幼小銜接工作計劃

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼小銜接工作計劃 幼小貫穿工作籌劃 時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流瀉，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作進展，寫一份籌劃，為接下來的學習做打定吧！那么籌劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我為大家收集的幼小貫穿工作籌劃，供大家參考借鑒，希望可以扶助到有需要的摯友。 幼小貫穿工作籌劃1 一、指導思想 以教導部公布的?關(guān)于大力推進幼兒園與小學科學貫穿的指導觀法?為工作指南，發(fā)揮小學在小幼貫穿工作中的自覺性、能動性，充分熟悉做好小幼貫穿工作的重要性和必要性，用心組織部署推動小幼貫穿工作科學順遂實施，加快構(gòu)建小學和幼兒園雙向貫穿機制，積極推動小幼

2、貫穿試點測驗工作，有效落實?小學入學適應教導指導要點?，適度調(diào)整一年級第一學期課程安置，合理安置一年級第一學期教學內(nèi)容，促進一年級學生的身心適應、生活適應、社會適應和學習適應。 二、結(jié)對學校 新港小學新港幼兒園 三、工作目標 1、讓幼兒有入小學的愿望和興趣，敬仰小學的生活，具有積極的情感體驗； 2、初步了解小學的學習活動特點和課堂教學模范，對各類學習活動形成奇怪心和求知欲； 3、初步養(yǎng)成良好的學習習慣握筆模樣、坐姿、傾聽習慣、閱讀習慣等、生活才能自我服務才能、自我養(yǎng)護才能等 4、建立初步的規(guī)矩意識、任務意識。 四、前期打定 1、心理打定 1抑制焦慮家長不要過度惦記，不要給孩子太多“學習辛苦的負

3、面強化。 2懂得賞識從輕微處查看、賞識和贊揚孩子的進步，給他支持和激勵。 3細心等待因遺傳、年齡、性別、家庭教導等等因素造成的客觀差異是真實存在，但每個孩子都有優(yōu)點，我們要擅長從日常生活，從不起眼的小事中去探索，并要直率地報告孩子“你也很棒。 2、生活習慣 1自己的事情盡量自己做譬如自己穿衣服，自己拾掇學習用具等，讓孩子學會對自己負責。 2學會保持個人衛(wèi)生勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲，保持課本、課桌、作業(yè)本的清潔等。 3有確定的時間概念該做什么時就做什么，做事不拖拉。 4保持端正的坐姿孩子坐有坐樣，站有站相，這對孩子的身體發(fā)育以及將來的視力養(yǎng)護很重要。 5學會交往激勵孩子與同齡孩子交往，盡快適應小

4、學生活。 3、學習習慣 1傾聽和提問的習慣傾聽時眼睛凝望對方，不隨意打斷別人。聽完后，請孩子簡樸復述聽到的主要內(nèi)容，或者簡樸提問，以檢測孩子是否聽清聽懂了。 2表達和發(fā)言的習慣經(jīng)常與孩子交流，家長對孩子的表達要持寬容理解的態(tài)度。同時讓孩子學習在大家面前明顯地表達自己的真實想法。 3閱讀和書寫的習慣營造適合學習的家庭空氣。陪伴孩子閱讀，指導專心、模范書寫。大量的、有效的閱讀和一手好字能影響孩子一生。 4遵紀和守時的習慣遵守紀律、建立正確的時間觀念、遵守作息時間等習慣的養(yǎng)成會使他們上課專心聽講，下課好好休息，按時完成作業(yè)，勞逸結(jié)合，有助于提高學習效果，體驗學習的喜悅。 5合作和共享的習慣合作和共享

5、會教會孩子如何在集體中與他人喜悅共處，融洽和老師、同學的感情，學習也會更加主動、活潑。 五、課程規(guī)劃 幼小貫穿工作籌劃2 一、任務目標 1.有入小學的愿望和意思，敬仰小學的生活，具有主動的情感體驗。 2.初步了解小學的學習活動特點和課堂教學模范，對各類學習活動形成奇怪心和求知欲。 3.上學期初步養(yǎng)成良好的學習習慣傾聽習慣、閱讀習慣等、提高生活才能自我服務才能、自我養(yǎng)護才能等、建立初步的規(guī)矩熟悉、任務熟悉。 4.下學期重點舉行規(guī)矩熟悉、任務熟悉、自我服務才能以及合作才能的培養(yǎng)。 二、任務重點與措施 1.退學前思想打定 通過游覽小學、請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有

