成人函授教育中師范專業(yè)本科教學模式的研究

1、成人函授教育中師范專業(yè)本科教學形式的研究成人函授教育中師范專業(yè)本科教學形式的研究本科師范類函授教育是成人高等教育中一種非常特殊而重要的形式，其主要表如今學員身份的特殊性。因此，在教學中應(yīng)認真考慮論文聯(lián)盟.Ll.他們的特點，根據(jù)實際情況科學合理安排教學，以到達較好的效果。一、本科師范類函授教育對象的特點本科師范類函授教育的對象都是中學在職老師，這些學員與其他同層次的學員相比擬，其特殊性詳細表如今以下幾個方面：1.學員職業(yè)的特殊性。其一，本科師范類函授教育的學員都是中學在職老師，他們的工作是教書育人，他們工作在我國根底教育的第一線，肩負著培養(yǎng)祖國下一代的艱巨任務(wù)。他們渴望理解新的思想和觀念，獲取新

2、的知識，他們學識程度的進步直接影響著中學的教學質(zhì)量。其二，學員學習知識與進步學歷的愿望較強烈。由于他們所從事職業(yè)的原因，一方面國家有對中學老師學歷達標的要求；另一方面由于中學新課程改革，要求老師的知識面更寬。這樣迫使他們通過學歷進步培訓來獲取更多新知識。因此他們學習目的非常明確，學習新知識進步學歷的愿望非常強烈，只有通過學習來增加自已的知識，才能更好地搞好自已的教學工作。其三，學員學習自覺性較強。由于他們從事中學教學工作，教學本身就是一個不斷學習進步的過程，他們?yōu)榱斯ぷ鞅仨氄J真學習，同時，為了更好教育學生，為學生樹典范，他們必須自覺學習。2.學員學歷層次的特殊性。其一：本科師范類函授學員都已獲

3、得?？茖W歷文憑，并且大局部是普通高等師范?？茖W校畢業(yè)的，通過三年全日制高等教育的在校學習，他們學到了比擬扎實的專業(yè)根底知識，這為進一步學習打下了很好的基矗其二：學員自學才能較強。因為他們已經(jīng)是專科畢業(yè)，通過三年的大學學習，具有了一定的自學才能，同時由于教學工作的需要，他們平時備課需要認真鉆研教材，參閱大量其他參考書，找出和掌握教材中的重點，如何分析和解決教材中的難點，這是他們必需要解決的問題，這樣也極大地培養(yǎng)和進步了他們的自學才能。3.學員工學矛盾尤為突出。成人教育教學中的最大問題就是工作與學習的矛盾，而對于本科師范類函授教育的中學老師來說這一矛盾在近幾年顯得尤為突出。一方面，中學老師平時教學

4、任務(wù)非常繁重，工作壓力很大。另一方面，本科師范類函授教育的面授根本上都是安排在每年的寒、暑假進展，但是從這幾年的情況看，中學老師的寒、暑假都非常忙，他們不僅必須參加當?shù)亟逃块T強迫舉行的各類培訓班，如新課改培訓、普通話培訓、計算機等級培訓、繼續(xù)教育培訓等，而且必須參加所在中學舉辦的各種形式的補課，畢業(yè)班的老師更是如此。另外，如今老師工作調(diào)動比擬頻繁，而調(diào)開工作都是在寒、暑假進展，這些都關(guān)系到老師本身的切身利益，他們不得不認真面對這些情況，這樣勢必給函授的集中面授帶來較大影響。二、本科師范類函授教育教學目前的現(xiàn)狀目前，本科師范類函授教育執(zhí)行的是集中面授為主，學員自學為輔的教學形式。有些教學函授站

5、甚至用集中面授代替了學員個人函授學習的全過程，其效果很不理想。詳細表如今以下幾個方面：1.面授時間安排不科學。如今本科師范類函授教育根本上是每年安排30天左右時間進展集中面授，而如今的寒、暑假對面授老師來說不是休假，而是比上班更忙。2.面授內(nèi)容重點不突出。集中面授的老師完全是照本宣科書里的東西，而集中面授的時間很短，教材上的內(nèi)容又很多，因此老師講課時速度很快，完全是為了完成任務(wù)，根本不顧學員是否可以承受。3.面授時老師講授方法非常單一。在集中面授期間，老師的講授根本上是采用的一種滿堂灌式的單一方法，純粹是一種知識的灌輸，缺少思想和方法的傳授，沒有和學員交流互動。4.學員課外作業(yè)很少。由于在集中

6、面授老師完全是講授書上的內(nèi)容，因此，老師不會也不可能提出很多考慮問題，這樣就不可能給學員布置什么課外作業(yè)，即使有，也只是最多出一套與考試相關(guān)的所謂重點。5.學員平時幾乎沒有自學。由于老師的講授內(nèi)容與方法，沒有給學員布置考慮題等，加上現(xiàn)有考核形式單一，從而導致了學員平時覺得沒有什么內(nèi)容可以自學。三、本科師范類函授教育教學形式討論針對本科師范類函授教育對象的特殊性，以及現(xiàn)行的教學形式的假設(shè)干弊端，為激發(fā)他們的學習積極性，變被動的學習論文聯(lián)盟.Ll.為主動愉快的學習，徹底改變這種典型的應(yīng)試教育形式，到達比擬好的學習效果，我們在教學形式上可以從以幾個方面作一些討論：1.結(jié)實樹立學員自學為主，集中面授為

7、輔的思想。成人函授教育不同于全日制普通高等教育，集中面授不可能解決學習中的全部問題，因為函授教育集中面授的時間大約只有一樣層次全日制脫產(chǎn)學習時間的三分之一，而教學內(nèi)容和要求又根本上一樣。2.調(diào)整集中面授時的講授重點。集中面授為輔并不是說面授不重要，而是要明確面授時的主要任務(wù)，怎樣為學員的自學為主做好輔助工作。因此面授時應(yīng)根據(jù)中學老師的特點，利用有限的集中面授時間，重點講授本課程在整個本科課程中的地位及其構(gòu)造體系。本課程的重點、難點，本課程和其他課程的關(guān)系、特別是和中學相關(guān)課程的關(guān)系等。3.科學安排面授時間。每年安排兩次集中面授時間，每次七天左右，每次集中面授的內(nèi)容重點不同，第一次應(yīng)以自學指導為重點；第二次應(yīng)以解決問題為重點，檢查學員平時的自學情況，指出學員學習中存在的問題，集中研討學習中的重要的問題。4.適當編印自學輔導資料?？梢越Y(jié)合一些學校對某些專業(yè)的某些課程共同編寫學員自學輔導資料，幫助學員自學。5.嚴密聯(lián)絡(luò)大學課程和中學教學的關(guān)系，采取靈敏多樣的考核方式?，F(xiàn)行的考核主要采取閉卷考試這樣一種形式，使得學員只需死記硬背老師所講的內(nèi)容就可以完全通過考試，這樣就達不到我們教學的目的。因此學習成績的考核應(yīng)該采取多種形式，并和學員平時作業(yè)完成情況結(jié)合考慮，這樣，