論增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性

1、論增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性摘要當(dāng)前，我國(guó)高校思想政治教育面臨著經(jīng)濟(jì)全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化、文化多元化等新的境遇，同時(shí)也面臨著一系列新的課題。通過(guò)分析影響高校思想政治教育實(shí)效性因素，筆者綜合提出旨在改良和增強(qiáng)實(shí)效性的措施，如完善思想政治教育環(huán)境、進(jìn)步教育者自身的素質(zhì)、優(yōu)化受教育者承受機(jī)制、創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容和改良思想政治教育方法等，力求對(duì)高校思想政治教育工作提供有益的借鑒。關(guān)鍵詞高校；思想政治教育；實(shí)效性高校思想政治教育的實(shí)效性就是關(guān)于高校思想政治教育的現(xiàn)實(shí)功能和期望功能的吻合程度。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，就是指高校思想政治教育者運(yùn)用一定的教育方法、教育手段，對(duì)受教育者施行教育，其教育內(nèi)容對(duì)大學(xué)生思想觀念影

2、響的深化性、持久性，對(duì)其預(yù)設(shè)目的的實(shí)現(xiàn)程度，以及對(duì)大學(xué)生思想與行為方式所產(chǎn)生的強(qiáng)化作用。一、高校思想政治教育實(shí)效性現(xiàn)狀分析當(dāng)前，中國(guó)高校思想政治教育工作已經(jīng)獲得了一定的成績(jī)：大學(xué)生不僅系統(tǒng)掌握了馬克思主義的根本原理，還深化理解了中國(guó)改革開(kāi)放后，馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果，順應(yīng)了中國(guó)改革開(kāi)放形勢(shì)下對(duì)大學(xué)生培養(yǎng)的時(shí)代要求。然而隨著時(shí)代的開(kāi)展，高校思想政治教育也面臨著不少挑戰(zhàn)，其中就包括實(shí)效性不強(qiáng)的問(wèn)題，主要表如今以下幾個(gè)方面：一價(jià)值觀出現(xiàn)一些混亂目前我國(guó)正處于社會(huì)開(kāi)展轉(zhuǎn)型期，社會(huì)變化快，具有多種經(jīng)濟(jì)成分，文化也有相當(dāng)大的包容性和多樣性，大學(xué)生們也面臨著一個(gè)選擇和評(píng)判的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中局部學(xué)生

3、表現(xiàn)出迷茫、困惑、不解，出現(xiàn)了政治意識(shí)相對(duì)弱化、理想信仰出現(xiàn)動(dòng)堯知行脫節(jié)、是非觀念淡雹誠(chéng)信滑坡、價(jià)值體系混亂、缺乏奉獻(xiàn)精神和艱辛奮斗精神以及必要的社會(huì)正義感等一系列不可無(wú)視的問(wèn)題。尤其是隨著我國(guó)高等教育由精英型轉(zhuǎn)向群眾型，學(xué)生承當(dāng)了局部教育經(jīng)費(fèi)，大學(xué)畢業(yè)生面向社會(huì)，自主擇業(yè)，使在校生、特別是非重點(diǎn)院校的畢業(yè)生和大專生，感到前途渺茫，學(xué)習(xí)積極性不高，缺乏正確的成才理念。二理想信念的缺失?中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)?中明確指出：“要確立在中國(guó)共產(chǎn)黨指導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)決信念，要樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，確立馬克思主義堅(jiān)決信念。

4、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給社會(huì)主義信仰造成的沖擊以及傳統(tǒng)社會(huì)主義觀念與社會(huì)主義開(kāi)展過(guò)程中對(duì)重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題理論闡述滯后性的互相影響，造成社會(huì)主義理論在一定程度上的混亂，而當(dāng)代西方資本主義國(guó)家相對(duì)穩(wěn)定開(kāi)展，較大進(jìn)步了社會(huì)消費(fèi)力，這就使得局部大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義的開(kāi)展存有疑心，對(duì)社會(huì)主義的優(yōu)越性失去信心，政治信仰發(fā)生了動(dòng)遙三心理問(wèn)題越來(lái)越凸顯出來(lái)在高校思想政治教育內(nèi)容體系中，大學(xué)生的心理教育是根底，目的在于進(jìn)步他們的心理素質(zhì)，正確面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。在改革開(kāi)放和開(kāi)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，由于競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制強(qiáng)化，變化節(jié)奏加快，學(xué)習(xí)、生活的緊張度增加，大學(xué)生的心理壓力也日益加大，一些人缺乏應(yīng)有的心理