6、什么不同，激發(fā)孩子上小學的愿望。 2.身體方面的打定 1通過體育磨練、疾病提防鞏固幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學。 2大班后期我們將得當延長幼兒學習時間，裁減嬉戲時間。 3在日常活動中培養(yǎng)幼兒真確的讀書、寫字、握筆模樣，大班幼小貫穿籌劃。同時，讓幼兒懂得養(yǎng)護好自己的眼睛及各種感覺器官。 4加強安好教導，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)矩，學會看紅綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不玩水、不玩火、不玩電。 3.獨立生活才能的打定 1通過談話、故事、社會執(zhí)行培養(yǎng)幼兒的獨立熟悉，鞏固獨立處理題目的才能。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全寄托父母和老師，要學會自己的

7、事情自己做，遇到題目和困窮自己要想手段處理。 2培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學習生活要藥學會自我查看、自我體驗、自我監(jiān)視、自我批評、自我評價和自我操縱等，讓幼兒懂得什么時候理應做什么事情并確定做好；什么時候不該做哪些事情并操縱自己的愿望和行為。 4.學習方面的打定 1培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作才能：學習整理自己的書包、文具盒。敬重并監(jiān)視好自己的物品，學會使用剪刀、橡皮等其它學習用具。 2培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣：首先，請家長合作幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨意請假等；其次，在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和專心回復題目、留神傾聽的習慣；再有，培養(yǎng)幼兒精確的握筆寫字、看書、讀

8、書的習慣；還有，通過得當?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務熟悉，嬉戲活動中加強幼兒規(guī)矩熟悉的培養(yǎng)。 3常識閱歷的積累：首先是前閱讀、前書寫的滲透，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境；如：將活動室的物品都注上漢字，活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合，以語言區(qū)為重點，經(jīng)心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面的資料供幼兒操作，同時在各個區(qū)域中舉行滲透，通過每次的數(shù)學活動、數(shù)學區(qū)域嬉戲，對幼兒舉行分類、統(tǒng)計、簡便運算、自編應用題的培養(yǎng)，提高幼兒的規(guī)律思維才能。在日?；顒又幸龑в變簩W習運用數(shù)字閱歷處理題目，提高幼獨立斟酌題目的才能。 5.做好家長任務，形成教導合力 1召開家長會，向家長傳布幼小貫穿任務的重要性。 2利用班級網(wǎng)站開設(shè)?幼小貫穿

9、論壇?，加強與家長的信息相易，家長們傳布和溝通本班在幼小貫穿方面所開展的每一項任務，大班幼小貫穿籌劃。并向家長們提出一些相應的要求，如要求家長合作幼兒園在家促使自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項概括的任務，培養(yǎng)幼兒做事的效率性和責任性，為入小學的學習供給在時間上的保證以及學習能夠堅持有始有終，以防展現(xiàn)在學習上的有頭無尾。 3利用家園反應表、電話交談、約談等形式，與家長實時溝通和相易，使家長能夠?qū)崟r了解和掌管孩子在幼小貫穿方面所存在的題目，切實把握孩子當前的進展水平和狀況，并對其舉行特意的教導和訓練，使家園能更進一步的合作，相互體會和支持，使每一個孩子都能順遂的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。

