蘇教版第七冊(cè)練習(xí)教案

1、 蘇教版第七冊(cè)練習(xí)教案蘇教版第七冊(cè)練習(xí)教案1 教材分析： 本次練習(xí)安排了四項(xiàng)內(nèi)容：“到處留心”“讀讀背背”“寫好鋼筆字”“口語(yǔ)交際”“學(xué)寫毛筆字”。 教學(xué)目標(biāo)： 1。把握讀書時(shí)作記號(hào)的方法，便于自己的學(xué)習(xí) 2。積存詞語(yǔ)和名人名言，體會(huì)名言的含義 3。熟悉歇后語(yǔ)，訓(xùn)練口頭表達(dá)的力量 4。連續(xù)練習(xí)鋼筆和毛筆字的書寫 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)讀書做記號(hào)。 理解成語(yǔ)的意思。 學(xué)會(huì)在生活中使用贊美語(yǔ)。 教學(xué)預(yù)備： 卡片、小黑板 教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1。把握讀書時(shí)作記號(hào)的方法，便于自己的學(xué)習(xí) 2。積存名人名言，體會(huì)名言的含義 教學(xué)過程： 一。 到處留心 1。 讀題目要求 2。 自己看表

2、格中的內(nèi)容，明確對(duì)應(yīng)的記號(hào) 3。 你怎樣將這些記號(hào)登記來(lái)，（學(xué)生講自己的方法） 預(yù)習(xí)15課，嘗試用記號(hào)做批注 學(xué)生讀名人名言，指生讀，登記來(lái) 思索：兩則名人名言是什么意思？運(yùn)用打比方想告知讀者的是什么？ 其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1。熟記成語(yǔ)，理解意思 2。熟悉歇后語(yǔ)，訓(xùn)練口頭表達(dá)的力量 3。寫好鋼筆字 教學(xué)過程： 一。讀讀背背 1。（1）學(xué)生自由地讀，要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音。 （2）學(xué)生分組爭(zhēng)論成語(yǔ)的意思。 （3）溝通。 （4）同座的同學(xué)相互練背，溝通記憶方法。 2。（1）讓學(xué)生自讀5條歇后語(yǔ)，不熟悉的字查字典。要求讀準(zhǔn)讀通。 （2）指名是試讀，正音。 （3） 小組溝通歇后語(yǔ)的意思 （4） 爭(zhēng)論

3、，總結(jié)：歇后語(yǔ)分兩局部，前局部像謎面，后局部像謎底。 “竹籃打水一場(chǎng)空”白白地做了，沒有一點(diǎn)收獲。 “十五個(gè)吊桶打水七上八下”比方心神不定。 “小蔥拌豆腐一清二白”形容特別清晰、明白。 “搟面杖吹火一竅不通”比方什么都不懂。 “黃鼠狼給雞拜年沒按好心”講心懷惡意，但假裝關(guān)懷。 （5）集體齊讀。 3。練習(xí)。 （1）給學(xué)生充分時(shí)間自由練讀。 （2）在熟讀的根底上練習(xí)背誦，同桌互背。 二、寫好鋼筆字 出示“官”“竄”“霞” 生說說發(fā)覺（上面的“帽子”會(huì)變化，有時(shí)大，有時(shí)?。?指導(dǎo)書寫， 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生學(xué)會(huì)真誠(chéng)地用恰到好處的語(yǔ)句贊美別人，從而培育學(xué)生人際交往的力量。 教學(xué)過程： 一、師故

4、事引入贊美 一個(gè)關(guān)于美國(guó)“鋼鐵大王”卡耐基的故事：1921年卡耐基付出一百萬(wàn)美元的超高年薪聘請(qǐng)了一位執(zhí)行長(zhǎng)，人們感到特別困惑。當(dāng)記者采訪時(shí)，卡耐基意味深長(zhǎng)地說：“由于他最會(huì)贊美別人，這是他最值錢的本領(lǐng)。”的確，贊美就猶如是拂面而來(lái)的春風(fēng)，是一種心靈的溝通、碰撞，是需要細(xì)心呵護(hù)的鮮花。德國(guó)詩(shī)人歌德就曾有這樣一句名言：“最真誠(chéng)的大方就是贊美。” 二、材料溝通 課前，教師讓大家搜集了一些關(guān)于贊美的格言?，F(xiàn)在，大家就來(lái)溝通一下，感受贊美的魅力。 生拿出材料進(jìn)展溝通。 三、情境互動(dòng)，學(xué)習(xí)贊美 1。 師：贊美別人，仿佛用一支火把照亮別人的心田，也照亮了自己的心田。那么，如何對(duì)別人進(jìn)展真誠(chéng)的、恰如其分地贊美

