舞蹈教案四篇

1、 舞蹈教案四篇舞蹈教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo) 1、感受舞蹈歡快的心情，體驗(yàn)跳雙人集體舞的歡樂(lè)。 2、能在舞蹈中能協(xié)調(diào)協(xié)作做動(dòng)作，并正確變換位置，動(dòng)作協(xié)調(diào) 性及協(xié)作力量。得到進(jìn)展。 3、初步學(xué)會(huì)舞蹈并完整表演。 活動(dòng)預(yù)備 課件；洋娃娃和小熊跳舞 兒歌MP3下載 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入 1.播放音樂(lè) 教師：今日天氣真好，我們來(lái)呼吸一下新奇空氣吧，點(diǎn)點(diǎn)頭，快樂(lè)的轉(zhuǎn)個(gè)圈。 2.教師：我們剛剛聽(tīng)到的音樂(lè)，是洋娃娃和小熊跳舞的舞蹈音樂(lè)， 你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎？ 二、綻開(kāi) 1.觀賞洋娃娃和小熊跳舞音樂(lè) 引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊熟識(shí)歌詞。 2.按樂(lè)句學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。 （1）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，教師幫忙幼兒將動(dòng)作串聯(lián)

2、起來(lái)。 -咱們一起來(lái)學(xué)學(xué)洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的？ （兩個(gè)人面對(duì)面站好。） -這么好的天氣，洋娃娃和小熊見(jiàn)面后快樂(lè)的拍起手來(lái)，兩個(gè)人對(duì)著“拍拍手”。 -他們?cè)谔鴪A圈舞呀”圓圈舞怎么跳？ 兩個(gè)小朋友拉起手來(lái)，小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。 -小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著點(diǎn)起頭來(lái)。 “小洋娃娃笑起來(lái)呀”誰(shuí)學(xué)學(xué)洋娃娃是怎樣笑得，誰(shuí)能做一個(gè)更美麗的動(dòng)作？ -咱們跟她一起學(xué)一學(xué)，兩只手的食指指著自己的小臉蛋。 -小熊呢，微笑的看著你對(duì)面的洋娃娃，“拍拍手”。 （2）觀賞教師跳一遍。 小朋友都有自己的舞伴，教師也邀請(qǐng)了一個(gè)舞伴，大家用熱鬧的掌聲把我的舞伴請(qǐng)出來(lái)。 交代：教師扮演洋娃娃，我的舞伴

3、扮演小熊，請(qǐng)觀賞。 （3）教師哼唱幼兒完整跳一遍。 教師信任小朋友肯定會(huì)跳的特別好的，咱們一起來(lái)試一試。 （4）聽(tīng)音樂(lè)完整表演。 提示：前奏時(shí)，按節(jié)奏左右點(diǎn)頭。 3.學(xué)跳雙圈舞。 洋娃娃和小熊跳舞是一個(gè)雙圈舞蹈，假如站在圓圈上表演，會(huì)更有意思。 （1）幼兒站好雙圈。 現(xiàn)在，就請(qǐng)小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對(duì)面站好。 （2）學(xué)習(xí)怎樣變換位置，交換舞伴 交代：里圈的小朋友不動(dòng)，外圈的小朋友，小碎步移到前面一個(gè)舞伴位置，找到一個(gè)新舞伴。 師喊口令，幼兒練習(xí)換舞伴，三四遍后保證全部孩子都會(huì)交換舞伴。 （3）聽(tīng)音樂(lè)完整跳2-3遍 三、活動(dòng)延長(zhǎng) 引導(dǎo)幼兒到操場(chǎng)上連續(xù)練習(xí)，自然完畢孩子們，今日天氣多好呀，

