去小學(xué)實習(xí)的教育工作總結(jié)7篇

1、第 第 頁去小學(xué)實習(xí)的教育工作總結(jié)7篇 去學(xué)校實習(xí)的教育工作總結(jié)篇1 光陰似箭、日月如梭、轉(zhuǎn)瞬間開心而又艱辛的實習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束，在這一個多月的狀況的時間里，我們經(jīng)受了從同學(xué)到老師得角色的轉(zhuǎn)換，也學(xué)到了許多新的理論和知識。 從第一天實習(xí)開始我就告知自己肯定要不遺余力做好本職工作。之前雖然帶過家教，但是從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵙?xí)老師，這之間需要肯定的過渡和努力。實習(xí)開始以后我跟著指導(dǎo)老師聽課發(fā)覺當(dāng)一個學(xué)校老師是特別不簡單的，他們通過自己的方法吸引同學(xué)的留意力，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性而這些我們又很難做到，所以我們要不斷的聽課，從聽課中吸取閱歷和技能。 聽了兩個星期的課之后，我開始走上講臺。當(dāng)然，剛開始心情特別焦

2、灼，由于閱歷不足和應(yīng)變技能不強(qiáng)，課堂涌現(xiàn)了“講課重點不突出，環(huán)節(jié)不夠留意”等現(xiàn)象。針對涌現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師和聽我講課的老師和校長給我提了許多珍貴看法和建議，并且要求我多聽課，多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)。為了彌補自己的不足，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，積極向其他老師學(xué)習(xí)，多聽課，仔細(xì)熟識同學(xué)，熟識教材，熟識身邊的事情，以便自己在將來的生活之中可以更好的熬煉自己做好充分的預(yù)備。 在實習(xí)前我認(rèn)為只有上講臺講課才能學(xué)到知識技能，但是通過這段時間的實習(xí)我發(fā)覺我錯了，從批改作業(yè)中我們也可以學(xué)到從課堂中學(xué)不到的知識和技能。批改作業(yè)，訂正同學(xué)的錯誤是特別重要的，通過批改作業(yè)老師可以發(fā)覺同學(xué)哪些地方掌控的不好，

3、可以進(jìn)行集體訂正，假如是個別同學(xué)涌現(xiàn)錯誤，老師就可以進(jìn)行個別輔導(dǎo)，這樣就不影響同學(xué)的學(xué)習(xí)也不影響教學(xué)進(jìn)度。對于班內(nèi)的個別同學(xué)不僅僅要對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)而且還要從他們的生活出發(fā)，關(guān)懷他們，予以他們更多地愛。 在實習(xí)中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且依據(jù)那些同學(xué)的特點及實習(xí)學(xué)校的實際狀況，與同學(xué)進(jìn)行溝通探討并進(jìn)行心理輔導(dǎo)，豐富了實習(xí)生活。在這段期間，我們即是實習(xí)老師，又是同學(xué)的知心伙伴，但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與同學(xué)交伙伴，空余時間和同學(xué)一起玩，做好同學(xué)的思想工作。與同學(xué)打成一片，加強(qiáng)了與同學(xué)之間的感情，而在上課，考試時，不僅對他們提出了很高的要求，又有肯定的嚴(yán)厲度，這樣在同學(xué)面前才能保持

4、肯定的威信，使同學(xué)服你，并情愿接受你的教育。 在實習(xí)中我還跟著四班級的班主任學(xué)習(xí)怎樣管理班級，由于四班級的同學(xué)處于中班級段，自我組織和約束技能有了很大的提高。這就不太需要老師牽著他們走，告知他們應(yīng)當(dāng)怎樣做。他們自己會依據(jù)自己的狀況進(jìn)行改善，要是有個別同學(xué)不能依據(jù)自己的狀況老師會予以相應(yīng)的指導(dǎo)。所以我每天都進(jìn)班學(xué)習(xí)怎樣管理好一個班，同時也援助班主任老師督促同學(xué)做好自己的事。在班里待的這一個多月里，我知道了，管理班級不能一味的用懲處來約束同學(xué)，我們要對癥下藥，通過不同的方式督促鼓舞同學(xué)。這樣才能把班級管理的更好。 做一名老師簡單，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作繁復(fù)而又繁瑣。首先，要管理好整個班集體

5、，提高整體教學(xué)水平。這不僅僅需要老師的努力還要同學(xué)和老師一起努力，由于只有那樣，整個班集體的氛圍才會得到最優(yōu)。然后，又要顧及班中的每一名同學(xué)，不能讓一名同學(xué)落伍。在學(xué)習(xí)上面，要形成互幫互助的學(xué)風(fēng)，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)主動援助學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，讓每一位同學(xué)感覺到學(xué)習(xí)是一件歡樂的事情，而不是由于學(xué)校和家長的要求而進(jìn)行學(xué)習(xí)的。在教學(xué)中，老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)懷、留意同學(xué)的學(xué)習(xí)和心理狀態(tài)，常常與同學(xué)進(jìn)行溝通，予以同學(xué)援助。做同學(xué)學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。 總之，在這一個多月的實習(xí)生活中，我不僅僅學(xué)到了在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意的問題，更是學(xué)會了在與人相處的方面自己該如何去做，在與同學(xué)校的老師相處和班內(nèi)的