5、呢？今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)贊美。（在“贊美”前板書“學(xué)會(huì)”兩字） 2。創(chuàng)設(shè)情境 假如你回到家，看到勞累的媽媽已經(jīng)燒好了幾盤可口的菜，你會(huì)怎么對(duì)媽媽說？（教師表演將燒好的菜端上桌，并不停地用袖子拭汗，用手捶背） 先后請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)表演，演后進(jìn)展評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)中教師適時(shí)引導(dǎo)：贊美別人時(shí)要留意分寸，恰到好處，言語(yǔ)要真誠(chéng)，不說奉承話。同時(shí)，也要伴有真誠(chéng)的神態(tài)舉止，這樣別人才能承受。除此以外，也應(yīng)針對(duì)不同的對(duì)象、不同的年齡、不同的場(chǎng)合等正確使用贊美語(yǔ)。 3。情境練習(xí)一 師：在我們的學(xué)習(xí)生活中，有許多同學(xué)也是值得大家贊美的。課前，教師給每一小組發(fā)了我們班上同學(xué)的作文本。大家看看，有哪些地方值得贊美的？請(qǐng)你用你喜愛

6、的方式來(lái)贊美他們。（學(xué)生爭(zhēng)論、溝通） 師：教師現(xiàn)在是一名記者，我想采訪一下被贊美的同學(xué)。聽了同學(xué)對(duì)你的贊美，有什么感受嗎？ 四、聯(lián)系生活，運(yùn)用贊美 在我們的日常生活中，還有許很多多的人和事值得我們?nèi)ベ澝?。比方，園丁、警察；再比方，生疏人給小孩讓座、同學(xué)撿起地上的垃圾等等。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，把當(dāng)時(shí)的情景再現(xiàn)，在情景中去贊美別人。 生爭(zhēng)論練習(xí)后，每一個(gè)小組進(jìn)展溝通。 五、全課總結(jié)，升華贊美 師：孩子們，今日我們差不多每一位同學(xué)都學(xué)著去贊美了別人。現(xiàn)在，我們就來(lái)反思一下，在贊美別人的時(shí)候，你的心里感覺怎樣？（生自由說后師總結(jié)）是啊，能為別人開花的心是純真的心，能為別人繽紛贊美的情是真誠(chéng)的情

7、。 教后小記： 蘇教版第七冊(cè)練習(xí)教案2 課前思索： 教學(xué)到處留心時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀這段文字，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，然后指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)展?fàn)幷?，各抒己見，讓學(xué)生通過爭(zhēng)論，從感性上熟悉對(duì)聯(lián)的有關(guān)學(xué)問。學(xué)生說出的答案不要輕易的否認(rèn)，可讓學(xué)生自己通過爭(zhēng)論選擇最適宜的字，以激發(fā)學(xué)生揣摩對(duì)聯(lián)的興趣。在教學(xué)中不要過多講解有關(guān)對(duì)聯(lián)的學(xué)問。其次局部是照樣子對(duì)對(duì)子。教學(xué)時(shí)要仔細(xì)分析例子，從感性上理解“細(xì)雨”和“和風(fēng)”的對(duì)仗關(guān)系，然后指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)例子對(duì)出下句。要鼓舞學(xué)生多找答案，通過爭(zhēng)論溝通選擇最準(zhǔn)確的.。 口語(yǔ)交際是一項(xiàng)以“如何用好壓歲錢”為話題的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。目的是培育學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)力量和對(duì)學(xué)生進(jìn)展不亂