4、 咱們到操場(chǎng)上站成一個(gè)大大的雙圈，在暖和的陽(yáng)光下連續(xù)跳，好不好？ （活動(dòng)完畢） 舞蹈教案 篇2 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒在理解音樂(lè)的根底上，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，能自如地隨音樂(lè)舞蹈，表達(dá)出小朋友喜愛(ài)大自然的美妙情感，體驗(yàn)歡快的氣氛。 2、初步培育幼兒與同伴的合作交往力量及自學(xué)力量。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1、圖譜兩張，歌曲歡快頌磁帶，錄音機(jī)。 2、五個(gè)小組的標(biāo)記（白、紅、黃、藍(lán)、綠五種顏色的花形標(biāo)記，幼兒各有一枚，活動(dòng)室地面貼上相應(yīng)花形標(biāo)記） 3、舞蹈用小道具（腕花），幼兒人手一副。 三、活動(dòng)過(guò)程： 1、隨母鴨帶小鴨律動(dòng)音樂(lè)幼兒開(kāi)心地進(jìn)活動(dòng)室。（要求幼兒能隨音樂(lè)形象而有節(jié)奏地表演小鴨走路，游水的動(dòng)作）

5、2、練生曲你好，你早（仿照小動(dòng)物的叫聲，能與同伴自然地面對(duì)面表演唱，聲音整齊悅耳） 3、復(fù)習(xí)歌曲歡快頌 請(qǐng)外圈的小朋友站起來(lái)唱歌詞，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的時(shí)候聲音要整齊和諧。 4、創(chuàng)編舞蹈歡快頌 （1）幼兒聽(tīng)音樂(lè)想動(dòng)作（引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)，初步設(shè)想舞蹈動(dòng)作） 教師：“剛剛小朋友的歌聲真好聽(tīng)，今日教師要請(qǐng)你們來(lái)編歡快頌的舞蹈動(dòng)作，首先請(qǐng)大家認(rèn)真地聽(tīng)音樂(lè)想動(dòng)作。” （2）幼兒分組商議爭(zhēng)論，設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒積極參加，在小組協(xié)商的.根底上創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作） 教師：“接下來(lái)要請(qǐng)每隊(duì)小朋友站到標(biāo)記上，相互商議，為這首樂(lè)曲配上適宜的舞蹈動(dòng)作，開(kāi)頭?！?（3）引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，

6、教師準(zhǔn)時(shí)記錄動(dòng)作畫(huà)在圖譜上。 （鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒編出與眾不同的美麗的動(dòng)作，并著重表?yè)P(yáng)動(dòng)作富有創(chuàng)意及在創(chuàng)編時(shí)能與同伴合作表演的幼兒） 教師：“剛剛小朋友都編得很仔細(xì)，現(xiàn)在哪一隊(duì)先來(lái)試試，把你們?cè)O(shè)計(jì)的動(dòng)作表演給大家看?！?（4）回憶創(chuàng)編動(dòng)作，為連貫舞蹈作預(yù)備。（引導(dǎo)幼兒通過(guò)認(rèn)真觀看圖譜，想象動(dòng)作） 教師：小朋友真能干，我們的舞蹈動(dòng)作已經(jīng)全部編好了，先請(qǐng)大家看著圖譜來(lái)回想一下動(dòng)作。（播放音樂(lè)） （5）看圖譜學(xué)跳舞蹈。（能在參照?qǐng)D譜的根底上，初步隨音樂(lè)完整練習(xí)） 教師：“現(xiàn)在請(qǐng)大家找好舞伴一起來(lái)跳?！保ㄌ厥馓崾居變涸谛枰献魑璧笗r(shí)兩人能相互協(xié)作好） 音樂(lè)連續(xù)播放兩遍。 （6）小朋友跳得真好，