6、同學(xué)相處上，受到了很大的啟發(fā)，在將來預(yù)備從事老師這個職業(yè)做好了充分的預(yù)備，相信自己可以做得很好。在教案的預(yù)備和書寫上，在課堂的布置上，在課時的掌控上，都有了很大的提高。我會在以后的生活中，更加努力的完善自己，是自己能在教學(xué)技能上有著較大的飛躍，在其他方面也會取得較大的進(jìn)步。 去學(xué)校實習(xí)的教育工作總結(jié)篇2 經(jīng)過這段時間的實習(xí)，我從無知到認(rèn)知到深入了解了單位和社會，從開始的磕磕碰遇到之后的工作起來還算順當(dāng)。在整個實習(xí)過程中，我每一天都有許多的新的體會，想說的許多，我總結(jié)下來主要有以下幾點： 1、心態(tài)的轉(zhuǎn)變 學(xué)校的生活相對而言較為單純，無需我們擔(dān)憂許多的問題，學(xué)校三點一線的生活，學(xué)習(xí)跟得上就能夠，而

7、在實際的運作中當(dāng)中那么不然，實際中，我們要討論的那么更多，實時的轉(zhuǎn)變心態(tài)會讓我們工作更加順當(dāng)。 2、不以事小而不為 做大事小事有不一樣的階段，要想做大事，小事情需要做好。我們正是實習(xí)的階段，做一些繁瑣的小事情，很有須要。這些小事情值得我去做。事情雖小，可過程至關(guān)重要。 3、多聽、多看、多想、多做、少說 我們到實習(xí)單位工作以后，要明白自我能否勝任這份工作，關(guān)鍵是看你自我對待工作的立場。立場對了，即使自我以前沒學(xué)過的知識也能夠在工作中漸漸的掌控。立場不好，就算自我有知識基礎(chǔ)也不會把工作做好，我剛到這個崗位工作，根本不清晰該做些什么。剛開始我覺得很頭痛，可經(jīng)過工作過程中多看別人怎樣做，多聽別人怎樣說

8、，多想自我應(yīng)當(dāng)怎樣做，然后自我親自動手去多做，最終在短短幾天里對工作有了一個較系統(tǒng)的認(rèn)識，漸漸的自我也能夠完成相關(guān)的工作了，光用嘴巴去說是不行的，所以，我們今后不管干什么都要端正自我的立場，這樣才能把事情做好。 4、少埋怨 在條件艱苦的實習(xí)地方，或許有的人會覺得那里不好那里不好，同事也不好相處工作也不如愿，常常埋怨，這樣只會影響自我的工作心情，不但做不好工作，還增加了自我的壓力，所以，我們應(yīng)當(dāng)少埋怨，要看到好的一面，對存在的問題應(yīng)當(dāng)想方法去解決而不是去埋怨，這樣才能堅持工作的活力。 5、與他人親睦相處，加強(qiáng)和同事以及他人之間的溝通 學(xué)校里成果不錯的同學(xué)變成了未知領(lǐng)域里從頭學(xué)起的實習(xí)生，而熟識的

9、學(xué)校也變成了生疏的企業(yè)單位，身邊接觸的人同樣轉(zhuǎn)變了主角：老師變成了領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)變成了同事，相處之道完全不一樣。在這樣的轉(zhuǎn)變中，對于溝通的認(rèn)知顯得非常蒼白。于是第一次覺得自我并沒有本以為的那么擅長溝通。當(dāng)然，適應(yīng)新的環(huán)境是需要過程的，所以我相信時間和實踐會讓我很快完成這種主角的轉(zhuǎn)變，真正融入到工作單位這個與學(xué)校全然不一樣的社會大環(huán)境中。在許多地方，由于地區(qū)和文化的差異，會存在語言溝通的障礙。我們說什么，他們不明白；他們說什么，我們也是模糊不清。這不僅僅影響到和他們之間的知識溝通，更會影響到一切工作順當(dāng)完成。另外，和同事之間假如沒有共同的語言，不能正常的溝通，在工作的時候，每個人之間就不能相互協(xié)作，

10、影響工作效率，同事之間也會感覺很生疏。 6、虛心學(xué)習(xí) 在這次實習(xí)過程中，我們遇到許多問題，有的是我們懂得的，也有許多是我們不懂的，不懂的東西我們要虛心向同事或領(lǐng)導(dǎo)請教，當(dāng)別人教我們知識的時候，我們也應(yīng)當(dāng)虛心的理解，不要認(rèn)為自我懂得一點雞毛蒜皮就飄飄然，要把社會實踐當(dāng)著我們真實的老師。 7、錯不可怕，就怕一錯再錯 每一個人都有犯錯的時候，工作中第一次做錯了沒關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)會訂正并諒解你，但下次你還在同一個問題上犯錯誤，那你就享受不到第一次犯錯時的待遇了。 經(jīng)過這次實習(xí)，我從中學(xué)到了許多課本沒有的東西，在就業(yè)心態(tài)上我也有很大轉(zhuǎn)變，以前我總想找一份適合自我愛好，專業(yè)對口的工作，可此刻我明白找工作很難，要

11、專業(yè)對口更難，許多東西我們初到社會才接觸。所以我此刻不能再像以前那樣等待更好機(jī)會的到來，要應(yīng)盡快丟掉對學(xué)校的依靠心理，學(xué)會在社會上獨立，敢于參與與社會競爭，敢于承受社會壓力，使自我能夠在社會上快速成長。再就是時常要堅持一顆學(xué)習(xí)、思索的心。作為一名高校生，最重要的就是自我學(xué)習(xí)和思索的本領(lǐng)。在環(huán)保公司這樣一個新環(huán)境中，有我們許多值得學(xué)習(xí)、值得思索的地方，這就需要自我堅持一顆學(xué)習(xí)、思索的心。首先在技術(shù)方面，要刻苦的補充自我的不足，仔細(xì)地對待工作，時時刻刻的思索和學(xué)習(xí)。同時，在企業(yè)的環(huán)境中，更要著重學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的管理和人文文化，以豐富自我的社會知識和管理文化知識。這樣，能夠為自我日后的職業(yè)生涯打下良好

