在歌聲的海洋里徜徉──《云南的歌會》語文說課設計

1、第 第 頁在歌聲的海洋里徜徉云南的歌會語文說課設計 我們偉大的祖國是一個多民族的國家,有著悠久而豐富、多彩的民族文化。八班級下冊第四單元所選的五篇課文介紹了我國部分地區(qū)的節(jié)日風俗和民間軼事，組成了一幅幅繪聲繪色的民俗風情畫卷。 一、說教材學習本單元，能夠引導同學關注民俗，學會從生活中發(fā)覺無窮樂趣，還能加強同學的民族感情。云南的歌會是現(xiàn)代聞名小說家、散文家、古文物討論專家沈從文的作品，這是中學語文課本第一次選入沈先生的作品。文章在“歌會”的大標題下，用精妙的文筆描繪了三種不同場面的民歌演唱，對每一個場面的描寫都各有特寫，三個場合在內(nèi)容上各有側重，在手法上也各不相同，文章字里行間洋溢著對自然、對人

2、、對藝術的品嘗與贊頌。學習這篇課文，不僅能了解趣味盎然，生動豐富的民風民俗，從中得到美的享受，還能學習敘事性文章的寫法。在教學中需要扎扎實實地從文本出發(fā)，引導同學品析詞語、句子，感受語言文字創(chuàng)設的美好情境。二、說學法八班級同學對寫人記事的文章已有了肯定的閱讀基礎，但是對文章內(nèi)容把握的精確度和對文章主題理解的深度上還有待提高。我在教學過程中充分發(fā)動同學，激發(fā)愛好，自主探究，合作提高。通過教材的學習，培育自主、合作、探究問題的技能，質(zhì)疑的技能，動口、動手、動腦的技能，激發(fā)同學對祖國民族文化的喜愛之情。在學法和教法中始終貫徹這一思想。、搜集材料課堂溝通：發(fā)動同學廣泛的閱讀，查閱相關資料，查找有關本文

3、的背景材料，沈從文的創(chuàng)作特色，整體感知文章。、在歌聲中感受民族文化：“只有民族的才是世界的”，運用多媒體手段，讓同學充分感受中國多民族的優(yōu)秀文化，尤其是云南的民歌。、默讀掃清文字障礙：指導同學運用工具書，相互爭論、溝通，自主解決字詞，貫穿文意。、朗讀演繹文本。三、說教法、整體感知文章：請同學們討論文章的主要內(nèi)容：山野對唱具有對抗賽的性質(zhì)，是才情智力的大比拼，主要寫唱歌人，在外貌，神態(tài)等方面對演唱者進行工筆描繪，云南女子的獨特服飾，超群的打秋千本事，顯示了她們開朗、活潑和充斥聰慧的性格美。人美，唱出的歌肯定會更美!山路漫歌是即興的自由歌頌。著力描寫唱歌人所處的精美環(huán)境，天如此之藍、花如此之美，悠

4、悠鳥鳴如此宛轉(zhuǎn)好聽，而在這樣美妙環(huán)境中長大的女孩兒，自然是歌聲動人，情韻動人。這是以精美的環(huán)境襯托精美的人物精美的歌。村寨傳歌是一次民歌的展覽，是一間民歌的課堂，場面雄偉、氣概壯麗。參與者來自各行各業(yè)，不論男女老幼，全都熱忱高漲，六人圍坐一桌，足足有三十來桌。傳歌盹地點是住處院子的兩樓和長長的屋廊下，人們唱和相續(xù)，一連三天才散場。傳歌的目的是老一輩把記憶中充斥聰慧和熱忱的東西全部傳給下一輩，使民歌生生不息，代代相傳。寫傳歌的場面，有全局描繪，有細部刻畫，點面結合，生動精妙的向我們展示了云南的民風民俗，讓我們體味到一種獨特的地域美。、品讀文章：請同學們充分發(fā)表看法，探究感受最深和最感愛好的。小到

5、一個詞匯，大到文章的結構、寫法和內(nèi)容?！吧揭皩Τ睆娬{(diào)的是才智，通過外貌和神態(tài)的刻畫，突出人物美；“山路漫歌”通過是花、鳥、人的刻畫突出的是環(huán)境美；“村寨傳歌”突出的是傳歌的場面、特點和目的，展示的是云南的風俗美。、寫法探究：點面結合：歌會有一個人的獨唱、幾個人的對唱、還有眾人的群歌，充分表達了云南少數(shù)民族的能歌善舞，豐富的民族文化。精雕細刻：這種年輕女人在昆明四周村子中多的是。性格開朗活潑，勞動手腳勤快，生長得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白得糯米牙，穿了身毛藍布衣褲，腰間圍個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上。”寫面容，寫牙齒，寫衣飾，筆調(diào)細致，人物如在眼前。另外，又以寫實為主，寫出人物的面目神態(tài)，細膩真實。動靜結合：抓住了景物的特點，調(diào)動多種感覺器官，繪形、繪聲、繪色，全方位多角度進行描寫：藍天白云、青翠的樹林、山花爛漫的小山坡是靜態(tài)的，是色調(diào)斑讕的；戴勝鳥和云雀邊飛邊唱，玩耍嗚叫是動態(tài)的，它們的歌頌是歡快動聽的。運用動靜結合、聲色相融的手法，使這幅立體自然畫卷真得是美不勝收。四、說拓展抓住了云南民族的特點為大家描繪了一幅幅多彩的風景畫，在我們每個人的身邊也有很多獨特