10、4家庭中做好幼兒退學前的生活、心理、學習物質(zhì)的打定，給幼兒添置的學習用品力求簡便實用，小巧安好。 5向家長發(fā)放有關(guān)幼小貫穿的問卷調(diào)查，向家長們提出一些相應的要求，激勵幼兒的進展。 6讓幼兒養(yǎng)成早睡早起，按時來園的良好習慣，在家里得當增加一些簡便的勞動，如：掃地、擦椅子等。 6.加強與小學的聯(lián)系與相處，觀摩小學的各種活動、環(huán)境布置、校舍面貌等，扶助幼兒熟悉入小學后的學習與生活。 幼小貫穿工作籌劃3 為專心貫徹落實?幼兒園教導指導綱要(試行)?精神，以“崇敬孩子的年齡特點和進展規(guī)律，考慮孩子的心理需求和進展需要為研究的根本原那么，以“如何解決幼兒園與小學的貫穿問題，怎樣讓孩子從幼兒園平滑過渡到小學

11、，促進學生健康、喜悅的成長為研究重點，結(jié)合本園的實際，制定本實施方案。為了表達素質(zhì)教導的精神，進一步加強幼兒園與小學教導的貫穿，有目的、有籌劃地舉行學前兒童入小學適應性教導，務必在幼兒園貫徹落實幼小貫穿活動，從而扶助幼兒走好從幼兒園到小學這個“坡度。 一、指導思想： 幼兒入小學之前應做一些適當?shù)拇蚨?，這已是小學教師、幼兒教師和幼兒家長的共識。做好“幼小貫穿，不但有利于入學前后幼兒的學習和進展，而且能為孩子的后續(xù)學習乃至終身學習打下良好的根基。我園幼小貫穿工作在指導思想上堅持面向全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面進展。針對幼兒身心進展特點，從幼兒園的實際啟程，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教導

12、活動、教導環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心進展。 二、活動時間和班級： 活動時間：3月9月，為期7個月。 活動班級：幼兒園大班全體幼兒。 三、活動內(nèi)容和要求： (一)從心理打定入手，培養(yǎng)孩子入學前良好的心理品質(zhì)。(情感、興趣、留神力、意志、責任感、自信仰等) 1.提高孩子的任務意識，養(yǎng)成專心、專注做事的習慣 在平日教學中，教師理應有意識地培養(yǎng)幼兒專注做事的習慣。如：讓孩子知道每天值日生所要做的事情;老師布置的作業(yè)務必完成;明確在每項活動中教師要求自己做的事情，并學會做完。做事的時候要一心一意，不能邊做邊玩，做完事情再去玩;做完一件事，再去做另一件事;在老師要求的

13、時間內(nèi)把事情做完，不拖拉;養(yǎng)成專心做事的態(tài)度，追求良好的結(jié)果;堅持把一件事做完，不半途而廢，做事遇到困難要會請教別人，努力把事情做好。在教學中，教師有意識地對孩子舉行一些留神力訓練。 2.培養(yǎng)孩子斟酌、務求甚解，按時完成學習任務的習慣 心理學研究說明，斟酌不但能促進理解，而且能鞏固記憶。所以，養(yǎng)成擅長動腦筋的學習習慣，實在是大有利益。在學前期，教師應要求幼兒積極斟酌，大膽發(fā)言，允許孩子提出不同的見解，通過長期訓練，孩子的思維才能得以培養(yǎng)。 (二)以培養(yǎng)孩子良好的學習、生活習慣為重點，扶助孩子適應幼小過渡中的斷層問題。 3、教導活動： (一)培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作才能：本學期，結(jié)合主題“我上

14、小學了要求讓幼兒學習有關(guān)的常規(guī)學識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，保護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。 (2)培養(yǎng)孩子良好的學習習慣：首先，請家長合作幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨意請假等;其次，在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和專心回復問題、留神傾聽的習慣;再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有，通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務意識，嬉戲、活動中加強幼兒規(guī)矩意識的培養(yǎng)。 (3)向幼兒滲透數(shù)學方面的學識：通過每次的數(shù)學活動、數(shù)學區(qū)工作對幼兒舉行分類、統(tǒng)計、簡樸運算、自編應用題的培養(yǎng)，提高幼兒的規(guī)律思維才能。在日?；顒?/p>