12、的基礎(chǔ)。 總之，畢業(yè)實習(xí)使我獲得了人生第一筆珍貴的工作閱歷，雖然在步入社會后，還有許多東西要學(xué)習(xí)，許多教訓(xùn)要汲取，但我想我已經(jīng)做好了足夠的預(yù)備，無論是心態(tài)上還是技能上。現(xiàn)代社會的競爭是殘酷的，但只要努力地付出，我的職業(yè)生涯就必定會開出期望的花，結(jié)出勝利的果我相信。 去學(xué)校實習(xí)的教育工作總結(jié)篇3 經(jīng)受三個星期的生產(chǎn)實習(xí)最終結(jié)束了，在移動公司工作的這幾天，我和公司的職工甚至領(lǐng)導(dǎo)都相處得很是融洽，大家對我也關(guān)懷備至，時常給我鼓舞和幫忙;我工作的時候也是兢兢業(yè)業(yè)，不僅僅順當(dāng)完成工作任務(wù)，工作之余還常常總結(jié)閱歷教訓(xùn)，不斷提高工作效率，雖說工作中我也會犯一些錯誤，從而受到領(lǐng)導(dǎo)批判，但我認(rèn)為這些錯誤和批判是

13、能極大的促進(jìn)我的工作熱忱，讓我能在以后的工作中謹(jǐn)慎細(xì)心，提高工作效率，高校畢業(yè)生實習(xí)心得。在和大家工作的這段時間里，他們嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)的工作作風(fēng)給我留下了很深刻的印象，我也從他們身上學(xué)到了許多自我缺少的東西。這次生產(chǎn)實習(xí)雖然說時間比較少，可是卻讓我明白了許多學(xué)習(xí)期間無法了解的社會閱歷，這對我來說是很珍貴的。 這次實習(xí)我總結(jié)了以下幾條閱歷，在以后的生活中假如我能吃透這些閱歷，將會使我受益匪淺。 第一：在與別人打交道時需要要主動進(jìn)取。我自我本身是個相比較較內(nèi)向的，不擅長主動和別人溝通打交道，在此次實習(xí)中我也發(fā)覺了自我的不足。比如在剛開始實習(xí)的幾天內(nèi)，我比較怯生，和辦公室的幾位同事打過招呼后就不敢說什么

14、了。雖說我是怕影響他們工作，也由于不了解工作環(huán)境不能順當(dāng)溝通，但我也認(rèn)識到了自我的不足，應(yīng)對緘默不語的尷尬，自我有職責(zé)和義務(wù)去與別人主動溝通。在公司里一個新的職工到來時很平常的，老師傅們也沒有須要主動和一個新職工主動打交道，這時候你就應(yīng)當(dāng)主動去和別人溝通，介紹介紹自我啊，拉拉家常，關(guān)懷一下工作啊，都會讓大家認(rèn)識你，了解你，對你留下良好的印象。在之后的實習(xí)中我已開始能和大家開心的溝通，就是出于自我的進(jìn)取主動。 在工作的時候同樣也要進(jìn)取主動地和別人溝通。在今后的社會工作中，工作不再是一個人所能完成的，那是幾個人或是一個團(tuán)隊的工作，并且你還需要去幫忙別人或是理解別人的幫忙已完成工作。所以你不能期望你

15、自我一個人就能完成任務(wù)，或是看到別人有困難也不去幫忙。雖然此次我是來實習(xí)的，由于對業(yè)務(wù)的不了解以及專業(yè)知識的不熟識，只能夠在領(lǐng)導(dǎo)的安排下進(jìn)行一些相對簡約的工作，可是我也很進(jìn)取地去幫忙別人完成自我力所能及的工作。就比如在實習(xí)中，在領(lǐng)導(dǎo)沒有安排任務(wù)的空暇里，我就常主動詢問四周的工作人員有沒有需要幫忙的，有時候別人也不好意思麻煩我，我就主動承受他們的工作。這樣貌不僅僅熬煉了自我，幫忙了他人，還融洽了你與別人之間的關(guān)系，在今后的工作中人家也更愿意與你交往了。 第二：工作時需要要一絲不茍，仔細(xì)認(rèn)真。一個職員在公司的大部分時間都是在工作的，這就要求他在這段時間內(nèi)需要要細(xì)心謹(jǐn)慎，一絲不茍，不能老是出錯。有時

16、候一個失誤不僅僅使你自我的工作進(jìn)程受阻，還會影響他人，甚至受老板批判責(zé)怪，所以認(rèn)仔細(xì)真地做每一件事情就顯得尤其重要。為了不使自我前功盡棄，我們在剛開始工作的時候需要要慎之又慎，對自我的工作要非常重視，假如有須要需要要檢驗自我的工作結(jié)果，以確保自我的萬無一失，在你對工作開始了解并嫻熟后，你會發(fā)覺自我已能不用檢驗就能保證工作的質(zhì)量了。而此時你或許不需要總是重復(fù)檢驗工作結(jié)果，但還是要對自我的工作仔細(xì)對待，以免失誤。 就像我在工作的時候，也犯下了不少錯誤，比如說領(lǐng)導(dǎo)交給我的文檔資料整理任務(wù)，我在最終忘卻把碎紙機(jī)關(guān)掉就匆忙跑去匯報任務(wù)了，機(jī)器一向開著影響了別人，領(lǐng)導(dǎo)批判了我，我也為自我的錯誤后悔不已。還

