教師個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃文檔大全

1、第23頁 共23頁老師個人職業(yè)開展規(guī)劃文檔大全職業(yè)開展規(guī)劃1一、指導(dǎo)思想老師個人專業(yè)開展是老師人生價值實(shí)現(xiàn)的過程，是老師在充分認(rèn)識教育意義的根底上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和進(jìn)步教育教學(xué)程度的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的老師教育體系，對教育工作者提出了新的更高的要求。二、個人根本情景分析p 本人從事教育教學(xué)工作已二十余年，先后擔(dān)任過班主任、團(tuán)支部書記、教研組長、學(xué)校后勤副校長等，在教育教學(xué)工作中，一向擔(dān)任思想政治學(xué)科的教學(xué)工作，多年來，雖然在教育教學(xué)上獲得了許多榮譽(yù)，同時也積累了一些教學(xué)經(jīng)歷，自我的這些教學(xué)經(jīng)歷在

2、常規(guī)教學(xué)中能不斷地解決教學(xué)中遇到的問題，但我也清楚地明白自我的缺乏，首先，我感到在學(xué)習(xí)上對自我有所放松，以工作代替了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自我迷失了開展方向，其次，學(xué)習(xí)上的欠缺，也造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，使自我的專題研究大多停留在理論層面，無法提升到理論層面上。課堂教學(xué)本領(lǐng)尚可以應(yīng)付，但還有宏大的開展空間，在教學(xué)方法手段上缺乏新意。故此，應(yīng)對嚴(yán)峻的開展形勢，我必須選擇專業(yè)成長，因?yàn)檫@是時代的要求，教育的需要，同時也為了實(shí)現(xiàn)人生價值，僅有不斷開展自我，提升自我。才能滿足新形勢下的教學(xué)。三、個人專業(yè)成長總體目的:一般來說，老師從入職到成熟，一般要經(jīng)歷起步、開展、成熟、創(chuàng)造四個階段。從目前來看，本人

3、還處于開展和成熟階段。在以后的教育教學(xué)工作在，我將不斷總結(jié)，力爭逐漸構(gòu)成具有自我教學(xué)風(fēng)格的學(xué)者型、科研型的老師，讓自我成為學(xué)生敬仰、家長滿意的優(yōu)秀老師，爭取步入老師成長的成熟、創(chuàng)造階段。四、個人專業(yè)開展規(guī)劃:1、教學(xué)方面的目的:在課改如火如荼進(jìn)展的今日，我力爭在教學(xué)方面盡快實(shí)現(xiàn)思想上的轉(zhuǎn)變，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并以新課標(biāo)的理念指導(dǎo)學(xué)生使其主動參與并養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的意識。詳細(xì)而言，在新理念的指導(dǎo)下，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課，讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，進(jìn)取開展合作、探究式學(xué)習(xí)，并針對自我的教學(xué)特點(diǎn)向有經(jīng)歷的老老師學(xué)習(xí)，使自我的的教學(xué)程度逐步進(jìn)步。努力探究進(jìn)步課堂教學(xué)藝術(shù)，強(qiáng)化教學(xué)反思本領(lǐng)。在日常教學(xué)活動中，養(yǎng)成隨

4、時記錄教學(xué)中的感想和反思，同時注意記錄學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維的習(xí)慣，養(yǎng)成學(xué)會積累，學(xué)會研究的習(xí)慣，不斷進(jìn)步自我的教學(xué)程度。2、教育科研方面的目的:進(jìn)取參加校內(nèi)、校外組織的教研活動。進(jìn)取開展在學(xué)校大課題指導(dǎo)下的小課題研究，加強(qiáng)對新課標(biāo)的理解和新教材的挖掘，不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)和本學(xué)科的前沿知識，擴(kuò)大自我的學(xué)術(shù)視野，才能更好地完成教學(xué)而不斷地學(xué)習(xí)。并不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，并提升為教學(xué)理論，使自我盡快由技能教育型老師向科研型老師轉(zhuǎn)變，做一個進(jìn)取主動的研究型老師。3、學(xué)習(xí)方面的目的:認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過各種渠道，搜集各種教學(xué)資，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)歷，為今后的教學(xué)工作打下堅實(shí)的根底。五、實(shí)現(xiàn)