15、中引導幼兒學習運用數(shù)學閱歷解決問題，提高幼兒獨立斟酌問題的才能。 (4)指導幼兒學寫數(shù)字、學小學生行為模范、觀看有關(guān)錄像。6月份組織幼兒“坐姿、寫姿、握筆模樣的比賽。再如，使用適度的紀律加以約束，盡量在活動后喝水，上洗手間。集體活動要求潛心聽講，積極發(fā)言。日常生活中，老師盡少使用在小、中班對幼兒常用物質(zhì)賞賜法，而使用議論評價法、語言夸獎法舉行激勵。一日活動環(huán)節(jié)中，老師還要從各方面加強對孩子舉行留神力和思維靈巧性的訓練。如：在區(qū)角內(nèi)玩棋類嬉戲，做詞語接龍、科學小測驗等活動。培養(yǎng)幼兒的有意留神，引起幼兒發(fā)自內(nèi)心地對事物的專注和興趣，培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的學習興趣和動力，使他們順遂適應小學的學習生活。 (5

16、)為了使幼兒能更好的適應小學的學習環(huán)境。幼兒園大班集體活動時間由30變?yōu)?5分鐘，延長了5分鐘時間，在集體活動時間里引導幼兒逐步保持留神的穩(wěn)定和耐久，讓幼兒在心理上對時間概念有所打定。 4、教導環(huán)境的創(chuàng)設(shè) (1)留神變更活動室的布局，在后期可將集中圍坐式的環(huán)境變更為小學班級式環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環(huán)境的體驗，促進幼兒身心的進展。 (2)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;如：將活動室的物品都注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點用心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區(qū)域中舉行滲透、同時，在暑期讓幼兒熟諳簡樸的漢語拼音，知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和根

17、基;堅持開展餐前的認讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫供給條件。 5、日常生活的管理： (1)培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我查看、自我體驗、自我監(jiān)視、自我批評、自我評價和自我操縱等，要求幼兒早晨在8：00前到園，不遲到。以培養(yǎng)幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規(guī)律生活的良好習慣。 (2)通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，鞏固獨立解決問題的才能。建立小值日生制度，適當增加一些簡樸的勞動，如掃地、擦桌子等。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠家長和老師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想手段解快。 (3)進一步加強幼兒獨立生活才能和勞動習慣的培訓。要

18、留神培養(yǎng)幼兒的時間觀念，鞏固幼兒的獨立意識，讓幼兒學會自理、自主，逐步裁減成人的直接照管，會正確的穿衣、褲、鞋，會保管、整理自己的學習用品和生活用品，懂得自我養(yǎng)護。5月份我們組織幼兒整理書包及穿脫衣服的比賽活動。 (4)鞏固幼兒的文明禮貌教導。培養(yǎng)幼兒使用日常禮貌用語，能使自覺遵守班級常規(guī)，留神自己的行動不影響集體;學會傾聽、不亂插嘴;養(yǎng)成良好的行為習慣.不亂翻別人的東西;自覺遵守公共秩序等。 (5)離開幼兒園，走進小學，孩子更多面對的是繁雜的社會大環(huán)境，會遇到好多擔心全因素。老師就更理應教孩子很好地養(yǎng)護自己，例如報告孩子，不隨意與目生人說話，遇到困難如何求助、學會看紅、綠燈走人行道;有困難找

19、警察，記住各種急救電話等等。 四、幼小貫穿活動的實施步驟 1、從身體、獨立生活才能、學習等方面為幼兒入小學做好身心打定 (1)通過體育磨練、疾病預防鞏固幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學。 (2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將采取適當延長幼兒學習時間、裁減嬉戲時間等。 (3)在日常活動中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆模樣，同時，讓幼兒懂得養(yǎng)護好自己的眼睛及各種感覺器官。 (4)通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，鞏固獨立解決問題的才能。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想手段解快。

20、(5)培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我查看、自我體驗、自我監(jiān)視、自我批評、自我評價和自我操縱等，讓他們懂得什么時候理應做什么事并確定做好，什么時候不該做事并操縱自己的愿望和行為。 (6)培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作才能：本學期，結(jié)合主題模仿學校要求讓幼兒學習有關(guān)的常規(guī)學識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，保護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。 (7)培養(yǎng)孩子良好的學習習慣：首先，請家長合作幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨意請假等;其次，在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和專心回復問題、留神傾聽的習慣;再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字