17、有一次我在做客戶滿足度回訪的調(diào)查時，原以為經(jīng)過前幾次電話回訪的經(jīng)受，應(yīng)付這次工作應(yīng)當(dāng)是小菜一碟，誰明白第一個電話我就犯了重大錯誤，我把客戶經(jīng)理的電話當(dāng)作客戶的號碼給撥了過去，我還信誓旦旦地說：您好，那里是中國移動定海分公司那人很驚異的說它也是移動公司的，怎樣客戶回訪她了，我也感覺很古怪，直到那位客戶經(jīng)理拿著手機(jī)從隔壁辦公室跑到我面前，我才發(fā)覺自我犯了嚴(yán)峻的錯誤。還好這次只是打錯了電話，要是常常不留意自我的工作，可能會造成更嚴(yán)峻的損失。 第三：在工作崗位上需要要勤于思索，不斷改善工作方法，提高工作效率。公司的日常工作都會比較繁瑣，并且?guī)滋煜聛硪矔容^枯燥，就是需要你多動腦筋，不斷地想方設(shè)法改善自

18、我的工作方法，查找或是設(shè)計簡捷的流程，提高工作效率，減削工作所需時間。事實上勤于思索在工作中是很重要的，在思索如何提高工作效率的同時，自我也能夠?qū)W到更多的知識，掌控更多的技能。當(dāng)你在較短的時間內(nèi)就完成了自我的工作，你將留下更多的時間去放松，去學(xué)習(xí)，去和別人打交道，這對你來說是百利而無一害的。 我個人是一個比較喜愛創(chuàng)新的人，在工作的時候不喜愛單調(diào)、枯燥、機(jī)械的處理任務(wù)，由于原來這類任務(wù)的處理是有規(guī)律的，完全不需要重復(fù)地做，假如動一動腦筋運用批處理或是其他方法就能大大減削處理的過程和步驟，從而減削工作時間，提高工作效率。就比如我在實習(xí)的時候，一次要運用電子e管家來進(jìn)行郵箱賬號的激活，原來是項資料重

19、復(fù)的任務(wù)，就是登陸每個郵箱，編寫3條信息然后發(fā)送出去，經(jīng)過運用來激活。剛開始我采納的是單次發(fā)送的方式，即每個賬號分3次發(fā)送激活，可是這樣貌大大影響了工作效率。在經(jīng)過一番探究后，我嘗試了模版群發(fā)和徑直群發(fā)等方法，對發(fā)送流程進(jìn)行了優(yōu)化，提高了工作效率。同時我也充分運用快捷健等操作來提高自我的工作效率，使工作進(jìn)程提高了近一倍。在最終，我選用了一種最快捷又最精確的方法，順當(dāng)?shù)赝瓿闪巳蝿?wù)。 去學(xué)校實習(xí)的教育工作總結(jié)篇4 這一年的實習(xí)中，我主要擔(dān)負(fù)一班級美術(shù)課及兒童水彩畫的教學(xué)工作，通過一年的學(xué)習(xí)和工作實踐，我得到了許多，收獲了許多，進(jìn)步了許多。 在教學(xué)工作方面，剛剛當(dāng)上一名老師的我對同學(xué)的管理，課堂組織

20、，教育教學(xué)方面的閱歷都還特別缺乏，對于這些問題，我虛心向其它老師溝通學(xué)習(xí)，可與時間找對教學(xué)有利的書籍來豐富自己的理論知識，并在工作中不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)，課前討論教材、教參，盡量吃透教材，設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂留意環(huán)節(jié)對同學(xué)是否合適，留意同學(xué)對課程的愛好等，課后總結(jié)課堂上的問題，找到解決問題的方法。通過一年的熬煉，我在教學(xué)方面的技能已有了很大的提高，也積累了一些對以后教學(xué)特別有用的閱歷。 在教學(xué)科研方面，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，和眾多的老師們一起參與了課題“開發(fā)社區(qū)資源拓展學(xué)校美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的討論”及兒童水彩畫校本教材的編撰，這一項課題是一個難得的機(jī)遇，是一個熬煉自我，提升自我、豐富自我的機(jī)會，通過這個

21、課題討論我學(xué)到了很多教學(xué)、教研方面的知識和方法，在看到第一本校本教材出版時，我也決心以后要更加努力的學(xué)習(xí)、思索、工作。一年在一個人的工作生涯中是一段不算太長，也不算太短的時間，這段時間是對我的熬煉和考驗，而以后迎接我的是更長期，更嚴(yán)峻的考驗，我將盡自己的能量去迎接將來，制造將來。 轉(zhuǎn)瞬間我的實習(xí)生涯即將結(jié)束了。一年前，我?guī)е鴮蠋熉殬I(yè)的神奇感，躊躇滿志地來到臨湘試驗學(xué)校，經(jīng)過一年的實習(xí)后，我究竟嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，并學(xué)到了不少東西。我覺得這次頂崗實習(xí)之行我沒有白來，我在這一個學(xué)期學(xué)到的東西比我高校三年學(xué)到的東西還要多。 我們在高校學(xué)校里雖然學(xué)習(xí)了專業(yè)課知識、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的知

