物理教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料

1、第7頁 共7頁物理老師先進(jìn)個(gè)人事跡材料物理老師先進(jìn)個(gè)人事跡材料1燃燒自己照亮別人。我把這句話當(dāng)作座佑銘用來鞭策自己，獻(xiàn)身教育。記得去年秋季開學(xué)時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到我，要求我接手九4班，不僅帶這個(gè)班的物理課，還當(dāng)這個(gè)班的班主任。這是全校都公認(rèn)的一個(gè)差班，歷次考試，各門學(xué)科均居全年級倒數(shù)第一，特別是沒有“尖子生”。面對這樣的學(xué)生狀況，我深感擔(dān)子之重。我想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既然把這樣一個(gè)班交給自己，這是對自己極大的信任。我要千方百計(jì)帶好這個(gè)班，于是，我二話沒說就走馬上任了。為了帶好這個(gè)班，我想了許多的方法。在班級管理中，我堅(jiān)持以人為本，注重在理論中創(chuàng)新。實(shí)行量化管理。我和學(xué)生們一起討論量化管理的標(biāo)準(zhǔn)，全體學(xué)生共

2、同參與制定并貫徹執(zhí)行，按照紀(jì)律遵守、學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度、學(xué)習(xí)效果、集體奉獻(xiàn)等多方面由學(xué)生自主管理、自主打分，并輔助必要的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣一來，大大進(jìn)步了學(xué)生的競爭意識(shí)和集體榮譽(yù)感，班級管理程度明顯進(jìn)步。我還實(shí)行“輪流班委制度”，每個(gè)學(xué)生輪流當(dāng)“干部”管理班級的全面工作，讓所有學(xué)生都有時(shí)機(jī)參與和理論，體會(huì)到班級管理的難度，從而進(jìn)步學(xué)生對被管理的認(rèn)同感。這些做法，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生管理與被管理的積極性和自覺性，班級相貌煥然一新。學(xué)習(xí)空氣濃了，不懂就問的多了。經(jīng)過一年的努力，中考時(shí)，我們這個(gè)全校公認(rèn)的“差班”，超額完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)中考指標(biāo)，班級綜合排名也名列前茅。多年來的班主任工作理論告訴我，

3、唯有理解學(xué)生，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，才能客觀公正地對待學(xué)生，只有這樣，才能贏得學(xué)生的信賴，才能因勢利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步，比方：歷來讓老師最頭疼的是那些后進(jìn)生。對這些學(xué)生我認(rèn)真分析p 了他們后進(jìn)的原因，后進(jìn)生不求進(jìn)步的原因大都是學(xué)習(xí)成績差，在學(xué)校，老師不喜歡；在班里，學(xué)生瞧不起；回到家里，也得不到父母的好臉色。其實(shí)這些學(xué)生也并不是一無是處，他們是愿意進(jìn)步的，只是周圍的人不理解他們，我們當(dāng)班主任的只要擅長開掘他們的閃光點(diǎn)，正確加以引導(dǎo)他們，讓學(xué)生、家長、任課老師等身邊的人都理解他們，把更多的愛的甘露撒向他們的心田。這些學(xué)生是可以轉(zhuǎn)變的。在新的社會(huì)環(huán)境之下，學(xué)生的思想工作難度較大，尤其問題學(xué)生，在

4、九4班，有一位姓劉的學(xué)生，由于聽不進(jìn)父母的勸告，加之又受到社會(huì)一些不良因素的誘惑，八年級時(shí)，劉同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，并離家出走。為了讓劉同學(xué)“收心”，我屢次到該生家里家訪，和她的父母一起討論交流教育孩子的方法，同時(shí)，我經(jīng)常找劉同學(xué)交心談心，鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，精誠所至金石為開，該同學(xué)終于回心轉(zhuǎn)意，表示要努力讀書，積極上進(jìn)，改掉身上的不良習(xí)慣，最后，劉同學(xué)也順利的考上了高中。我常常告誡自己，教育者的職責(zé)不是讓學(xué)生在老師面前低頭，而是讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路。特別是對有過錯(cuò)誤行為的學(xué)生，更要以真誠的同情心，責(zé)任心和耐心喚起他們對過錯(cuò)的內(nèi)疚。我班有名男同學(xué)從小就養(yǎng)成了不良習(xí)慣。上課光著膀子，隨意出入課堂

5、，遲到、曠課、抽煙、喝酒、打架！在和他的接觸中，我理解到別人聰明?？梢猿惺芾蠋煹膸椭Ｖ皇亲钥夭拍懿?，管不住自己。我反復(fù)和他談心交心。幫助他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，一次期末考試，一名年輕老師制止他打小抄，他便和老師頂撞起來，在我嚴(yán)厲地批評他后，又耐心地幫助他分析p 犯錯(cuò)誤的原因。當(dāng)他知道我正在發(fā)燒還耐心地幫助他時(shí)，這個(gè)天不怕、地不怕的后進(jìn)生卻哭著說：“老師我錯(cuò)了，我不該讓您操心?！蔽覀冇终劻撕芫茫质謺r(shí)他向我深深的鞠了一躬說：“老師，我一輩子也忘不了您。我一定好好學(xué)習(xí)來報(bào)答您。”我勤勤懇懇地從事著自己鐘愛的事業(yè)，我將生活的辛酸埋在心底，用心堅(jiān)守著我那樸素的信念，用愛淋浴著農(nóng)村的孩子。老師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心職業(yè)

