2011年教師職業(yè)倦怠課題計劃

1、K1+478K1+5888段左側(cè)片石混凝土擋土墻第1部分區(qū)域內(nèi)中小學(xué)教師職業(yè)倦怠的對策研究 課題研究計劃（2011年度）近年來，教師職業(yè)倦怠問題已經(jīng)成為全世界教育研究者普遍關(guān)注 的問題之一。中小學(xué)教師職業(yè)倦怠問題已經(jīng)明顯影響到中小學(xué)教師的 精神狀態(tài)和工作效果。因而，中小學(xué)教師職業(yè)倦怠問題越來越引起教 育管理人員和教育研究人員的關(guān)注,研究和消除中小學(xué)教師職業(yè)倦怠 已成為當(dāng)前教師管理中的一個迫切需要解決的問題。職業(yè)倦怠是指對長期的工作壓力做出反應(yīng)的心理綜合癥狀。20 世紀70年代中期，美國臨床心理學(xué)家弗魯?shù)遣褡钤绨崖殬I(yè)倦怠引 入臨床心理學(xué)的研究領(lǐng)域，用以描述生理和心理枯竭的助人者，后來 有關(guān)職業(yè)

2、倦怠的涵義擴展到一個更廣泛的領(lǐng)域，包括教育行業(yè)。他認 為，職業(yè)倦怠是指個體在體力、精力和能力上都無法應(yīng)付外界的要求 而產(chǎn)生的身心疲勞與耗竭的狀態(tài)。職業(yè)倦怠常發(fā)生于與個人打交道的 相關(guān)職業(yè)中。比如，醫(yī)生、律師、教師、心理咨詢師等。其中，教師 是職業(yè)倦怠的高發(fā)人群，曾被列為最易引發(fā)職業(yè)倦怠的十項職業(yè)之 一。因此，職業(yè)倦怠并不僅是一個研究領(lǐng)域的問題，甚至是整個社會 面臨的問題。中小學(xué)教師是極易產(chǎn)生職業(yè)倦怠的職業(yè)。國內(nèi)研究表明：我國中 小學(xué)教師普遍存在職業(yè)倦怠問題。其中，情緒衰竭已經(jīng)到了十分嚴重 的程度。教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠后，常感到工作沒意義、沒價值，工作目 標(biāo)渺茫，對教育教學(xué)工作失去應(yīng)有的興趣，日感焦

3、慮與煩惱，有無助1頁腳內(nèi)容K1+478K1+5888段左側(cè)片石混凝土擋土墻第1部分感，缺乏工作自信，缺乏進取心，工作中易躲避困難，敷衍工作，被 動應(yīng)付。這些表現(xiàn)，已對教師的身心健康、教學(xué)質(zhì)量及教師隊伍的穩(wěn) 定構(gòu)成了巨大的威脅,對教師教育教學(xué)與學(xué)生發(fā)展造成了直接的負面 影響?！熬氲〉母惺苷诖驌糁鵁o數(shù)有愛心、有理想、樂于奉獻的教 師們一一教師們已在逐漸地放棄他們的專業(yè)工作?！备鶕?jù)課題研究實施整體方案及實施執(zhí)行計劃，2011年進入了具 體研究階段。我們研究的目的是：（1）通過對農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)倦 怠問題的調(diào)查與研究，揭示出中小學(xué)教師職業(yè)倦怠的概念內(nèi)涵。（2） 通過對農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)倦怠問題的調(diào)

4、查與研究,揭示我校中小學(xué) 教師職業(yè)倦怠的整體程度，找出職業(yè)倦怠的根本原因。（3）通過對農(nóng) 村中小學(xué)教師職業(yè)倦怠問題的調(diào)查與研究,探索出解決我校中小學(xué)教 師職業(yè)倦怠問題的有效策略。（4）通過對農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)倦怠問 題的調(diào)查與研究，促進教師身心健康及專業(yè)化發(fā)展，激發(fā)教師生命活 力，提升教師生命質(zhì)量，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校的具體情 況，特制訂本年度的研究實施計劃：一、繼續(xù)抓好課題研究的保障措施工作1、領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，保證研究工作的正常進行。2、在經(jīng)濟和人力上給予最大的支持。二、工作設(shè)想（一）調(diào)查研究，分析原因。首先我們要找到教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠的原因,我們將采取調(diào)查問卷 的形式，對教師進行