22、識，但那究竟都是紙上談兵，我們學(xué)習(xí)的最終目的就是要學(xué)以致用，做一名合格的老師，而在這次的實習(xí)過程中，我們所學(xué)的知識究竟得到了實踐。回顧這段時間的頂崗實習(xí)工作，既勞碌，又充盈，有很多值得總結(jié)和反思的地方。為一名學(xué)校美術(shù)老師，雖然平常覺得我們沒有主課老師那么勞碌，但自己真的實踐后就覺得并非想象中的簡單。作為一名學(xué)校班主任，更是人生百味在其中。下面我就談?wù)劙肽陙砻佬g(shù)教學(xué)和班主任工作中的一些心得。 美術(shù)這門學(xué)科是一門激勵人興奮的學(xué)科，沒有語文學(xué)科的詩詞海洋;沒有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋;也沒有英語學(xué)科的語法海洋;更沒有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科，它要通過實踐來掌控知識，它通過想象力和造型力

23、完滿地相結(jié)合。而對于初到美術(shù)海洋的同學(xué)們，對于美術(shù)方面的知識似懂非懂，假如把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里，他們會對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，假如把美術(shù)知識化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實物，他們會對美術(shù)特別感愛好。所以美術(shù)老師要處理這些環(huán)節(jié)，要仔細(xì)上好每一節(jié)課，應(yīng)預(yù)備好備課預(yù)備教具。 羅曼羅蘭曾說過：“藝術(shù)的偉大意義，基本上在于它能顯示人的真正感情、內(nèi)心生活的神秘和熱忱的世界?！北睅煼陡咝５臈罹爸ソ淌谠f過：“兒童時期的繪畫活動是他們進(jìn)行的游戲，也是用來進(jìn)行溝通、表達(dá)認(rèn)知、抒發(fā)情感的工具。”面對低班級孩子，這時候的美術(shù)課對于他們是新鮮的，而在我的美術(shù)課堂教學(xué)過程該如何引導(dǎo)他們，讓孩子們的情感得到

24、充分的發(fā)揮而不是像以往的美術(shù)教學(xué)中在條條框框的規(guī)章中抑制了他們的細(xì)想感情成了我思考和考慮的問題。于是我在美術(shù)課堂中美化教學(xué)環(huán)境，感受課堂樂趣。 千篇一律的課堂環(huán)境令同學(xué)有些環(huán)境疲憊,同學(xué)對于只要是能走出教室的課堂都非常興奮,比如音樂課,體育課,計算機(jī)課等,因此我想,假如給美術(shù)課堂也換個氣氛,是否課堂效果會更抱負(fù)呢?于是在大嘴巴這一課中，我請幾位同學(xué)上臺拿著課前做好的教具情境表演，很快的調(diào)動了同學(xué)的積極性;接著，我把同學(xué)分成小組，探究“大嘴巴”的制作方法，小伙伴把制作好的教具一點一點拆開查找答案，這就調(diào)動了同學(xué)的求知欲望，這樣不僅讓課堂生動有趣，也趁機(jī)讓他們在歡樂中完成作業(yè)。這一課，我收到了甚好

25、的教學(xué)效果，孩子們開始期盼下一堂的美術(shù)課了。 去學(xué)校實習(xí)的教育工作總結(jié)篇5 不知不覺高校四年已經(jīng)接近尾聲，在這畢業(yè)來臨之際，我們的實習(xí)工作也漸漸開展，我們學(xué)的是漢語言文學(xué)專業(yè)，也就是說畢業(yè)后我們一般會到學(xué)校從事老師工作，所以大四上學(xué)期我們都各自到中學(xué)校進(jìn)行實習(xí)，以便畢業(yè) 后能夠立刻進(jìn)入工作狀態(tài)，更好的地勝任老師的工作! 我的實習(xí)地點是一所學(xué)校，也就是我剛剛考上的臨沂臨港經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的石河聯(lián)小，現(xiàn)在，我在這里雖然是實習(xí)，但是畢業(yè)后，我就轉(zhuǎn)正了，所以，這所學(xué)校也可能是我將來要工作的學(xué)校。說實話，目前這里條件不是很好，全部校舍都是平房，校內(nèi)主路是用磚鋪的，操場上就是一片黃沙，但是這里已經(jīng)是劃入開發(fā)區(qū)了

26、，而且學(xué)校位于開發(fā)去北面，跟區(qū)政府一個地方，還是很有前途的，更重要的是這里的老師們都特別的樸實，沒有嫉妒，沒有保留，他們給了我力大的支持和援助，讓我受益匪淺。 俗話說：“不打無預(yù)備之仗”。不管我們干什么，都要做好預(yù)備，這樣便可以達(dá)到事半功倍的效果。為了能夠盡快的適應(yīng)老師的身份，盡快的融入其中，在實習(xí)之前我做了許多預(yù)備工作。 一、教育實習(xí)預(yù)備 雖然我學(xué)習(xí)的是師范類的專業(yè)，在上學(xué)期間也上講臺講過課，但這究竟不是真正的教學(xué)，講課的時候一點兒都不焦灼，下邊的都是同班同學(xué)，沒有什么可以顧忌的?？墒?，到了學(xué)校里，面對著幾十個天真爛漫的孩童，我感到壓力很大。所以說,這次教育實習(xí)對我來說是一種從未有過的挑戰(zhàn),