5、目的的詳細(xì)措施與策略:1、專業(yè)程度的進(jìn)步(1)經(jīng)過各種途徑努力學(xué)習(xí)教育理論知識，不斷進(jìn)步自我的教育教學(xué)理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加深對教材的理解。多讀些教育教學(xué)方面的雜志、書籍，經(jīng)過閱讀專家學(xué)者的文章，豐富自我的教育教學(xué)理論知識和教學(xué)經(jīng)歷。(2)虛心向老老師和同行學(xué)習(xí)，汲取別人的經(jīng)歷，努力進(jìn)步自我的專業(yè)知識程度。在平時的教學(xué)工作中要做到:勤聽課，更重要的是:多與授課者進(jìn)展溝通，讓自我從中受益;勤質(zhì)疑，在各種交流活動中，要勇于提出自我的看法或不一樣的觀點(diǎn)，在共同探究中得到進(jìn)步。(3)認(rèn)真鉆研教材，把握課程標(biāo)準(zhǔn)。在平時的教學(xué)中，要勤鉆研，認(rèn)真研究教材，正確把握新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，充分領(lǐng)會編者的教學(xué)意圖和教

6、育目的。明確教學(xué)任務(wù)，針對性地開展教學(xué)，努力進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性。2、教科研程度的進(jìn)步(1)進(jìn)取參加各級教育教學(xué)培訓(xùn)，進(jìn)步自我教學(xué)程度。不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)和本學(xué)科的前沿知識，擴(kuò)大自我的學(xué)術(shù)視野，為更好地完成教學(xué)而不斷地學(xué)習(xí)。(2)進(jìn)取參加課題研究，爭做研究型老師。不斷進(jìn)步自我的教科研程度。3、扎實(shí)搞好常規(guī)教學(xué)在日常的教學(xué)工作中，對于每一節(jié)課，要做到精心備課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真修改作業(yè);努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。4、勤于反思，不斷總結(jié)及時對每堂課的成敗進(jìn)展總結(jié)和反思，是提升自我教學(xué)程度的重要方法，比方適時總結(jié)每一節(jié)課的經(jīng)歷教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功與缺乏、將在課堂上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從

7、主觀和客觀上去尋找原因，尋找解決的方案、將在教學(xué)過程中突然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來、將在教學(xué)過程中學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維及時記錄下來等等，這些都是我今后珍貴的教學(xué)經(jīng)歷。老師專業(yè)開展，是老師自我提升的需要，也是一名合格人民教老師的需要，在今后的工作中，我將努力把自我的教學(xué)程度提到更高的高度。職業(yè)開展規(guī)劃2一、個人現(xiàn)狀分析p 理解自我是老師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。認(rèn)識自我很難，要清醒地認(rèn)識自我，這是追求老師人格力量的前提。于漪老師說“我有兩把尺子，一把尺子量別人的長處，一把尺子量自我的缺乏。”我也常常用這兩把尺子來衡量自我。一優(yōu)勢方面1、從事初中化學(xué)教育教學(xué)十八年，積累了較為豐富的教育教學(xué)經(jīng)