8、花零錢的教育。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生先觀看圖畫，從畫面中人物的神態(tài)想象他們是怎么說的，怎么想的，激發(fā)學(xué)生說的欲望。然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀前面的一段文字，明確這次口語(yǔ)交際的要求，即爭(zhēng)論如何使用壓歲錢。教學(xué)時(shí)，在同桌練說、小組溝通的根底上，可以推舉同學(xué)在全班介紹，留意在溝通完后留出一點(diǎn)時(shí)間讓大家進(jìn)展補(bǔ)充、評(píng)議。在聽、說、評(píng)中進(jìn)展生生、師生互動(dòng)溝通。在活動(dòng)中，教師要參加其中，對(duì)學(xué)生在聽、說、評(píng)中發(fā)覺的問題進(jìn)展指導(dǎo)，使學(xué)生明白在爭(zhēng)論中如何說，如何傾聽，如何發(fā)表自己的見解。在口語(yǔ)交際中要鼓舞學(xué)生說真話，在爭(zhēng)論中幫忙學(xué)生養(yǎng)成正確使用壓歲錢的習(xí)慣。 授后小記： 學(xué)生對(duì)于春聯(lián)比擬感興趣，有些小朋友也收集了很多的春聯(lián)，我們

9、在周一的綜合實(shí)踐活動(dòng)課上也進(jìn)展了溝通，但在字詞句的推敲上，我們還是不夠嫻熟的。在教學(xué)到處留心局部前，我先讓學(xué)生回憶了春聯(lián)的幾個(gè)特點(diǎn)，我想，這應(yīng)當(dāng)有助于他們找到最適宜的字填入吧！進(jìn)入爭(zhēng)論環(huán)節(jié)，學(xué)生爭(zhēng)得不亦樂乎，在集體溝通中，有些小朋友也是振振有辭，說到的字有“點(diǎn)”、“灑”、“潤(rùn)”等，根本都能夠說出自己的理由，我沒有否認(rèn)他們，而是讓他們自己來(lái)判定，我想，這樣應(yīng)當(dāng)更有利于他們學(xué)習(xí)春聯(lián)吧！ 授后小記： 本課的教學(xué)與對(duì)聯(lián)有著肯定的關(guān)系，如“千帆競(jìng)發(fā)”與“萬(wàn)馬奔騰”、“國(guó)泰民安”與“人壽年豐”等。而且，在理解詞語(yǔ)的意思時(shí)，它們的解釋也有些相像，局部學(xué)生能夠發(fā)覺其中的一些特點(diǎn)，因此，學(xué)得很有意思，其他小朋友

10、也能夠被帶動(dòng)，了解詞語(yǔ)意思。春聯(lián)的學(xué)習(xí)，我們主要以誦讀為主，正所謂，讓學(xué)生“在讀中悟，在悟中學(xué)”嘛！ 授后小記： 本課的教學(xué)氣氛比擬活潑，由于學(xué)生談到新年就興奮不已，說到壓歲錢更是感動(dòng)得不得了，學(xué)生溝通的欲望比擬大，在這樣的狀況下，關(guān)鍵是要讓學(xué)生有條理地講，有目的地講。在學(xué)生溝通過程中，我還留意到，有些小朋友在用壓歲錢的時(shí)候，只考慮到自己，而且買一些消遣玩具，但也有些小朋友能夠考慮到父母、爺爺奶奶，送一些小禮物給他們，更有些有愛心的小朋友，想要捐一些給盼望工程。我想，壓歲錢的價(jià)值就表達(dá)在這些地方吧！ 教學(xué)反思(第一課時(shí)) 本課我從從復(fù)習(xí)春聯(lián)入手，引導(dǎo)學(xué)生回憶春聯(lián)字詞上對(duì)仗的學(xué)問，運(yùn)用這一學(xué)問來(lái)