27、同時也是一個提高教學(xué)技能、熬煉教學(xué)技能的機(jī)會。所以我從以下三個方面做了預(yù)備： 首先，思想上，克服自卑，自信從容。我剛來到學(xué)校的時候，沒有老師帶我，由于這里非常缺老師，我又是考來的，所以一開始就給了我一個班，讓我自己教，我教的是三班級語文、品德與社會、綜合實踐與美術(shù)，那個時候，我特別的沒有頭緒，備課記錄怎么寫，上課技巧是什么，考試重點在哪里等等一物不知。為了能夠更好地做好實習(xí)，我虛心地向這里的老老師請教，聽取他們的看法，以期從他們豐富的實習(xí)閱歷中了解有關(guān)實習(xí)期間應(yīng)當(dāng)留意的問題，學(xué)習(xí)他們的言行舉止、教學(xué)技巧，基本功練習(xí)等方面， 。 其次，教學(xué)預(yù)備上，理論與實踐并行。在高校里，我學(xué)習(xí)了許多的教學(xué)技能

28、，但是一貫沒有機(jī)會實踐，來到這里后，我主要做了兩個方面的工作: 第一，重溫教學(xué)技能理論，我把高校時期的教學(xué)技能的書籍找出來，從頭到尾讀了一遍，從備課到講課，從課堂教學(xué)到課下輔導(dǎo)，詳具體細(xì)地了解了一番。 第二，努力備課，熟識教材。每次上課之前，我都深入理解教材，先把教材通讀一遍，整理出自己的講課思路，再看看老師參考用書，進(jìn)行須要的補充，在這基礎(chǔ)之上，依據(jù)內(nèi)容和進(jìn)度要求把該課分為幾個課時，認(rèn)仔細(xì)仔細(xì)地寫下自己的教案。對于教學(xué)中的重點難點，我都用多樣的課堂形式講解出來。而且，在教學(xué)的時候，我還把同學(xué)的實際狀況和教學(xué)技能理論聯(lián)系起來，盡自己的努力做好自己的教學(xué)工作。 最末，班主任工作預(yù)備，班主任工作也

29、是此次實習(xí)的重點之一。為了更好地做好班主任工作，我把教育見習(xí)中對班主任工作的活動狀況重新整理，包括了主題班會、策劃過的各種活動，試圖能夠初步了解班主任工作的詳細(xì)要求。對于這次實習(xí)的班主任工作，我細(xì)心謹(jǐn)慎地處理，絲毫不敢怠慢。相信有之前的班主任工作理論和從案例中總結(jié)出的閱歷，我能夠很好地完成這次實習(xí)的班主任工作. 二、課堂教學(xué)工作 怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點。剛來到這所學(xué)校的時候，我覺得一點頭緒都沒有，根本不知道怎么教學(xué)，怎么講課，什么是重點，什么是非重點，考試的側(cè)重點在哪里也不知道，所以，只要我講完了自己的課，就會去別的老師那里聽還記得，我兩周之內(nèi)聽了四十幾節(jié)課。聽課前，我會仔細(xì)閱

30、讀教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課，那么事前仔細(xì)做完題目，把做題的思路簡約記住，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，我會仔細(xì)記好筆記，重點留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，汲取老師的優(yōu)點。 在正式上講臺前，我先把教材通讀一遍，整理出自己的講課思路，再看看老師參考用書，進(jìn)行須要的補充，在這基礎(chǔ)之上，依據(jù)內(nèi)容和進(jìn)度要求把該課分為幾個課時，認(rèn)仔細(xì)仔細(xì)地寫下自己的教案。同時在本子上把自己上課講的話簡要得寫一遍，作足充分的預(yù)備。在講課的時候，我充分著重同學(xué)的積極性，讓同學(xué)都參加到學(xué)習(xí)中來，不管成果好壞，我都會一視同仁，讓他們就得自己受到老師的關(guān)注。 三、個人方法與收獲 剛來學(xué)校時，我對

31、自己的同學(xué)很生疏，為了盡快的了解每個同學(xué)的狀況，我問本班班主任要來了一份去年寒假的成果單，大致了解了每個同學(xué)的成果。這樣，我在講課時，就會有針對性，比如，簡約的問題，我會讓成果偏低的同學(xué)回答，而難度大的，那么叫學(xué)習(xí)好的回答，這樣可以照看到每一個同學(xué)，讓他們有被重視的感覺。 為了激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，我制作了語文紅星榜，每次聽寫全部正確的同學(xué)和進(jìn)步的同學(xué)會得一顆紅星，紅星積累到十個的時候，我會發(fā)給同學(xué)一個笑臉胸針，笑臉胸針積累到六個的時候，我會再發(fā)給同學(xué)一支鋼筆。這樣一來，同學(xué)下課時多了一項活動，就是數(shù)星星，比誰多誰少，同學(xué)的好勝心被激發(fā)起來，每次同學(xué)字詞時都特別仔細(xì)。同時，有獎必有罰，假如上次

32、聽寫全對，這次錯了三個以上，就要扣一顆星，常常全對的也特別謹(jǐn)慎，以免被我扣掉星星。此外，還有課堂表現(xiàn)星、課堂紀(jì)律星、書寫工整星等等。隨著這項活動的開展，同學(xué)們的各方面表現(xiàn)都有所改觀。 一個月后，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四個單元，也做了四次單元模擬題，經(jīng)過這四次試卷的分析，我更全面地了解了自己的同學(xué)，這個時候，我又采用了另一個措施，我把同學(xué)分為四個檔次，一檔的是學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀穩(wěn)定的，二檔的是成果好但是不穩(wěn)定時時浮動的，三檔的是成果良好的，四檔的是剛剛及格甚至不及格需要加強(qiáng)輔導(dǎo)的。 分完檔次后，每天下午的作業(yè)就按檔次進(jìn)行，一檔的寫n遍生字詞，下面的就依次用n加上自己的檔次數(shù)，這樣一來，領(lǐng)悟技能強(qiáng)不必為作業(yè)繁多