7、現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)贤蠡▉?lái)跳，你可以學(xué)圖譜上的動(dòng)作，也可以自己想動(dòng)作。 （幼兒集體戴上腕花練習(xí)，能在音樂(lè)的伴奏下投入地表演） 5、完畢。 小朋友的舞跳得真美，以后我們?cè)俚叫∥枧_(tái)上去表演，好嗎？現(xiàn)在我們一起跟客人教師說(shuō)再見(jiàn)！ （幼兒隨母鴨帶小鴨音樂(lè)開(kāi)心地出活動(dòng)室。） 舞蹈教案 篇3 教學(xué)目標(biāo)： 1、培育學(xué)生對(duì)形象的觀看力、記憶力和表現(xiàn)力，簡(jiǎn)潔熟悉各種舞蹈。 2、用自己寵愛(ài)的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿勢(shì)。 3、激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)生活、喜愛(ài)藝術(shù)的情懷。 教學(xué)重點(diǎn)：感受舞蹈的歡樂(lè)，并將歡樂(lè)的舞蹈用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)難點(diǎn)：用自己寵愛(ài)的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿勢(shì)。 教學(xué)過(guò)程： 一、觀賞感受 1、師：同學(xué)們，一年一度的“六

8、一”兒童節(jié)又要到了，每到這個(gè)時(shí)候，我們都可以觀賞到許多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都熟悉哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作？ （生表演） 2、師：今日，教師給大家?guī)?lái)了一些朋友，想不想知道他們“六一”節(jié)排了什么節(jié)目？ 生：想！ 師：好！我們一起來(lái)觀賞他們歡樂(lè)的舞蹈！ （出示課題） 3、播放舞蹈錄像帶 二、引導(dǎo)答復(fù) 1、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的歡樂(lè)表達(dá)出來(lái)，可以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們?cè)谟^賞的過(guò)程中，看到了哪些美麗的動(dòng)作？給你的組員仿照一下，我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)最會(huì)仿照！待會(huì)我們請(qǐng)每組推舉以為一位同學(xué)來(lái)給我們表演，好嗎？ 生：好！ 2、小組溝通，組內(nèi)表演舞蹈。 3、

9、師：同學(xué)們的舞蹈姿態(tài)都挺美麗的！哪位同學(xué)來(lái)給我們表演？ （生表演舞蹈） 三、綜合體驗(yàn) 1、師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣？ 生：挺好的！ 師：大家想不想一起跳？ 生：想！ 師：好！那我們就來(lái)玩一個(gè)“木頭人”的嬉戲！待會(huì)我們圍成教案頻道 /jiaoan/一個(gè)大圈，聽(tīng)到音樂(lè)后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂(lè)聲一停，你們就擺出你們最美麗的動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)！ 2、播放音樂(lè)，學(xué)生跳舞。 3、（音樂(lè)聲停頓）好！扭扭你的脖子，觀看你四周同學(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作登記來(lái)。 （生觀看、記憶） 4、師：你觀看到了誰(shuí)的動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué)？！ （生仿照自己觀看到的動(dòng)作） 5、師：教師也觀看到了美麗的

10、動(dòng)作，我也把他記了下來(lái)，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！ 6、師在黑板上示范。 7、師：這種用簡(jiǎn)潔的線條勾畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，叫速寫(xiě)。這種繪畫(huà)的方法對(duì)于五官不要求畫(huà)得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作，同學(xué)們！你們能不能試著用速寫(xiě)的方法，把你剛剛登記來(lái)的動(dòng)作畫(huà)下來(lái)？ 生：能！ 8、生作畫(huà)。 四、賞析評(píng)述 1、師：大家都完成得不錯(cuò)，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場(chǎng)面的嗎？我們翻開(kāi)書(shū)，一起來(lái)觀賞。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)上除了由跳舞的人，還畫(huà)了什么？和我們的畫(huà)有什么不同？ 生1：他們的畫(huà)上畫(huà)有舞臺(tái)！ 生2：還有觀眾！ 2、師：同學(xué)們都說(shuō)得很好！我們的畫(huà)假如少了這些，就少了教案頻道 /jiaoan/些歡樂(lè)了。你們能不能將