11、思索爭(zhēng)論，學(xué)習(xí)使用文字的技巧。并且要求學(xué)生運(yùn)用過去積存的有關(guān)春聯(lián)和對(duì)仗的學(xué)問，進(jìn)一步進(jìn)展詞語(yǔ)訓(xùn)練，從感性上學(xué)習(xí)一點(diǎn)文字使用技巧，領(lǐng)會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的無(wú)窮微妙。 授后小記：（第一課時(shí)） “到處留心”包括兩個(gè)局部。第一局部要求補(bǔ)上對(duì)聯(lián)中的一個(gè)字，并說明補(bǔ)這個(gè)字的理由。我指導(dǎo)他們明白對(duì)聯(lián)中的詞語(yǔ)要詞性相近構(gòu)造相像，而且要依據(jù)上下文的意思進(jìn)展推敲，盡量選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 我先讓學(xué)生讀短文，并讓學(xué)生思索一下究竟補(bǔ)個(gè)什么字，還沒等我問完，大家脫口而出：“潤(rùn)”。我問他們緣由，許多小手舉起來(lái)，有人說“潤(rùn)”寫出了雨的溫順；有人說上聯(lián)的“拂”感覺風(fēng)是輕輕地吹，所以這個(gè)雨也應(yīng)當(dāng)是很輕柔的。接下來(lái)的找樣子對(duì)對(duì)子也就順當(dāng)

12、成章了。我先讓學(xué)生看例子，從感性上理解“細(xì)雨”和“和風(fēng)”的對(duì)仗關(guān)系，再指導(dǎo)他們依據(jù)例子對(duì)出下句。我鼓舞他們多找答案，效果還不錯(cuò)。 授后小記：（其次課時(shí)） “讀讀背背”是指導(dǎo)學(xué)生積存詞語(yǔ)的一項(xiàng)練習(xí)，它包括兩局部。第一局部有8個(gè)詞語(yǔ)，分成四組。我讓同學(xué)們先讀正確、讀嫻熟，再聯(lián)系生活實(shí)際，大致了解詞語(yǔ)的意思。在此根底上，我讓他們連續(xù)開動(dòng)腦筋，讓他們想一想，課本為什么要這樣排列這八個(gè)詞語(yǔ)。有學(xué)生說，它們有一樣的韻腳，讀起來(lái)朗朗上口，易于背誦；有同學(xué)說，每?jī)蓚€(gè)詞語(yǔ)之間在意思上都有肯定的聯(lián)系。 其次局部是三副春聯(lián)，描繪了祖國(guó)大好河山的漂亮風(fēng)光。在教學(xué)時(shí)，我提出了這樣三個(gè)問題：描寫了什么？怎么做到對(duì)仗的？你

13、能讀出抑揚(yáng)頓挫、和諧悅耳來(lái)嗎？然后讓學(xué)生自讀自練。通過這三副春聯(lián)，也激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)文的喜愛、對(duì)春聯(lián)產(chǎn)興趣。 授后小記：（第三課時(shí)） 這是一項(xiàng)以“如何用好壓歲錢”為話題的口語(yǔ)交際訓(xùn)練，目的是培育學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)力量和對(duì)學(xué)生進(jìn)展不亂花錢的教育。我先引導(dǎo)學(xué)生觀看書上的插圖，從畫面中人物的神態(tài)想象他們是怎么說的，怎么想的，激發(fā)學(xué)生想說的欲望。然后再指導(dǎo)學(xué)生閱讀前面一段文字，明確這次口語(yǔ)交際的要求，即爭(zhēng)論如何使用壓歲錢。我先讓他們以小組為單位進(jìn)展?fàn)幷?，鼓舞他們發(fā)表自己見解，接著請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)說一說，其他同學(xué)認(rèn)真聽，仔細(xì)想，最終做出適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和評(píng)論，把你認(rèn)為最好的見解選擇出來(lái)并說說緣由。在同學(xué)們的發(fā)言中

14、，我發(fā)覺他們?cè)絹?lái)越有自己的想法了，能夠合理使用壓歲錢，有些同學(xué)定的規(guī)劃特別周全，從中也表達(dá)出他們的愛心、孝心。 教學(xué)反思(其次課時(shí)) 教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看田字格中的三個(gè)字，發(fā)覺它們的共同點(diǎn)，在教師的指導(dǎo)下仔細(xì)描紅，再書寫。學(xué)生書寫時(shí)我引導(dǎo)他們認(rèn)真觀看，再觀看教師范寫，自己臨摹，認(rèn)真揣摩字型。 教學(xué)反思(第三課時(shí)) 如何用好壓歲錢，學(xué)生有很多想法：1、用于交學(xué)費(fèi)，購(gòu)置學(xué)習(xí)用品；2、愛心捐款，幫忙盼望工程的孩子上學(xué)；3、為綠化出一份力，進(jìn)展植樹活動(dòng)；4、局部壓歲錢存入銀行，支援國(guó)家建立。5、購(gòu)置圖書，參與班級(jí)的“圖書漂流活動(dòng)”。本課主要培育學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)力量和對(duì)學(xué)生進(jìn)展不亂花零錢的教育。 蘇教