33、而苦惱，基礎(chǔ)知識差的也得到強(qiáng)化。而且，一段時間以后，我還會依據(jù)成果調(diào)整檔次。事關(guān)作業(yè)數(shù)量，同學(xué)們都在積極爭取提檔。 前幾天剛剛進(jìn)行了其中考試，我們班36個人考了20個優(yōu)秀，只有三個人沒有及格，比以前提高了許多，這是我們師生共同努力的結(jié)果，我感到特別的欣慰。成果提高的同時，我覺得我的教學(xué)技能也有了很大進(jìn)步。 現(xiàn)在，我的工作慢慢步入正軌，同學(xué)和我也日益親切，我也了解了老師的偉大，老師工作的神圣，老師不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷愛惜同學(xué)，援助他們成長。將來的歲月里，我肯定努力教好自己的同學(xué)，做好自己的工作。 去學(xué)校實習(xí)的教育工作總結(jié)篇6 20*年*月*日至*月*日，我在*市*區(qū)

34、*學(xué)校進(jìn)行了一個多月的教育實習(xí)。學(xué)高為師，身正為范，在這一個月里，作為一名實習(xí)老師，我堅持以老師身份嚴(yán)格要求自己，到處留意自己的言行和儀表，熱心愛惜實習(xí)學(xué)校的同學(xué)，本著對同學(xué)負(fù)責(zé)的立場盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作；同時作為一名實習(xí)生，能夠遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊敬實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)看法，并且和其他實習(xí)生一起團(tuán)結(jié)合作完成實習(xí)學(xué)校予以我們的任務(wù)。 在這期間，通過理論與實踐的結(jié)合、與學(xué)校、家長的溝通，進(jìn)一步提高了我的教育技能，尤其是觀測、分析和解決問題的實際工作技能。本次教育實習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。 一、基本狀況如下： 1、課堂教學(xué)：聽課

35、60節(jié)，完成教案數(shù)為15份，上課節(jié)數(shù)為20節(jié)，其中新授課9節(jié)，復(fù)習(xí)課1節(jié)，練習(xí)課10節(jié)。 2、班主任工作：組織一次主題為“人月團(tuán)聚，和諧小北”的中秋班會和一次“沖突涌現(xiàn)了，怎么辦？”的團(tuán)體心理活動課，取得了不錯的效果。 3、教育報告；完成一份教育實習(xí)論文。 二、詳細(xì)狀況： 一、課堂教學(xué) 三年的高校理論學(xué)習(xí)，各式各樣的教育理論沖擊著我的腦袋，我曾感到迷茫和無助，但通過這次實習(xí)，很好的將在課堂上學(xué)到的理論運用在實踐中，在實踐中篩選、磨礪出適合自己的理論指導(dǎo)，給我以后的教學(xué)工作指明的發(fā)向。 首先，要仔細(xì)在備課。 第一天實習(xí)，黃老師就建議我們，作為新老師，在備課時，可以采用集體備課，集體設(shè)計教案，制作

36、課件，集聰慧之所長。在備課時，不要過于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備同學(xué)。熟讀教材、尊敬教材，將教材中透漏出的信息傳遞給同學(xué)。備課時的要結(jié)合同學(xué)的認(rèn)知水平將教學(xué)重點和難點用教材語言用同學(xué)能讀懂的語言言簡意賅地呈現(xiàn)給同學(xué)。同時上課前肯定熟識教案，反復(fù)試講，理順教學(xué)思路，從整體上把握教學(xué)設(shè)計的框架，提高教學(xué)德條理性和規(guī)律感染力，此外也要確定教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其是新老師，避開上課時由于閱歷不足，無法應(yīng)對各種狀況外的事情。 其次，課堂上要“一心兩用”。 第一次上講課后，黃老師給我的評議是：教案設(shè)計得不錯，有許多亮點，但你沒有調(diào)動全班同學(xué)的留意力，讓他們看到你的亮點。老師的任務(wù)不只是將教學(xué)內(nèi)容傳授給

37、同學(xué)就完成任務(wù)，還要留意同學(xué)有沒有開小差，假如同學(xué)沒有聽課，老師講得再精彩也是徒勞的。此后，我每次上課，除了要上心將知識傳授給同學(xué)，還要細(xì)心觀測同學(xué)的課堂表現(xiàn)，著重調(diào)動同學(xué)的留意力，尤其是在講重難點時。 也由于閱歷不足，課堂的調(diào)控和應(yīng)變技能還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事項時，自己往往還不夠清楚，不能很好的處理。我認(rèn)為一個老師最主要的基本功還是表達(dá)在課堂的掌握上，我應(yīng)當(dāng)朝著這個目標(biāo)不斷努力。 再次，要做好教學(xué)反思與總結(jié)。 教學(xué)反思指老師為了實現(xiàn)有效的教育、教學(xué)，在老師教學(xué)反思傾向的支持下，對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育、教學(xué)活動以及這些活動背后的理論、假設(shè)，進(jìn)行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)整性的

