怎么指導2年級孩子寫看圖寫話

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 怎么指導2年級孩子寫看圖寫話 小學二年級看圖寫話是作文最初步的訓練，但對于低年級的孩子來說，面對單幅圖或多幅圖，能寫上幾句話或寫一段話，并非是一件很簡單的事。那如何寫好看圖作文呢？ 我認為可以從以下幾個方面去訓練： 一、把握看圖方法，多看細節(jié)，訓練觀測能力 看圖寫話，看圖是基礎，但是低年級學生還缺乏觀測能力，特別是剛入學的孩子，觀測事物無目的、無順序，這就要求教師要在指導看圖上下功夫。讓學生把握看圖的方法，讓學生通過細心看圖，判斷事物發(fā)生的時間、地點，了解畫面所反映的主要內容。 在引導學生觀測圖時，可以從以下入手： （1）從整體入手，初步感知圖畫的主要內容

2、，即這幅圖的內容是什么，或誰在干什么。這樣做的目的在于培養(yǎng)學生對事物的認識能力和概括能力。 （2）細致觀測，合理想象，表達圖意?？磮D和觀測客觀事物一樣，要有一定的順序，使學生做到言之有序，如方位或空間順序觀測，可以由上而下，由近及遠，由內到外；按主次觀測，可以先主后次；按事物發(fā)展先后順序觀測，可先怎么樣，再怎么樣。 （3）觀測后引導學生表達圖意。引導孩子細心觀測圖片后，再根據(jù)畫面內容讓學生聯(lián)想它的前因、后果，人物的心理活動、語言等，使整幅圖或多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物形象更加飽滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動人。 二、讓孩子多想多思考，推測內容，培養(yǎng)想象能力 看圖寫話雖然是從訓練學生

3、的觀測能力入手，但它的目的之一還在于培養(yǎng)學生的想象能力。有的學生在觀測后，還是把作文寫得很平淡，其理由就是沒有發(fā)揮想象力的作用，只是就物寫物，就事論事，為了培養(yǎng)學生的想象能力，我重視了“想想這一環(huán)節(jié)。 根據(jù)學生的年齡特點，可以主要從以下二方面進行想象力的培養(yǎng)。 1、看圖想象，即用貼近兒童生活的形象直觀的圖畫，啟發(fā)學生開展合理的想象。 2、看圖編童話故事。 培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，是現(xiàn)代教育的主旋律。看圖編故事要從“異字著手，培養(yǎng)學生求異思維能力和靈活運用語言的能力。指導學生說話時，要力避“鸚鵡學舌，要激勵學生與他人想得不同，說得不同。 三、估計孩子多說，培養(yǎng)表達能力 二年級學生好奇、天真，

4、求知欲強，擅長模仿，好提問題，愛好表達，思維形象具體，但表達起來缺乏條理性和連貫性，說起話來常是前言不達后語或重復羅唆，有時帶有語病。 在指導過程中，多注意以下三點： （1）要求說得有頭有尾，要遵循一定順序；（2）要有基本內容，不要丟掉重點； （3）激勵在語言表達上有獨到之處的學生，表揚他們說得細，說得好。 四、多寫多練，發(fā)展思維能力 主要從以下幾個方面： 1、寫完整 低年級寫話是為高年級寫作打基礎的。因此，在低年級的寫話訓練中，就要教學生把握住時間、地點、事情的起因、經過、結果，把話寫完整。 2、寫具體 學生到了二年級，已經具備了寫完整活的能力，其觀測、想象能力都有了發(fā)展提高。這時，就要在寫具體如下功夫，指導學生重點寫事物的主要情節(jié)，寫與主要情節(jié)有關的人物動作、語言、神態(tài)、心理活動等，要抓住細節(jié)判斷人物可能說什么，有什么心理活動，人與人之間有怎樣的聯(lián)系，使畫面上的人物活起來。 事實證明，采用“四步法進行看圖寫話訓練，能夠降低訓練難度，有利于培養(yǎng)學生的觀測能力，想象能力，表達能力，有利于發(fā)展學生的思維。只要同學們觀測細致。想象合理豐富，富有創(chuàng)新精神，就一定能寫