15、版第七冊(cè)練習(xí)教案3 練習(xí)內(nèi)容： 本次練習(xí)安排了7道題目，內(nèi)容包括畫出三拼音節(jié)，給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋、改寫句子、熟記成語(yǔ)，讀讀背背、口語(yǔ)交際、寫毛筆字。其中，給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋，看圖編故事是訓(xùn)練重點(diǎn)。 練習(xí)時(shí)間：三課時(shí)。 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 能根據(jù)題目要求，獨(dú)立完成各題。 教學(xué)過程： 一、完成第一題 1.自讀，讀準(zhǔn)字音。 2.再讀拼音，找出其中的三拼音節(jié)。 3.說說雙拼音節(jié)和三拼音節(jié)有什么不同？ 4.獨(dú)立練讀，檢查。 二、完成其次題 1.自讀詞語(yǔ)。 2.這些詞語(yǔ)在那篇課文消失過？是什么意思？ 3.快速在備選答案中選出正確解釋。 4.將解釋代入詞語(yǔ)中，看看是否正確？ 5.總結(jié)。 三、完成第

16、三題 1.讀句子，看看量具有什么共同點(diǎn)。 2.讀句子，找找兩句有什么不同點(diǎn)。 3.分析“把“字句和“被“字句怎樣進(jìn)展變換。 4.做題，訂正。 四、完成第四題 1.自讀，思索詞語(yǔ)含義。 2.學(xué)生爭(zhēng)論。 3.教師結(jié)合諸葛亮的一生，解釋詞語(yǔ)含義。 4.熟讀詞語(yǔ)，直至背誦。 五、完成第五題 1.自讀。 2.簡(jiǎn)要介紹歇后語(yǔ)的學(xué)問。 3.熟讀，背誦。 其次課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 能看圖編出完整的故事。 教學(xué)過程： 一、觀看圖畫 1認(rèn)真看圖，看看每幅圖說了什么？ 2指名說。 二、理清故事梗概 1.將四幅圖連起來(lái)，看看說了什么故事？ 2.學(xué)生答復(fù)。 三、練習(xí)說話 1.結(jié)合圖畫，發(fā)揮想象，編一個(gè)完整的故事。 2.學(xué)生

17、練說。 3.同桌互說。 4.指名說，教師指導(dǎo)。 5.再練習(xí)說話。 第三課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 能根據(jù)題目要求，獨(dú)立完成各題。 教學(xué)過程： 一、觀看字形 1認(rèn)真看書，明確練習(xí)內(nèi)容。 2觀看木字旁和提手旁有什么特點(diǎn)？ 3看看指示線顯示這兩個(gè)偏旁該怎么寫？ 二、指導(dǎo)書寫 教師板書，并講授書寫要領(lǐng)。 三、學(xué)生練寫，教師巡察，相機(jī)指導(dǎo)。 蘇教版第七冊(cè)練習(xí)教案4 教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書P5 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過練習(xí)提高學(xué)生除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法口算和筆算的計(jì)算力量； 2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生除法運(yùn)算的正確率，數(shù)步養(yǎng)成自覺檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣，培育仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，提高學(xué)生計(jì)算的品質(zhì)； 3、進(jìn)一步提高解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問題的力量。 教學(xué)重難點(diǎn)