21、、看書、讀書的習慣;還有，通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務意識，嬉戲、活動中加強幼兒規(guī)矩意識的培養(yǎng)。 (8)養(yǎng)成“每天記一記的好習慣，在集體活動之后，利用5分鐘主動回憶內(nèi)容要點，在離園前，利用特別鐘回憶一天發(fā)生的事或感受，培養(yǎng)孩子提煉記憶問題的才能。 二、加強教師的理論學習，形成家園合力 (1)加強教師幼小貫穿的理論學習，通過學習、議論等形式，了解小學生的行為習慣、心理特點和小學的教導目標及要求，從而使自己的教導教學和管理風格接近小學階段，主動適應小學生特點，為幼兒盡快適應小學的學習生活打好根基。 (2)做好家長工作，召開家長會，向家長宣傳和教導幼小貫穿工作的重要性，使家長們能夠主動合作幼兒園

22、，并能積極的參與到此項工作中來。 三、發(fā)揮社區(qū)氣力，直觀體驗小學的學習和生活 (1)為了讓大班的孩子們能更進一步感受小學的生活，了解小學生的學習生活與責任意識，我園將在5月份組織大班幼兒參觀市五小,主要包括參觀小學生升旗儀式、早操活動、課間活動。而且還把他們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，從而激發(fā)他們上學的欲望。 (2)回園后引導幼兒自己主動參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。以“我心中的小學為主題，讓他們自己動手，動腦，設(shè)計出一組生動形象的，好玩的小學生生活場景圖，其中有小學生上學，升旗，上課，磨練，課間活動等情景。 (3)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，加強對課間休息和自由活動的引導，讓幼兒學會自主安置和管理

23、自己的生活，為他們盡快適應小學生活奠定了心理根基。 (4)大班畢業(yè)典禮家長方面為增加貫穿工作的實效性，做好家長工作是分外重要的，由于只有幼兒園、學校、家庭、社會多方面的教導形成合力，教導才能真正起到夢想的效果。 概括形式有： 1、家長會向家長宣傳和教導幼小貫穿工作的重要性。使家長們能夠主動、積極的參與到此項工作中來。從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小學前的各種打定工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種打定，并能讓這些家長有針對性的為自己的孩子舉行各種有目的性的訓練和培養(yǎng)。 2、家園互動充分運用好家園互動這一平臺，增加與家長溝通的頻次，把幼兒的處境實時用班級博

24、客中舉行反應與呈現(xiàn)，讓家長實時了解幼兒在園的處境，根據(jù)孩子的概括處境舉行針對性的家園合作與培養(yǎng)，以求發(fā)揮其優(yōu)勢，改正其習慣等各方面的缺乏。 3、其它時間與形式利用家長來園接送幼兒、電話交談等形式，與家長實時溝通和交流，使家長們能夠?qū)崟r了解和掌管自己的孩子在幼小貫穿方面所存在的問題，切實把握自己的孩子當前的進展水平和狀況，并對其舉行特意的教導和訓練，使家園能更進一步的合作，相互理解和支持，使每一個孩子都能順遂的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。 附表： 幼小貫穿活動安置表 月份主要開展的活動 3月份 1、初步養(yǎng)成良好的學習習慣，如閱讀習慣及學會傾聽 2、啟動“我要上小學了主題活動，布置主題墻。(后

25、期延續(xù)) 3、家園合作，將入園的時間調(diào)整為早上8:00之前入園，提前30分鐘。 4、開展語言領(lǐng)域的口述日記，每周一篇，孩子表達在園發(fā)生的事情，家長檢查。(4、5、6月延續(xù)) 5、幼小貫穿方案公布，班級博客開發(fā)“幼小貫穿專欄。 4月份1、通過數(shù)學活動，數(shù)學區(qū)角的工作對幼兒舉行分類，統(tǒng)計，簡樸的運算。 2、開展筆畫描紅活動，寫一些簡樸的筆畫，家長打定書寫材料，讓幼兒體驗書寫的樂趣，教師批改幼兒作業(yè)。 3、將幼兒分組，每天安置值日生活動，值日生工作包括掃地，擦桌子，架椅子、自然角，并填寫查看日記。 4、培養(yǎng)幼兒正確的書寫及讀書模樣。(后期延續(xù)) 5、“幼小貫穿家長學校授課。 5月份1、組織大班幼兒參