8、歷，奠定了較為扎實(shí)的教學(xué)根本功，提升了教育教學(xué)素養(yǎng)，并且獲得了必須的成績。2、忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，工作精益求精；理解學(xué)生、信任學(xué)生、尊重學(xué)生，相信每個學(xué)生都能成才。3、為了促進(jìn)自我的專業(yè)成長，先后拿到了計算機(jī)初、中級證書，學(xué)以致用，實(shí)際教學(xué)中，能獨(dú)立設(shè)計制作課件，跟上了新時代對于一個老師的要求。4、擅長讀書，包括理論知識和先進(jìn)的教學(xué)理念，所以走在了教學(xué)改革的前列，總結(jié)經(jīng)歷，進(jìn)展反思，構(gòu)成文字，促進(jìn)專業(yè)成長。二不利因素1、除正常教學(xué)之外，瑣碎工作較多，在必須程度上造成了對學(xué)生和教材深化研究的時間不夠?qū)捲！?、具有現(xiàn)代教育教學(xué)理念，但在實(shí)際的上課過程中，對學(xué)生適用程度不夠，心存擔(dān)憂。3、在

9、授課的過程中，對教材外延度的把握不夠。4、工作中單憑自我的教學(xué)經(jīng)歷，借鑒別人和外地的先進(jìn)經(jīng)歷不夠。5、對于科研還是停留于外表，沒有可以深化的研究，自我還走在科研型老師的起點(diǎn)上。二、職業(yè)開展目的：一總體目的：教書育人，為人師表，加強(qiáng)師德修養(yǎng)；立足崗位，終身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素質(zhì)；學(xué)以致用，模范帶動，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，利用3年的時間，成為研究型老師。老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名老師，我時刻告誡自我要追求卓越，崇尚一流，回絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與理論本領(lǐng)、情感、態(tài)度與價值觀的開展，使自我真正成長為不辱使命感、歷史職責(zé)感的優(yōu)秀老師，把自我的全部

10、知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個老師所追求的思想境界。努力學(xué)習(xí)比擬系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識，不斷進(jìn)步自我的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。進(jìn)取投入教育科研，探究規(guī)律，進(jìn)步自身的教育教學(xué)程度，每年有科研課題的研究和施行，并獲得必須的成果。二詳細(xì)目的：一是樹立人本意識，教書育人，為人師表，做崇高師德的踐行者。反思自我所從事的職業(yè)，老師的職業(yè)對象是人，是正在成長的青少年，不是沒有生命的物。老師的職業(yè)資料是傳授知識，是育人，是“傳道、授業(yè)、解惑”，老師的職業(yè)手段是老師自身的知識魅力和人格魅力。老師要有較高的職業(yè)道德，要敬業(yè)愛生。二是樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，實(shí)在進(jìn)步自身業(yè)務(wù)素

11、質(zhì)。發(fā)揚(yáng)主動學(xué)習(xí)、擅長學(xué)習(xí)、科學(xué)探究的進(jìn)取精神，在今后的教育教學(xué)過程中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身素質(zhì)，把學(xué)習(xí)作為第一需要，樹立現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代教學(xué)理念，進(jìn)取投身于根底教育課程改革，構(gòu)建起貼合教育規(guī)律的教育教學(xué)形式。工作中不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專家的經(jīng)歷，讀經(jīng)典之作，充實(shí)自我的程度。教育教學(xué)過程中，不斷反思，不斷總結(jié)，積累知識，強(qiáng)化素質(zhì)。自我開展，還要與學(xué)生一塊成長，是謂教學(xué)相長，這樣才能成為學(xué)生的老師。三是學(xué)以致用，充分發(fā)揮帶頭輻射作用，把所學(xué)的新理念、新知識、新技術(shù)和新方法自覺運(yùn)用于教育教學(xué)理論，實(shí)在進(jìn)步教育教學(xué)本領(lǐng)。信息化的社會對老師提出更高的要求，現(xiàn)代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的本