5、職業(yè)體檢。科學(xué)制定教師職業(yè)體檢計劃，定期對2頁腳內(nèi)容K1+478K1+5888段左側(cè)片石混凝土擋土墻第1部分教師進行職業(yè)體檢。教師職業(yè)體檢就是對教師的“職業(yè)狀態(tài)”進行 一次檢查，針對的不是教師的身體,而是教師的職業(yè)心理。教師的職 業(yè)心態(tài)在工作中逐漸被磨損、破壞。教師要善于保護自己的職業(yè)心態(tài)！ 在工作中,既要了解自己的內(nèi)心深處的追求、理念、個性、興趣等特 點,也要綜合考慮自己的業(yè)務(wù)特長和其他方面的能力，對自己進行綜 合定位。（二）專家會診，研究對策。根據(jù)我們體檢得出的結(jié)果，我們將開展一系列的研討活動，進行 “專家會診”，找到預(yù)防和治療中小學(xué)教師職業(yè)倦怠的“良方”。具 體步驟如下：1、教育引導(dǎo)，增

6、強責(zé)任感。思想認識的高度，決定行動的力度。 對于教師職業(yè)倦怠，加強教師的職業(yè)道德教育，如開展“師德”的學(xué) 習(xí)、演講、論文交流匯編等，增強每位老師的責(zé)任感：要積極主動抵 御職業(yè)倦怠，保持工作激情。2、人文關(guān)懷，學(xué)會正確的疏導(dǎo)情緒。教師的職業(yè)特征形成了教師自尊心、進取心、榮譽感都較強的心 理特征。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該多關(guān)心教師，多和教師交流，力所能及地幫助力等，使得中小學(xué)教師容易產(chǎn)生不良情緒，不良情緒會對教師產(chǎn)生負 面作用，影響教師正常能力的發(fā)揮，影響教師的人際關(guān)系，影響教師的 身體健康。因此，中小學(xué)教師要學(xué)會正確的疏導(dǎo)情緒。三、開展“三我計劃”活動，搭建教師發(fā)展的平臺。3頁腳內(nèi)容K1+478K1+588

7、8段左側(cè)片石混凝土擋土墻第1部分(1)我看我自己。首先要求每個教師認真的進行自我反思，查 找自身存在的問題，邁出自我發(fā)展的第一步。主要內(nèi)容包括：1.分 析自己的現(xiàn)實情況。2.制定近期發(fā)展目標(biāo)。3.對發(fā)展目標(biāo)的情境進 行描述和分析。4.解決辦法及希望提供的幫助。5.預(yù)計學(xué)習(xí)期限。(2)我學(xué)身邊人。對于那些特級教師和大師級的人物，我們應(yīng) 該學(xué)習(xí)。但一般的老師往往覺得離自己太遙遠，可望不可及。而身邊 的一些優(yōu)秀教師，就是自己的同事，朝夕相處，并不神秘，他們能夠 達到的自己也應(yīng)該能夠達到。所以每個人都要找到自己身邊的榜樣， 即便不是全面優(yōu)秀，有值得自己學(xué)習(xí)的一個方面也可以。通過這種形 式，為教師提供一

8、個交流的平臺，找到學(xué)習(xí)的榜樣。具體要求如1.研 究學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.確定學(xué)習(xí)對象。3.學(xué)習(xí)途徑和方法。4.記錄學(xué)習(xí)過 程。5.預(yù)計學(xué)習(xí)期限。6.學(xué)習(xí)效果及案例。7.失敗原因分析。(3)我做現(xiàn)代教師。教師通過自我反思和向別人學(xué)習(xí)，就要逐 步的升級，向現(xiàn)代教師奮進，成就明日之星。具體措施如下：1.奮斗 目標(biāo)和期限。2.目標(biāo)落實辦法。3.目標(biāo)達成情況。4.補救措施及效果。三、工作安排三月份：1、制定本學(xué)期教師職業(yè)倦怠問題的研究科研工作計劃。2、召開科研課題組例會。3、利用學(xué)?！靶睦碜稍兪摇?，對老師和學(xué)生進行“心理輔導(dǎo)”。4、個人制定讀書和學(xué)習(xí)計劃。四月份：4頁腳內(nèi)容K1+478K1+5888段左側(cè)片石混

9、凝土擋土墻第1部分1、召開科研例會。2、組織“以質(zhì)量謀發(fā)展”教師專業(yè)化發(fā)展校本教研一一名優(yōu)教 師示范課活動。3、開展“以質(zhì)量謀發(fā)展”教師專業(yè)化發(fā)展校本教研一一教導(dǎo)主 任研討課活動。4、開展“共實踐、深探究、展成果”活動。5、進行小課題研究活動。四、五月份：1、骨干教師圍繞“一聽、二講、三計、四課”風(fēng)采展示活動。2、科研小組例會。六、七月份：1、讀書匯報交流會議。2、科研材料整理。八、九月份：1、參加基層各單位秘書長工作會議。2、做好申報龍?zhí)秴^(qū)“十一五”優(yōu)秀教育教學(xué)研究成果評選工作。 十月份：1、科研小組例會。2、迎接區(qū)進修學(xué)校進行校本科研工作檢查、指導(dǎo)與評價。十一月份：1、做好2011年度教育科普刊物的征訂工作。2、以教師討論、交流的形式進行小