5、承受才能，難以承受過(guò)重的心理負(fù)荷，有的甚至產(chǎn)生了一定程度的心理疾病，導(dǎo)致與同學(xué)、老師之間的關(guān)系失和，校園環(huán)境氣氛緊張。四不能用正確的理論指導(dǎo)自己的理論不少學(xué)生認(rèn)為政治書(shū)上所講的與現(xiàn)實(shí)世界根本是兩回事，老師是純粹的說(shuō)教者。在人際交往中和處理人際關(guān)系中應(yīng)遵循的如自尊和尊重別人的原那么常被一些學(xué)生無(wú)視。在組織紀(jì)律性方面，考試舞弊、曠課、逃學(xué)等現(xiàn)象在各地高校中均有發(fā)生。在尊重與維護(hù)社會(huì)公共利益方面，不少學(xué)生對(duì)其并未予以足夠的重視。在學(xué)術(shù)上，一些學(xué)生也表現(xiàn)出了道德上的缺失，對(duì)于別人的勞動(dòng)成果肆意進(jìn)展剽竊等等。二、增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效性的對(duì)策思想政治教育實(shí)效性的實(shí)現(xiàn)，需要整個(gè)社會(huì)多種因素的協(xié)調(diào)配合，它

6、的產(chǎn)生是一種綜合效應(yīng)。它既是思想政治教育的出發(fā)點(diǎn)，也是思想政治教育的落腳點(diǎn)，當(dāng)前，加強(qiáng)和改良思想政治教育的根本目的就是要增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。一完善高校思想政治教育環(huán)境1.針對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)展思想政治教育的策略在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，要進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念教育。要對(duì)學(xué)生進(jìn)展民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的教育與熏陶。我們?nèi)缃袢匀黄惹行枰獝?ài)國(guó)主義、集體主義精神，只有這種精神才能戰(zhàn)勝資本主義全球化下的極端個(gè)人主義的泛濫。當(dāng)然，我們?nèi)缃袼鲝埖募w主義強(qiáng)調(diào)，集體和國(guó)家應(yīng)該尊重個(gè)人利益，盡最大努力調(diào)動(dòng)人們的積極性，發(fā)揮個(gè)人的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面自由開(kāi)展。2.針對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)展思想政治教育的策略?中共

7、中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)?特別強(qiáng)調(diào)，我們要主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，全面加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建立，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開(kāi)展思想政治教育的手段，利用網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供效勞，對(duì)大學(xué)生進(jìn)展教育、引導(dǎo)，不斷拓展大學(xué)生思想政治教育的渠道和空間。要運(yùn)用技術(shù)、行政、法律手段加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的管理，嚴(yán)防各種有害信息在網(wǎng)上傳播，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動(dòng)權(quán)。3.針對(duì)校園文化建立加強(qiáng)思想政治教育的策略首先，要加強(qiáng)物質(zhì)文化環(huán)境建立?！爸饕ㄐＨ菪Ｃ?、校園建筑特色、綠化程度、文體設(shè)施、各項(xiàng)活動(dòng)場(chǎng)所等一切物化形態(tài)。1其次，要精心培育精神文化環(huán)境，精神文化是學(xué)校個(gè)性和風(fēng)貌的集中反映，是校園文化的深層內(nèi)核，是校園價(jià)值體系的精華。第三，要加強(qiáng)校園制度文化環(huán)境建立，它主要包括師生道德行為標(biāo)準(zhǔn)、校園管理制度、勤工儉學(xué)制度、獎(jiǎng)懲制度以及社團(tuán)活動(dòng)制度等方面。第四，要加強(qiáng)行為文化的建立，以學(xué)生為主體、以課外活動(dòng)為主要形式，陶冶學(xué)生思想情操，這是課堂教學(xué)的