12、領(lǐng)。科技快速開展要求老師有高深的專業(yè)知識。科技快速開展要求老師有高深的專業(yè)知識，信息技術(shù)給教育帶來變革，老師要適應(yīng)，要運(yùn)用信息技術(shù)改善教育，真正發(fā)揮骨干、帶頭和輻射作用。四是轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷討論和研究如何管理學(xué)生，和學(xué)生建立良好的和諧的師生關(guān)系。學(xué)習(xí)先進(jìn)老師的教育教學(xué)觀念和先進(jìn)的事跡，真誠對待自我所從事的職業(yè)，把教育教學(xué)真正作為事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)奉獻(xiàn)教育，誠心誠意關(guān)愛每一個學(xué)生，用“愛”塔起教育的基石。用自我的學(xué)識魅力和人格魅力，贏得學(xué)生的信任，點(diǎn)燃學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的安康、歡樂成長。五是端正工作態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新。擅長在工作中不斷反思、鉆研，成為研究

13、型的，自我開展型的老師，在教學(xué)理論中不斷自我充實(shí)與更新。堅決擁護(hù)黨的教育方針，進(jìn)取投身教育教學(xué)的改革，按照老師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，樹立為學(xué)生效勞的意識。六是探究合適自我的課堂教學(xué)形式。用新的理念指導(dǎo)自我的課堂教學(xué)，讓我課堂動起來，成為學(xué)生施展才華的主陣地。經(jīng)過課堂教學(xué)理論，構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格，探究自我的課堂教學(xué)形式，大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)歷，不斷求索。經(jīng)過自我的教學(xué)藝術(shù)，吸引學(xué)生的追求，讓我的課堂成為沒有一個不學(xué)習(xí)的孩子，沒有一個無收獲的孩子。七是加強(qiáng)教科研活動，進(jìn)取參與相關(guān)課題的研究，主動撰寫課堂教學(xué)經(jīng)歷論文，成為新時期研究型老師。總之，在今后的工作中，我會更認(rèn)真地工作

14、，不斷學(xué)習(xí)，用真摯的愛，真誠的心，以及用充滿活力的情懷去上好每一節(jié)課。做到對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。全身心地投入到教學(xué)工作中去，做一個問心無愧地老師，做一個學(xué)生愛戴的老師。職業(yè)開展規(guī)劃3雖然我已工作_年，但我時刻要求自我盡心盡力做好每一件事。我記得曾有人說過這樣一句話：“不會做小事的人也必定做不了大事?！币粋€人要有進(jìn)步，就必須有目的，有方案，這樣才能不斷朝著自我的方向前進(jìn)。為一名中年老師，我根據(jù)自我的特點(diǎn)制訂今后三年的開展規(guī)劃。一、自身成長歷程和素質(zhì)分析p 1、成長的歷程和此刻所處的階段:自從上師范以后，認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識，刻苦鉆研專業(yè)理論，細(xì)心揣摩教學(xué)方法，為此刻更好的從事教學(xué)工作打

15、下了堅實(shí)的理論根底。此刻作為一名中青年老師，我非常熱愛我的本職工作，在工作過程中，虛心向老同志們學(xué)習(xí)請教，定期和同事們交流教學(xué)體會，從而不斷地進(jìn)步自我的教學(xué)程度。我不斷充實(shí)著自我，努力做好身邊的每一件小事，力求讓學(xué)校滿意，讓家長滿意，讓我的學(xué)生滿意。2、專業(yè)知識方面的分析p ：我畢業(yè)于南安師范學(xué)校，學(xué)習(xí)教育專業(yè)。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了專業(yè)知識、教育理論知識和心理學(xué)等相關(guān)課程。教學(xué)時又參加省自學(xué)考試小學(xué)教育系專業(yè)的學(xué)習(xí)，還參加了中央播送電視大學(xué)教管類，在學(xué)期間學(xué)習(xí)的教育學(xué)、心理學(xué)、教育科研等專業(yè)課程都會對我今后的開展起著舉足輕重的作用。3、教育教學(xué)本領(lǐng)方面的分析p ； 工作十多年了，經(jīng)過自我的理論理論和老