38、思索，而且在思索過程中，能夠發(fā)覺、清楚表征所遇到的教育、教學(xué)問題，并積極尋求多種方法來解決問題的過程。作為實習(xí)生，幸運的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo)，我更是抓住這個難得的機(jī)會，做好課后的反思和總結(jié)，在實踐中發(fā)覺自己的不足，訂正錯誤，完善自己，才會得到進(jìn)展。 最末，仔細(xì)對待批改作業(yè)。 作業(yè)折射出同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)狀況。批改作業(yè)，有利于我們了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并實時予以訂正。一發(fā)覺同學(xué)作業(yè)完成狀況不抱負(fù)，我就會在課余或課后找他們補習(xí)。有進(jìn)步的，我會寫上激勵的評語，并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個同學(xué)的狀況加以勉勵之，開導(dǎo)之。身為一位教育工，就是要有這樣的耐煩，才能把同學(xué)的缺點訂正過來。

39、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身！”通過這次真槍實彈的課堂教學(xué)，我更加看清了自己，看清了將來的路。 二、班主任工作 實習(xí)中，我得到原班主任劉老師的悉心指導(dǎo)，她予以我充分的信任和機(jī)會，讓我體驗班主任工作的點點滴滴。 1、班主任工作實習(xí)狀況： 1深入了解班級的基本狀況。 通過找原班主任了解狀況，找同學(xué)個別談話，悉心觀測等方式，來了解同學(xué)的基本狀況，包括同學(xué)的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成果，優(yōu)秀同學(xué)和后進(jìn)生。同時，還通過批改周記、作業(yè)，課余時間找同學(xué)談天，深入班級，廣泛接觸同學(xué)，與同學(xué)進(jìn)行心與心的溝通溝通，通過關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，漸漸地拉近彼此的距離。這樣，我很快就熟識了班里的日常工作、班委的工

40、作職責(zé)掌控，也了解了同學(xué)的基本狀況。 2仔細(xì)負(fù)責(zé)地做好班級日常管理工作。 每天監(jiān)督同學(xué)收作業(yè)、早讀、早操、眼保健操；中午要看管同學(xué)午睡；放學(xué)后，要監(jiān)督同學(xué)整隊離校，檢查值日工作，檢查門窗、電器是否關(guān)好等。工作雖瑣碎，但更需要付出百分百的仔細(xì)、耐煩和責(zé)任心。 3處理好各種偶發(fā)事項。 由于學(xué)校生的身心進(jìn)展特點，各式各樣的偶發(fā)事項時有發(fā)生，如爭吵、打架、意外受傷等，我基本能做到鎮(zhèn)靜冷靜，互幫互助，發(fā)揮我的教學(xué)聰慧，有效地解決各種偶發(fā)事項。 4上好主題班會和團(tuán)隊活動。 在實習(xí)的第五天，我進(jìn)行了名為“人月團(tuán)聚，和諧小北”的主題班會，最末一周，進(jìn)行了一次“沖突涌現(xiàn)了，怎么辦”的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動，由于仔細(xì)對

41、待，預(yù)備充分，主題班會和團(tuán)隊活動都完滿勝利，并得到了實習(xí)指導(dǎo)老師的贊頌 2、反思總結(jié) 經(jīng)過實踐體驗和反思總結(jié)，我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個方面： 1作好計劃，繁而不亂。 班主任工作異樣繁瑣，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先依據(jù)本班的實際狀況制定詳盡的工作計劃。古語有云：“凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。”這說明制定計劃的重要性。假如沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，更會使繁瑣的工作顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且將來還可能涌現(xiàn)一些不可猜測的問題。因此，開展班主任工作，肯定要先作好計劃。 2了解同學(xué)，對癥下藥。 深入

42、了解了班里的每一個同學(xué)，為做好班級幫助管理工作做好了預(yù)備。尤其在對同學(xué)進(jìn)行個別教育時，充分利用同學(xué)的性格特征，往往會取得事半功倍的效果。如對勤奮好學(xué)，成果優(yōu)秀的同學(xué)就可以采用直截了當(dāng)?shù)慕逃绞?，對缺點多、自尊心較強(qiáng)的同學(xué)在可以先與同學(xué)從情感上融洽，然后由淺如深，有層次地涉及教育的內(nèi)容，而對那些產(chǎn)生對抗性心理的同學(xué)就可采用商談式的教育方式。 3尊敬同學(xué)，貴在坦誠。 在管理班級上，應(yīng)把同學(xué)當(dāng)作一個同等的主體來對待，尊敬同學(xué)的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)與他們同等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在涌現(xiàn)問題時，千萬不能馬上就獲從新生、斥罵同學(xué)，而是要先弄清事情的緣

43、由要通過講事實、擺道理，使同學(xué)心悅誠服的接受。人無完人，要允許同學(xué)涌現(xiàn)這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當(dāng)同學(xué)提出批判看法時，作為老師的我們，應(yīng)當(dāng)虛心地接受，沒有由于“我是老師，我接受同學(xué)的批判，這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計較，同等地對待同學(xué)，這樣才能贏得越來越多的同學(xué)的信任。 4善待后進(jìn)，施予愛心。 對待同學(xué)不能有偏愛之心。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不蔑視后進(jìn)同學(xué)，讓他同其他同學(xué)在公正、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好同學(xué)和差生犯同樣的錯誤時，不要由于他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好同學(xué)而裝作沒看見。要堅持同等原那么，實事求是，公正對待。平常多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的狀況，給他們愛心與關(guān)懷。并找出緣由，耐煩勸導(dǎo)，這樣后進(jìn)生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去進(jìn)展他們自己。 5做好自己，為人師表。 老師的外在行為表現(xiàn)，對同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。學(xué)校生的生理、心理及綜合素養(yǎng)尚未成熟，思維活躍，很簡單就