6、，而愛是最好的教育。十多年來，我一直以良心對待事業(yè)，以愛心對待學(xué)生，和學(xué)生建立起了良好的師生關(guān)系，學(xué)生生病，我親自探望，學(xué)生有困難，我熱情幫助，心貼心與學(xué)生溝通，手拉手與學(xué)生并行。新一輪課程改革，以反對“應(yīng)試教育，分?jǐn)?shù)第一”為前提，以“面向全體、全面開展”為目的，以培養(yǎng)學(xué)生才能為宗旨，拉開了課改的序幕。為了吃透新一輪課程改革的精神本質(zhì)，我反復(fù)地、認(rèn)真地閱讀走進(jìn)新課程一書，潛心領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，不斷用新的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)理論，徹底摒棄老師滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)形式，將學(xué)生推向課堂前沿，使他們成為課堂的主人。為教好一節(jié)課，我反復(fù)推敲琢磨，研讀教材，閱讀教學(xué)參考書目，努力駕馭教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)

7、教案，從教學(xué)目的確實(shí)立到教學(xué)過程的設(shè)定，從教學(xué)思路的設(shè)置到教學(xué)方法的選擇，以及知識(shí)、才能、感情價(jià)值觀等的把握，都要周密的考慮，做到胸中有丘壑，使課堂教學(xué)有張有弛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂教學(xué)事半功倍。物理老師先進(jìn)個(gè)人事跡材料220*年，我來到沽一中這片熱土，找到了屬于自己的幸福支點(diǎn)。作為一名物理老師，我深愛著自己的本職工作。教學(xué)中，立足崗位，積極投身于教研、課改理論。我精益求精，潛心研究教法，深化鉆研教材，查找大量資料，精心寫好每一份教案、學(xué)案。課堂是我實(shí)現(xiàn)夢想的殿堂，在平凡的工作崗位上我不懈地努力著。為了上好每一節(jié)課，我虛心向老老師請教，深化鉆研教材及教學(xué)大綱；經(jīng)常查閱資料、撰寫教案

8、，優(yōu)化教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，積淀了豐富教學(xué)經(jīng)歷，很快成長為一名優(yōu)秀的高中物理老師。我的課堂真正做到了充實(shí)而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，自己教的省心，學(xué)生聽的盡興。我相信厚積才能博發(fā)，課堂上學(xué)生有問題舉手就問，有問必答，方法靈敏。我喜歡這樣的課堂，雖然，這樣的課堂更具有挑戰(zhàn)性，對于老師駕馭課堂的才能要求更高，對于老師的知識(shí)程度更是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。但是，這樣的課堂也更利于一個(gè)人成長。學(xué)生們有時(shí)會(huì)提出非常鋒利的問題，這樣就要求老師備課精細(xì)，考慮問題周全。同時(shí)，老師在課堂上還能學(xué)到自己有時(shí)想不到的問題。她也很注重與同組其他老師進(jìn)展教學(xué)方面的交流，汲取他們的教學(xué)經(jīng)歷。我在教育理論中逐步確立了“一

9、切為了每一位學(xué)生的開展”理念，以“培育高素質(zhì)的現(xiàn)代中學(xué)生”為育人目的和堅(jiān)持“把方法教給學(xué)生、教誨學(xué)生人人會(huì)學(xué)”的教學(xué)原那么，并形成了“以物講理和見物思理”的教學(xué)特色和“師生愉快合作，共同研討進(jìn)步”的教學(xué)風(fēng)格，深得學(xué)生的親愛、家長的尊重，獲得了顯著的教學(xué)成果。我不僅教給學(xué)生學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)方法，還要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高一就要求學(xué)生記課堂筆記，形成一套“課堂記筆記”“課后補(bǔ)充筆記”“高三完善筆記”系統(tǒng)學(xué)習(xí)策略；要求學(xué)生高一尋找學(xué)習(xí)方法，高二調(diào)整學(xué)習(xí)方法，高三適應(yīng)學(xué)習(xí)方法等等。我在新課改的教學(xué)形式中，竭力推行新課改理念，通過到外地學(xué)習(xí)，聽神州智達(dá)講座等，配合學(xué)校大力推高效課堂教學(xué)形式。我認(rèn)為只

10、有在新課改的教學(xué)過程中，讓學(xué)生們真正成為課堂的主人，才能激發(fā)學(xué)生的靈感，培養(yǎng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的才能，才能實(shí)現(xiàn)把課堂真正的還給學(xué)生們。這種教學(xué)培養(yǎng)起來的學(xué)生們，才有創(chuàng)新，才有思想，才有發(fā)散性思維，考慮問題的多角度，才不會(huì)成為所謂的“書呆子”，才能成長為綜合實(shí)力雄厚的人才，才能到達(dá)厚積薄發(fā)。深化細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，促進(jìn)后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)優(yōu)成才。我深化理解學(xué)生的所思所求，調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，還創(chuàng)造條件和時(shí)機(jī)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品味到成功的歡樂和喜悅，春風(fēng)化雨，潤物無聲，讓每一個(gè)學(xué)生享受在師愛的氣氛之中，有力地詮釋了“愛心育人”的至高境界。擔(dān)任班主任兩年，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成績好。堅(jiān)守著忠誠于黨的教育事業(yè)的信念，肩負(fù)著培養(yǎng)國家將來建立者和接