16、老師們的悉心指導(dǎo)，我在教育教學(xué)本領(lǐng)方面有了很大的進(jìn)步。如何給自我的課堂定位，如何給自我定位，成了我現(xiàn)階段考慮最多的問題。4、職業(yè)道德及個性特征的分析p ； 愛崗敬業(yè)是最根本的職業(yè)道德。經(jīng)過教學(xué)理論，我構(gòu)成了以下幾方面的特點(diǎn)：作為一名中年老師，首先，我確立素質(zhì)教育的思想，充分發(fā)揮老師的.主導(dǎo)作用。其次，正確把握分寸，不斷改善教法和學(xué)習(xí)方法。俗話說：學(xué)習(xí)有法，教無定法。能根據(jù)課型選擇教學(xué)。5、個人優(yōu)勢和缺乏。我的成長過程了我投身工作踏實(shí)肯干的態(tài)度；專業(yè)的知識和教學(xué)本領(lǐng)為我的教學(xué)供應(yīng)了充分的理論根底和強(qiáng)勁的動力；愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德決定了我對工作的忘我的投入；此刻所處的階段證明我尚有開展的潛力，在教育

17、戰(zhàn)線上還有很多需要學(xué)習(xí)、努力的空間和目的。二、自我定位及總目的一名成功的語文老師，光有出色的課堂教學(xué)本領(lǐng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須擁有先進(jìn)的教學(xué)理念，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。所以，我給自我的定位是做一名科研型的老師，在注重教學(xué)的同時，能有自我獨(dú)特的思想見解，可以充分利用所學(xué)的知識，讓它們成為我前進(jìn)的“燃料”。在將來的三年中，我爭取在老師的幫助下，使自我的課堂教學(xué)程度有一個明顯的飛躍，而后根據(jù)自我的特點(diǎn)確定自我研究的主題方向，從各個層面鍛造自我，爭取在三年里成為可以適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)程度開展需要的中年骨干老師的程度。三、分工程標(biāo)和詳細(xì)措施師德目的認(rèn)真學(xué)習(xí)義務(wù)教育法、老師法及中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，忠誠黨的教育事

18、業(yè)，具有高度的政治覺悟遵循教育規(guī)律，堅持面向全體學(xué)生，教書育人，不得加班加點(diǎn)，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。敬業(yè)愛崗，誨人不倦，以身作那么，謙虛慎重。樹立“校榮我榮、校衰我恥”的榮辱觀念團(tuán)結(jié)同志，顧全大局，互相協(xié)作。教學(xué)方面的目的和措施我要盡快構(gòu)成屬于自我的教學(xué)風(fēng)格，在不斷鉆研，不斷總結(jié)反思中找到自我的薄弱環(huán)節(jié)，有目的，有針對性的打造屬于自我的課。首先，是要認(rèn)真?zhèn)湔n，及時寫好總結(jié)、反思。其次，不斷完善老師的各項(xiàng)根本功，力求更好。比方普通話能更流利，更標(biāo)準(zhǔn)，比此刻的二甲程度再上一個平臺。鋼筆字、粉筆字更標(biāo)準(zhǔn)，更美觀。每周爭取聽課兩節(jié)以上，讓別人聽課兩節(jié)以上，在不斷的汲取經(jīng)歷的過程中使自我有著長足的開展。在這

19、三年中爭取多上各類公開課，得到更多的指點(diǎn)，使自我的教學(xué)程度有質(zhì)的飛躍。教育和班級管理方面的目的和任務(wù)在班級管理方面，要寫好班級各項(xiàng)活動的方案，根據(jù)班級的特點(diǎn)去制定合適本班的管理方案。同時，要多讀教育管理方面的書籍，力求讓各種管理方法熟記于心間，以便用在平時的班級管理上。在去年一年中，可以說我的班級管理還是卓有成效的，學(xué)生紀(jì)律嚴(yán)明，訓(xùn)練有素，在各種各樣的活動中都獲得了不錯的成績?？墒前嗉壟c班級的特點(diǎn)也是不一樣的，這就需要有針對性，熟悉班級的一切事務(wù)，才能做到知己知彼，進(jìn)展更好的管理。教育科研方面的目的和任務(wù)教育科研本領(lǐng)是現(xiàn)代化老師必不可少的一項(xiàng)專業(yè)技能。所以，在科研方面，我也要進(jìn)取研究。在自我的