11、這些用上，讓你們的舞蹈也歡樂(lè)起來(lái)??？！ 生：能！ 3、播放音樂(lè)，學(xué)生連續(xù)作畫(huà)。 五、溝通評(píng)析 1、師：請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)帶著你們的組員去觀賞其他組的作品，選擇一幅你覺(jué)得畫(huà)得好的，給他貼上小貼片。 2、生相互觀賞，貼上貼片。 3、共同觀賞得票多的作品。 4、師：同學(xué)們！想一想，今日大家學(xué)到了什么？ 生：我學(xué)到了怎樣畫(huà)跳舞的人！ 生：我學(xué)會(huì)了速寫(xiě)！ 六、小結(jié) 師：今日我們學(xué)到的速寫(xiě)，不僅僅可以用來(lái)畫(huà)跳舞的人，大家尋?？吹矫利惖臇|西也可以用上速寫(xiě)，將它畫(huà)下來(lái)！ 舞蹈教案 篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用刮蠟畫(huà)的技法表現(xiàn)秋葉的舞蹈，并留意畫(huà)面構(gòu)圖。 2、觀賞、感受秋葉的動(dòng)態(tài)美。 活動(dòng)預(yù)備： 刮蠟畫(huà)作品，自制刮

12、蠟畫(huà)底板，牙簽、發(fā)夾等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)興趣。 1、師：（1）小朋友，你有沒(méi)有在電視上看過(guò)叔叔阿姨跳舞？ （2）你覺(jué)得好看嗎？哪里好看？ 2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師適當(dāng)引導(dǎo)或補(bǔ)充。 3、小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好，動(dòng)作、服裝、舞臺(tái)、燈光都很美。 二、創(chuàng)設(shè)情境，感受秋葉的動(dòng)態(tài)美 1、觀賞課件 （1）你看到了什么？ （2）它們?cè)谔裁次瑁?（3）一片小樹(shù)葉在跳舞，它的單獨(dú)的舞蹈，有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫獨(dú)舞。 （4）那你來(lái)猜猜兩片小樹(shù)葉跳舞我們叫什么舞？ （5）三片小樹(shù)葉跳舞我們叫什么舞？ （6）一群小樹(shù)葉跳舞我們叫什么？ 2、請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)，教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)展補(bǔ)充。 3、教師小結(jié)：

13、一片小樹(shù)葉跳的舞我們叫獨(dú)舞，兩片小樹(shù)葉跳舞我們叫雙人舞，三片小樹(shù)葉跳舞我們叫三人舞，一群小樹(shù)葉跳舞我們叫群舞。 4、再次分段觀賞課件，感受秋葉獨(dú)舞、雙人舞、三人舞、群舞的美。 三、嘗試刮蠟畫(huà)，表現(xiàn)秋葉的動(dòng)態(tài)美。 1、教師介紹操作材料 2、教師講解示范用刮蠟畫(huà)的技法表現(xiàn)一片樹(shù)葉的舞蹈。 3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范表現(xiàn)兩片樹(shù)葉、三片樹(shù)葉的構(gòu)圖。 4、幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)（提示幼兒留意有疏有密地安排畫(huà)面。） 四、觀賞作品，體驗(yàn)勝利的喜悅 1、請(qǐng)幼兒觀賞“獨(dú)舞”的作品 2、觀賞“雙人舞”的作品 3、觀賞“三人舞”的作品 4、觀賞“群舞”的作品。 5、師：你最喜愛(ài)哪一張作品，為什么？ 6、請(qǐng)23個(gè)幼兒答復(fù)。 7、教師準(zhǔn)時(shí)鼓舞和表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的幼兒。 效果分析： 今日的刮蠟畫(huà)活動(dòng)秋葉的舞蹈活動(dòng)，幼兒格外感興趣，活動(dòng)的一開(kāi)頭教師通過(guò)與幼兒的談話“舞蹈”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的閱歷熟悉，許多孩子紛紛發(fā)表自己的看法，有的說(shuō)舞臺(tái)的美、有的說(shuō)服裝的美、有的說(shuō)動(dòng)作的美。教師利用課件，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“秋葉的舞蹈”的情境，讓幼兒通過(guò)親自的觀賞，感受舞蹈的美以及初步了解獨(dú)舞、雙人舞、三人舞和群舞的舞種。在觀看教師范圖的時(shí)候，幼兒更是能夠大膽的把自己對(duì)范例