26、觀市五小,主要包括參觀小學生升旗儀式、早操活動、課間活動。 2、將幼兒上課時間延長，由原來的30分鐘延長到每節(jié)課35分鐘。 3、結(jié)合主題模仿學校要求讓幼兒學習有關(guān)的常規(guī)學識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，保護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。 4、結(jié)合熟悉本班幼兒姓名活動，培養(yǎng)幼兒的識字愿望，加強學識的學習打定。 5、開展班、組長競選活動，像小學生一樣，通過模范作用及同伴間的指點、約束，達成穩(wěn)定形成良好習慣的目的。 6月份1、組織幼兒學習小學生行為模范。 2、班級每天完成一項口頭家庭作業(yè)，幼兒用自己的手段記錄、完成。 3、組織幼兒開展“坐姿，寫姿，握筆模樣的比

27、賽。 4、結(jié)合區(qū)角，實行“課間特別鐘。 5、開展自理才能達標活動，包括起床穿衣服，疊被子，整理衣物。 6、舉行大班畢業(yè)典禮。 推舉閱讀：幼兒園幼小貫穿籌劃范本幼兒園幼小貫穿教導籌劃范例幼兒園幼小貫穿教導籌劃書幼兒園幼小貫穿20 xx工作籌劃幼兒園幼小貫穿教導籌劃怎么寫幼兒園幼小貫穿教導籌劃樣本 幼小貫穿工作籌劃4 本學期，大班的孩子即將升入小學，從幼兒園到小學斷定會體驗一個從不適應到適應的過程，因此為了讓孩子更快的適應，本學期我們開展了“小學模擬課堂教導內(nèi)容。本學期就要終止，現(xiàn)將幼小貫穿工作總結(jié)如下： 一、幼小貫穿內(nèi)容： 1、調(diào)整活動時間，由原來的30分鐘/節(jié),延長至35分鐘/節(jié)，結(jié)果一個月延

28、長至40分鐘/節(jié)。讓幼兒在上課時間上有個過渡，制止步入小學以后感覺一節(jié)課太長，坐不住現(xiàn)象。通過一學期的練習，大一班80%的幼兒能寧靜的上課，20%的幼兒上課精力不集中，坐不住，愛做小動作。大二班85%的幼兒根本能集中上課，15%的幼兒做小動作，精力不集中。 2、由原來的每天2節(jié)教導課，增加至每天3節(jié)教導課。每日第三節(jié)教導課主要舉行幼小貫穿的課程。 3、每天下午利用離園時間，適當給幼兒布置一點小任務，讓幼兒學習整理書包。讓幼兒養(yǎng)成任務意識，并培養(yǎng)幼兒的自理才能。 4、通過五分鐘傾聽訓練，磨練幼兒的留神力及專心傾聽的習慣。 5、通過握筆操培養(yǎng)幼兒正確的握筆模樣，為幼兒步入小學做好打定。 6、利用自主管理活動，晨檢管理員、午睡監(jiān)視員、衛(wèi)生檢查員等磨練幼兒的自主管理才能，每個崗位每個幼兒輪替一遍，培養(yǎng)了幼兒同伴之間的相互合作才能和規(guī)矩意識。 7、每天安置一至兩次眼保健操，讓幼兒學會養(yǎng)護眼睛。 8、通過家長會、家長座談扶助家長了解幼兒在步入小學前應做哪些打定，并請家長合作幼兒園做好有效貫穿工作。 二、存在的缺乏： 1、幼兒的習慣較差，留神力不集中，一邊做事情一邊講話，紀律意識差。 2、片面幼兒的握筆模樣有欠缺，往往剛開頭的時候我的很好，逐漸的就變了樣，握筆模樣沒有養(yǎng)成習慣。 3、安好