20、空余時間多讀有關(guān)科研方面的書籍，以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原那么，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，力爭每年完成一到兩篇高質(zhì)量、高程度的論文。學(xué)習(xí)和其他方面的目的和任務(wù)要給學(xué)生一碗水，老師必須有一桶水。所以，老師注重自身的學(xué)習(xí)也很關(guān)鍵。我給自我制訂以下的學(xué)習(xí)目的：每學(xué)期至少精讀各類教育專著2本以上，略讀10本，并及時做好讀書筆記，關(guān)鍵時刻隨取隨用。雖然我此刻已經(jīng)是本科學(xué)歷，假如有時機(jī)還要繼續(xù)進(jìn)修學(xué)習(xí)。一個先進(jìn)的老師，僅僅擁有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)程度是有局限性的，這就要求在思想上也能更進(jìn)一步，在將來的三年中，我會努力做好本職工作，學(xué)習(xí)更多的關(guān)于黨的知識

21、，進(jìn)取向黨組織靠攏，爭取能成為一名預(yù)備黨員。、階段開展目的預(yù)期實(shí)現(xiàn)時間職業(yè)開展規(guī)劃4新的學(xué)期不知不覺中又來了，對于我們2022年又是一個充滿動力和壓力的一年。應(yīng)對越來越鼓勵競爭的崗位，我除了倍加珍惜之外，也意識到一位老師要不斷的充實(shí)自我，提升自身素能，腳踏實(shí)地，才能不被時代所淘汰，才能成為一名與時俱進(jìn)的合格老師。基于此，我將為自我確立一個新的人生目的。進(jìn)一步反思上學(xué)期缺乏，深化總結(jié)并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成功經(jīng)歷，追求更好地完成教學(xué)目的。一、存在的問題及今后努力方向存在的問題：1對學(xué)生的理解還不夠深化，本人自身的教學(xué)經(jīng)歷的積累還較少。2知識面不夠廣泛。3教育科研本領(lǐng)有待于進(jìn)步，教學(xué)論文、優(yōu)質(zhì)課較少。努力方向

22、：1自身要不斷“充電”，加強(qiáng)自我在教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、史學(xué)等方面的知識積累。2完善與不一樣學(xué)生的溝通方式，進(jìn)取主動地加強(qiáng)對學(xué)生的理解。3調(diào)整教學(xué)方式使其不斷完善，汲取經(jīng)歷，穩(wěn)固自我的教學(xué)根本功4進(jìn)取撰寫教學(xué)論文，向老老師學(xué)習(xí)。二、詳細(xì)措施1、對教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時的記錄。堅持寫教學(xué)論文，以期在更高刊物上發(fā)表。保證一年至少寫一篇論文。2、堅持撰寫個人博客，深化領(lǐng)會先進(jìn)教育思想。3、認(rèn)真研究新教材；全面掌握非專業(yè)方面的文學(xué)，史學(xué)和教育學(xué)相關(guān)知識。進(jìn)取參加新教材的培訓(xùn)。4、要進(jìn)步自我的政治思想素質(zhì)。5、促進(jìn)個人專業(yè)開展，確立教育教學(xué)新理念6、擅長考慮，在理論中探求、感悟。要堅持用腦子工作，

