八級物理課件彈力

1、上面這些圖片中都發(fā)生了什么現(xiàn)象？ 想一想一、形變： 物體的形狀或體積發(fā)生改變一、形變：彈性形變：物體發(fā)生形變后，撤去外力， 就完全恢復(fù)原狀的形變。例如：小孩坐在支起的木板上，小孩下 來后木板恢復(fù)形狀。一、形變：彈性限度：如果形變過大，超過一定限度，物體的形狀將不能完全恢復(fù)，這個限度叫做彈性限度一、形變：塑性形變：物體發(fā)生形變后，撤去外力，不能完全恢復(fù)原狀的形變。例如：斷裂的大橋不能恢復(fù)原狀一、形變：例如：斷裂的大橋不能再恢復(fù)原狀二、彈力跳水運動員向下壓跳板時，跳板受壓后變彎，發(fā)生彈性形變，同時，變彎的跳板也在向上推運動員。二、彈力撐桿跳高運動員在撐桿跳時，將桿壓彎，發(fā)生彈性形變，桿會產(chǎn)生一個向

2、上的力向上推運動員。二、彈力由這些我們可得出，物體發(fā)生形變后，由于要恢復(fù)原來的形狀，對跟它接觸的物體產(chǎn)生了力的作用，就是彈力。二、彈力彈力：指物體因發(fā)生形變而產(chǎn)生的力。彈力產(chǎn)生的條件： （1）發(fā)生彈性形變（2）互相接觸3.分類：拉力、推力，壓力、支持力、 摩擦力等許多種力都是彈力 學(xué)生分組實驗將手中的直尺把一端在桌面壓彎，（幾次彎的程度不一樣）手的感覺？總結(jié)：尺子形變后對手有一力的作用，這個力就是彈力，形變越厲害，產(chǎn)生的彈力就越大。 學(xué)生分組實驗2、把手指壓在桌面上，手指發(fā)生形變，對桌面有一個力的作用（前面說的壓力），同時，桌面也對手有一力的作用（支持力），但這時同學(xué)們能否看到桌面發(fā)生形變呢？

3、是不是這個時候桌面沒發(fā)生形變呢？演示實驗 放在桌面上的物體對桌面有彈力嗎？有形變嗎？如何將這微小的形變反映出來呢？實驗?zāi)康模悍从澄矬w對桌面的彈力的微小形變演示實驗演示實驗結(jié)論：壓力、支持力都屬于彈力三、彈簧測力計測力計：測量力的大小的儀器叫測力計，常用的有彈簧測力計。三、彈簧測力計構(gòu)造：主要由彈簧，指針，刻度盤組成。三、彈簧測力計原理：在一定的彈性范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，伸長就越長。使用方法了解彈簧秤的量程,使用時不能測量超過量程的力。觀察彈簧秤的分度值，方便讀數(shù)。校正零點，將彈簧秤按測量時所需的位置放好，檢查指針是否還在零刻 度處，若不在，應(yīng)調(diào)零。測量時，要使彈簧秤受力方向沿彈簧的軸線方

4、向；確保指針和刻度盤無摩擦。讀書時，視線必須與刻度盤垂直。彈力：因物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的力。 （拉力、支持力等實質(zhì)也是彈力）2、彈簧測力計主要構(gòu)造工作原理正確使用方法在彈性限度內(nèi)，一根長8cm的彈簧受到1N的拉力，彈簧伸長2cm，若拉力為3N，彈簧的長度為多少？提示：在彈性限度內(nèi)，彈簧受的拉力與彈簧的伸長成正比 答：在彈性限度內(nèi)，彈簧受的拉力與彈簧的伸長成正比，所以設(shè)彈簧受的拉力與彈簧的伸長量的比值為a則該彈簧 a= 所以 L= 0.06m=6cm所以彈簧的長度是 8cm+6cm=14cm 彈簧測力計在劇場里，為了使觀眾能聽清演員的聲音，常常需要把聲音放大，放大聲音的裝置主要包括話筒，擴音器和揚聲器三部分在彈性限度內(nèi)，彈簧的彈力和彈簧的形變量(伸長或壓縮值)成正比。寫作： F=kx 其中：“F”，表示彈簧的彈力，彈力是彈簧發(fā)生形變時對施力物的作用力?！皒”，是彈簧伸長或縮短的長度，注意“x”是以彈簧無形變時的長度為基準，即x=x-x0或x=x0-x。 “k”，叫彈簧的勁度系數(shù)，它描述