科技創(chuàng)造，或創(chuàng)業(yè)成就突出，或在現(xiàn)有崗位上發(fā)揮重要作用、作出較大奉獻(xiàn)的畢業(yè)生。 69 19.表5-2社會奉獻(xiàn)與聲譽(yù) 1奉獻(xiàn)與骨干示范作用800字 學(xué)校對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會開展奉獻(xiàn)、社會聲譽(yù)及為相關(guān)行業(yè)、企業(yè)培養(yǎng)、培訓(xùn)和輸送技能型人才工作中的骨干、示范和引領(lǐng)作用。 注：奉獻(xiàn)、社會聲譽(yù)是指，學(xué)校為當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)行業(yè)、企業(yè)培養(yǎng)和輸送素質(zhì)高、數(shù)量多的技能型人才，在效勞區(qū)域經(jīng)濟(jì)開展中發(fā)揮的作用，在本地區(qū)乃至全國產(chǎn)生

43、的影響。 骨干、示范和引領(lǐng)作用是指，學(xué)校畢業(yè)生得到企業(yè)、用人單位和社會普遍認(rèn)可，是本地區(qū)職業(yè)教育中的骨干學(xué)校，為本地區(qū)同類學(xué)校提供了成功的辦學(xué)經(jīng)驗，在當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育改革開展中起到骨干、示范和引領(lǐng)作用。70 2綜合性表彰與技能大賽600字 學(xué)校獲省級以上綜合性表彰，學(xué)生在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域技能大賽中獲省級以上獎勵的情況。 注：綜合性表彰是指，學(xué)校近5年來獲得省政府、教育部表彰的教育先進(jìn)單位、職業(yè)教育先進(jìn)單位、五一勞動獎狀等或先進(jìn)個人；先進(jìn)個人，指優(yōu)秀黨員、“五一勞動獎?wù)?、“三八紅旗手、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者、德育先進(jìn)個人等。 技能大賽獎勵是指，學(xué)生在省級以上教育行政部門或行業(yè)主管部門舉辦的技