23、力爭做到在反思中揚(yáng)長。時刻把工作與考慮相結(jié)合，在考慮中工作，在工作中考慮，創(chuàng)造性地開展工作7、注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，實(shí)在進(jìn)步自身理論程度和業(yè)務(wù)程度，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。8、進(jìn)步自我的教育本領(lǐng)；在今后的工作中要務(wù)實(shí)求真，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模；并將所學(xué)知識充分應(yīng)用于教學(xué)理論，以人為本，尊重學(xué)生個性，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生學(xué)會考慮，學(xué)會自我增長和應(yīng)用知識，學(xué)會疑心和創(chuàng)新。工作要勤勤懇懇，始終堅持一種腳踏實(shí)地的作風(fēng)，永葆安康的、陽光的心態(tài)，給學(xué)生及家長一個良好的形象，關(guān)愛每一個學(xué)生，讓我的學(xué)生永遠(yuǎn)歡樂！只要勤于耕耘，會有收獲的一天！職業(yè)開展規(guī)劃5從2022年踏

24、上工作崗位至今，已經(jīng)快4年了。在這近4年的時間里，我較順利的完成了社會主角的轉(zhuǎn)換，從一名師范生到一名合格的小學(xué)老師再到一名成長中的小學(xué)數(shù)學(xué)老師。在這期間，我先后獲墾區(qū)賽課二等獎，二師說課比賽一等獎，進(jìn)取承當(dāng)師級公開研討課，多篇論文榮獲師級獎，從而使我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的跨越式的開展，隨著自我不斷的成長，我卻感到自我的開展步伐受到各種各樣的束縛、局限而漸漸減速。怎樣才能拓寬自我的開展空間呢“凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢”，做任何事情，僅有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候可以比擬順利地進(jìn)展。進(jìn)展自我剖析，制定今后四年的個人開展規(guī)劃是當(dāng)務(wù)之急、勢在必行、刻不容緩的大事。鑒于自身情景，特制定

25、個人專業(yè)開展規(guī)劃，為自我今后的開展指明方向。一、存在的問題1、我感到在學(xué)習(xí)上自我有所放松，導(dǎo)致自我迷失了開展方向。由于缺乏學(xué)習(xí)，造成工作中缺乏考慮，無法創(chuàng)造性的開展工作。學(xué)習(xí)上的欠缺，也造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，所以也就害怕寫文章.2、教學(xué)工作中，對學(xué)困生的輔導(dǎo)不夠到位。沒有創(chuàng)造一個合適他們的歡樂且樂學(xué)學(xué)習(xí)氣氛。教育科研本領(lǐng)薄弱，課題研究和論文寫作本領(lǐng)有待進(jìn)一步進(jìn)步;駕馭教材的本領(lǐng)、設(shè)計課堂教學(xué)的本領(lǐng)和老師語言程度有待進(jìn)一步的進(jìn)步。二、開展優(yōu)勢1、工作認(rèn)真踏實(shí)，樂于從事教學(xué)教研，在工作上可以進(jìn)取完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)。對有研究價值和比擬新穎的綜合理論活動的課題比擬靈敏。2、現(xiàn)有的

26、課堂教學(xué)理論經(jīng)歷，可以勝任小學(xué)各年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，能配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作。容易理解新事物和新觀點(diǎn)。3、可以運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈敏有效地為教學(xué)效勞。4、能正確處理和同事、家長、學(xué)生之間的關(guān)系。三、個人專業(yè)開展規(guī)劃目的第一年(20年)1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，進(jìn)步自身素質(zhì)，構(gòu)成職業(yè)道德高尚，教育教學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn);專業(yè)知識扎實(shí)，文化背景知識豐富，具備施行素質(zhì)教育的本領(lǐng)。2、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一齊開展，往科研型老師方向開展。3、加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂理論本領(lǐng)，一學(xué)期在教研組上2堂研究課。4、老師專業(yè)開展程度標(biāo)準(zhǔn)：課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)，教學(xué)行為目的明確;關(guān)注教學(xué)過程，可以及時對教學(xué)進(jìn)展有效調(diào)控;講究