18、：提高學(xué)生除法運(yùn)算的力量和正確率。 教學(xué)過程： 一、口算練習(xí) 1、用電腦出示練習(xí)一第1小題。 出示題目時(shí)，最終一行一行出示，指名學(xué)生出結(jié)果。然后出示下面一行后進(jìn)展小的競(jìng)賽，把結(jié)果寫在自己的本子上，最終看誰(shuí)算的快而正確率高。可以讓學(xué)生說一說，自己是怎么算的。 2、電腦出示第5題 先讓學(xué)生觀看，發(fā)覺這兩道什么特點(diǎn)，然后指名學(xué)生答復(fù)。 最終可以采納火車接龍的形式進(jìn)展口算練習(xí)。 二、筆算練習(xí) 1、出示練習(xí)一第2題。 先指名學(xué)生說說各題的商是幾？并說說你是怎樣想的？ 再讓學(xué)生來(lái)計(jì)算，驗(yàn)證試商的正確性。 2、完成練習(xí)一第3題 學(xué)生做在自己的練習(xí)本上，并說明要驗(yàn)算，留意自己驗(yàn)算的方法和格式。選擇兩位學(xué)生到黑

19、板上板演（可以選擇簡(jiǎn)單出錯(cuò)的學(xué)生，這樣有利于集體訂正）集體點(diǎn)評(píng)后，同桌相互校對(duì)，并指出錯(cuò)誤的地方。同時(shí)說一說，在計(jì)算整十?dāng)?shù)除法的留意點(diǎn)。 三、解決實(shí)際問題 完成練習(xí)一第4題。 讓學(xué)生自己看書，然后獨(dú)立完成，集體反應(yīng)。 四、填表規(guī)律 先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并填表，再通過觀看、比擬和溝通，體會(huì)商不變的規(guī)律 五、思索題 （1）讓學(xué)生自己默讀題目，然后思索分析題意； （2）讓學(xué)生嘗試解決問題，然后集體溝通； （3）通過溝通，集體總結(jié)解決問題的方法，最終解決問題，讓學(xué)生完全明白題意，知道怎么解決問題。 留意：在解決問題的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生理解第1次轉(zhuǎn)換起恰好發(fā)生在5時(shí)，經(jīng)過10分也就是經(jīng)過600秒，那么這600秒里

20、轉(zhuǎn)換的次數(shù)是6003020，然后加上5時(shí)發(fā)生的1次總共是20121次。 六、課堂小結(jié) 總結(jié)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的口算和筆算方法。 七、完成課堂練習(xí) 蘇教版第七冊(cè)練習(xí)教案5 教學(xué)目的： 1，到處留心，讀短文，理解誠(chéng)信對(duì)于做人的意義。 2，讀讀背背，積存成語(yǔ)。 3，寫好鋼筆字。 4，做做說說，學(xué)會(huì)搜集和處理資料。 5，學(xué)寫毛筆字。 教學(xué)重點(diǎn)： 到處留心，做做說說 課時(shí)安排： 四課時(shí) 第一課時(shí) 一，自由讀短文，要求： 1，讀通讀順，劃出疑問處 2，了解短文寫了一件什么事？ 二，學(xué)短文： 1，指名答復(fù)：短文寫了一件什么事？ 2，分小組探討： 哥倆生意破產(chǎn)的主要緣由是什么？指名答復(fù) 3，聯(lián)系自己的生活和相

21、關(guān)人和事，談?wù)勛约旱母惺?4，完成課后練習(xí)，集體訂正 三，學(xué)名言： 1，自由朗讀名言，你對(duì)哪一句感受最深？談?wù)勀愕母惺?2，試背誦名言 其次課時(shí) 一，成語(yǔ)積存： 1，學(xué)了本單元的幾篇課文后，你們悟道了什么？ 2，讀讀成語(yǔ)，留意讀準(zhǔn)字音 3，查閱詞典，結(jié)合實(shí)際，說說你對(duì)成語(yǔ)的理解 二，分組讀背成語(yǔ) 1，教師巡察檢查 2，小組競(jìng)賽 三，寫好鋼筆字 1，觀看范字，要留意的筆畫 2，練習(xí)寫鋼筆字 第三課時(shí) 口語(yǔ)交際 課前預(yù)備： 教師課前應(yīng)搜集核潛艇的有關(guān)資料，了解有關(guān)核潛艇的學(xué)問，并能嫻熟介紹給學(xué)生。 1指名讀本次說話要求 2指導(dǎo) （1）幫忙學(xué)生弄清此題的要求是什么?（復(fù)述教師所講的內(nèi)容） （2）師生