27、教學(xué)質(zhì)量、實(shí)效。教學(xué)方法不斷改善，實(shí)際教學(xué)本領(lǐng)和效果有明顯進(jìn)步。5、做擅長考慮的人，在理論中探求、感悟。時刻把工作與考慮相結(jié)合，在考慮中工作，在工作中考慮，創(chuàng)造性地開展工作。第二年(20年)1、巧練課堂教學(xué)根本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前開展。2、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂理論本領(lǐng)。3、具有良好的教學(xué)反思本領(lǐng)及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題本領(lǐng)，能采取實(shí)在可行的措施和行為，以適應(yīng)教育改革和開展。4、能理解教育的復(fù)雜性和不可預(yù)測性，能正確把握教育、教學(xué)改革開展動向，及時作出反響，對自我的知識和經(jīng)歷進(jìn)展重組，適應(yīng)教育的變化。5、多讀書，在讀書中積累，在讀書中反思，在讀書中成長。結(jié)合自我的閱讀情景

28、，寫出讀書反思、讀書隨筆，積累教育教學(xué)理論知識、豐富教育教書經(jīng)歷，以便更好的指導(dǎo)自我的教學(xué)教學(xué)，構(gòu)成自我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。第三年(20年)1、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂理論本領(lǐng)，提升理論程度和理論本領(lǐng)，更新知識構(gòu)造。2、加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探究合適新時期的教學(xué)形式。 3、認(rèn)真研究、理論教研組工作的經(jīng)歷和規(guī)律，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教誨處的詳細(xì)指導(dǎo)下，力爭探究出一套合適我校的數(shù)學(xué)教研組的開展之路。第四年(20年)1、具有終身學(xué)習(xí)和自我開展的本領(lǐng)能與別人進(jìn)展廣泛合作與交流溝通，擅長聽取不一樣意見、觀點(diǎn)準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)自我及別人的優(yōu)缺點(diǎn)，向同行學(xué)習(xí)，開展個人的專業(yè)理論性知識，進(jìn)一步進(jìn)步自身專

29、業(yè)素質(zhì)。2、構(gòu)成鮮明的個人教學(xué)風(fēng)格，能根據(jù)學(xué)生的需求、個體差異及認(rèn)知規(guī)律，對學(xué)生進(jìn)展個性化教育，為學(xué)生供應(yīng)優(yōu)質(zhì)效勞。3、能在不確定的教學(xué)環(huán)境中，及時發(fā)現(xiàn)問題，能把握問題的本質(zhì)，采用最優(yōu)解決方法，及時、靈敏、有效地解決問題，具有獨(dú)創(chuàng)性。4、注重對理論的提升。(1)、及時認(rèn)真地總結(jié)個人成長經(jīng)歷，每周至少寫一篇不少于800字的教學(xué)隨筆。(2)、經(jīng)過撰寫論文，把自我的專題研究從理論層面提升至理論層面。不斷進(jìn)步論文質(zhì)量，至少有一篇高程度的教育教學(xué)研究文章在市級以上正式刊物發(fā)表。(3)、結(jié)合教育教學(xué)理論，有明確的研究專題，定期總結(jié)出研究成果。四、詳細(xì)措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n：怎樣才能讓學(xué)生懂學(xué)、愛學(xué)、喜歡學(xué)是備課過程中需要好好研究和花心思的地方。加強(qiáng)備課的思維性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、有效性。針對班級學(xué)生情景，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，寫出合適學(xué)生的教案，選擇合適學(xué)生的教學(xué)方法，備出自我的風(fēng)格。理解每一位學(xué)生，針對他們的特點(diǎn)進(jìn)展預(yù)設(shè)，爭取效果到達(dá)最正確。2、糾正學(xué)生上課習(xí)慣。抓好課堂x分鐘才是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，假如課堂上總有一小局部學(xué)生開小差，不能集中