22、共同爭(zhēng)論復(fù)述的留意點(diǎn)： 仔細(xì)觀看圖畫，認(rèn)真聽教師介紹； 根據(jù)提示作相應(yīng)的復(fù)述； 復(fù)述時(shí)內(nèi)容要正確，語(yǔ)句要通順，條理要清晰。 （3）教師指圖介紹核潛艇的特別性以及它能完成的軍事任務(wù)。 3練習(xí)。 （1）出示提示（1），請(qǐng)學(xué)生自由復(fù)述。 （2）同桌互查練習(xí)復(fù)述。 （3）指名復(fù)述，師生共同評(píng)價(jià)。 （4）同樣方法練習(xí)復(fù)述提示（2）。 4反應(yīng)。 蘇教版第七冊(cè)練習(xí)教案6 教學(xué)要求 1 通過閱讀短文,讓學(xué)生知道讓學(xué)生懂得：到處留心隨處都能學(xué)習(xí)語(yǔ)文。 2 連續(xù)學(xué)習(xí)把句子寫通順、意思表達(dá)清晰。 3 練習(xí)寫好鋼筆字。 4 熟記成語(yǔ)，積存詞匯。 5 口語(yǔ)訓(xùn)練，說漫畫 教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 第一課時(shí) 一：導(dǎo)入： 這節(jié)課，我

23、們就學(xué)習(xí)練習(xí)1 二：教學(xué)第一題： 1誰(shuí)來(lái)把第一題的題目要求讀一讀？（指名讀） 到處留心就能發(fā)覺“漢字的學(xué)問真不少” 2練習(xí)： 讀短文思索： 1我和楊雨恬在預(yù)習(xí)過程課文時(shí)，對(duì)哪個(gè)漢字產(chǎn)生了懷疑？ 2他們有什么新的發(fā)覺？ 3閱讀短文思索：“醒”為什么不用“目”而用“酉”？ “醒”為什么不用目而用“酉”，師引導(dǎo)：酉是象形字，形如古代酒壇之類的器具，用以指代酒 用酉作偏旁的漢字，大多與酒有關(guān)，“醒”原指醉酒后醒過來(lái)，睡醒的“醒”正是借用醒酒的“醒”，是其引申意義。 4說說在生活中到處留心你都學(xué)會(huì)了哪些生字？ 5遇到類似的疑問，大家討論一下，可以通過什么方法學(xué)習(xí) （通過查找工具書，也可小組互動(dòng)） 其次課

24、時(shí) 教學(xué)其次題： 1讀讀背背 2下面請(qǐng)大家在小組長(zhǎng)的帶著下自由認(rèn)讀， 全對(duì)的請(qǐng)舉手。錯(cuò)了的同學(xué)可要再接再厲啊。 3 指名讀、齊讀、小組競(jìng)賽讀，自由練讀這8個(gè)成語(yǔ)，讀準(zhǔn)每個(gè)音。 4來(lái)把你會(huì)讀的詞語(yǔ)帶著大家一起讀一讀？（指名讀） 5開火車讀。齊讀。 6同桌商議這8個(gè)成語(yǔ)是什么意思。 7溝通。 8看誰(shuí)背得最快。 指名背。齊背。同桌互背。 教學(xué)第三題： 1寫好鋼筆字 2教師范寫提示：“口”在不同的位置，大小外形也不同 3筆筆誰(shuí)的鋼筆字寫得最棒 第三課時(shí) 口語(yǔ)交際說漫畫 教學(xué)目標(biāo)： 1、看懂漫畫，通過編故事和形式和同學(xué)溝通，并通過練習(xí)使學(xué)生初步了解和感受漫畫的特點(diǎn)。 2、提出詳細(xì)的要求，讓學(xué)生在說話的同時(shí)，訓(xùn)練口頭表達(dá)力量，感受語(yǔ)言的魅力，培育學(xué)生想象力量和規(guī)律思維力量。 3、留意口語(yǔ)交際中學(xué)生的情感調(diào)動(dòng)，努