想飛的烏龜教案3篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 想飛的烏龜教案3篇 【熱門】想飛的烏龜教案3篇 作為一位優(yōu)良的教職工，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是我收集整理的想飛的烏龜教案3篇，希望能夠幫助到大家。 想飛的烏龜教案 篇1 教材說(shuō)明： 想飛的烏龜是新世紀(jì)小語(yǔ)教材第一冊(cè)第14單元的一篇主體課文。本單元以“夢(mèng)想為主題，編選了兩篇主題課文，設(shè)計(jì)了說(shuō)一說(shuō)、比一比、演一演等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和技能，過(guò)程和方法、情感態(tài)度及價(jià)值觀的滲透。結(jié)合教材特點(diǎn)和本班學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo)如下： 學(xué)習(xí)本課出現(xiàn)的生字、詞語(yǔ)、說(shuō)話練習(xí) 學(xué)習(xí)朗讀課文，進(jìn)

2、行情感滲透。 培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。 培養(yǎng)學(xué)生朗讀、理解、感悟能力。 培養(yǎng)學(xué)生追求夢(mèng)想的信心；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的可憐心、愛心。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的生字詞語(yǔ)、句子練習(xí)。 難點(diǎn)：體驗(yàn)烏龜?shù)膬?nèi)心情感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音帶掛圖字卡多媒體課件 教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 畫：教師畫烏龜簡(jiǎn)筆畫。 問(wèn)：“烏龜?shù)谋成嫌泻枚嗔鸭y，你們想知道它的來(lái)歷嗎? 板：課題想飛的烏龜 二、初識(shí)課文 1、看動(dòng)畫聽故事(播放多媒體動(dòng)畫，放課文錄音。)要求：聽準(zhǔn)字音，聽清故事內(nèi)容。 2、落實(shí)要求：聽了故事你知道了什么? 生：我知道了一只烏龜想飛。 我知道了一只烏龜飛到天上

3、又掉下來(lái)了。 我知道了 師：小結(jié)，自己讀書，你會(huì)知道的更多。 3、請(qǐng)小朋友用手指讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字自己來(lái)解決： (1)借助拼音學(xué)習(xí)。 (2)請(qǐng)教小老師。 (3)向老師請(qǐng)教。 (4)聯(lián)系上下文認(rèn)讀。 4、同桌相互聽讀課文，遇到障礙，合作解決。 5、脫手試讀課文，多讀幾遍。 三、學(xué)習(xí)第一部分(從前烏龜很悲傷) 1、指名試讀課文，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽，進(jìn)行評(píng)議。 2、師問(wèn)：烏龜為什么“很悲傷?請(qǐng)小朋友看圖再讀課文，小組合作探討“烏龜為什么很悲傷，并試著說(shuō)一說(shuō)。 3、聯(lián)系生活，體驗(yàn)情感： 師問(wèn)：你悲傷過(guò)嗎?什么時(shí)候什么事情你很悲傷? 生：我生病了要打針，我就很悲傷， 我完不成作業(yè)我就很悲傷。 媽媽下崗了

4、，媽媽悲傷，我也很悲傷。 4、指導(dǎo)有感情地讀： 師：烏龜想飛飛不起來(lái)很悲傷，你能把烏龜悲傷的樣子讀出來(lái)嗎? 5、分角色朗讀課文，小組評(píng)議。 6、多媒體出示生字：前去走問(wèn)方你們 出示這幾句話讀一讀：從前，有一只想飛的烏龜。 我們走吧!我們快走吧! 我們要去一個(gè)很美的地方。 穩(wěn)定識(shí)字。 四、布置作業(yè)：自讀75頁(yè)“語(yǔ)文天地烏龜。 其次課時(shí) 一、回想上節(jié)課內(nèi)容。 二、生帶頭飾表演讀課文第一部分。 三、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 師：烏龜多么想和小鳥一起飛到很美的地方去呀，可是，它不會(huì)飛，它悲傷得 生：想像補(bǔ)充：悲傷得低下了頭。 悲傷得流下了淚。 悲傷得哭了。 師：誰(shuí)為它想一個(gè)方法?想了什么方法?請(qǐng)小朋友自己讀課文

5、其次部分(小鳥想出了一個(gè)方法烏龜很愉快，他喜歡飛的感覺。) 1、合作學(xué)習(xí)：說(shuō)一說(shuō)小鳥想出的方法。 演一演小鳥帶著烏龜飛的樣子。 議一議烏龜?shù)男那椤?2、聯(lián)系生活，體驗(yàn)情感：你什么時(shí)候很愉快，你有什么愉快的事? 生：小組探討交流。 3、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。 四、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 1、讀一讀：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文。 2、說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)烏龜看到了什么。 3、畫一畫：畫一畫烏龜在天上看到的漂亮的風(fēng)景。(充分激發(fā)學(xué)生的想像力，讓學(xué)生在畫中充分發(fā)散思維，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)激勵(lì)。) 4、想一想：這時(shí)候，烏龜?shù)男那樵鯓?(開心!) 5、體會(huì)：你什么時(shí)候最開心? 生：我過(guò)生日的時(shí)候最開心! 我們過(guò)新年的時(shí)候最開心! 老師

6、表?yè)P(yáng)我的時(shí)候我最開心! 6、擴(kuò)展思維，合夢(mèng)想像： 烏龜從天上掉下來(lái)了，它會(huì)想什么? 烏龜想：天上太美了，我還要飛。 烏龜想：小鳥太不注意安全，我找孫悟空帶我飛。 烏龜還想飛，請(qǐng)你為它想想方法。 生：烏龜，你坐著月亮船飛到天上去。 烏龜，你坐著宇宙飛船飛到天上去。 烏龜，你開飛機(jī)飛到天上去。 句子練習(xí)：從。 7、自主探究：你有什么問(wèn)題，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)： 生：烏龜?shù)粝聛?lái)，小鳥為什么不去救它? 這只烏龜這樣，為什么現(xiàn)在所有的烏龜都這樣了? 烏龜身體上摔出了裂紋，為什么剝不下來(lái)呢? 烏龜從天上掉下來(lái)，心情又會(huì)怎樣? 引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，讓學(xué)生體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的開心。 8、請(qǐng)小朋友帶著自己的情感體

7、驗(yàn)朗讀課文。 五、通讀全文，整體回想。 課外延伸：自己準(zhǔn)備頭飾，自愿組合表演故事。 第三課時(shí) 學(xué)習(xí)寫字(略) 板書設(shè)計(jì)：想飛的烏龜 不會(huì)飛悲傷 飛起來(lái)愉快 看美景開心 掉下來(lái)? 附：設(shè)計(jì)說(shuō)明： 抓住情感變化指導(dǎo)朗讀訓(xùn)練 想飛的烏龜這一課我感覺其情感的傾向性不明確，課文又太長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)也對(duì)比松散，所以，學(xué)生接受起來(lái)有困難。但我又覺得，這篇課文的特色之處也正是其模糊的情感傾向性。這樣更能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想像，為學(xué)生留下了更廣闊的發(fā)展空間。在教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生充分地讀，在讀熟課文的基礎(chǔ)上，我又指導(dǎo)學(xué)生抓住最能表現(xiàn)烏龜情感變化的詞語(yǔ)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體驗(yàn)烏龜?shù)膬?nèi)心世界。烏龜從不會(huì)飛又想飛的悲傷，到飛起來(lái)的愉快

8、，以至到飛上天的開心，讓學(xué)生抓住烏龜情感發(fā)展的脈絡(luò)，去理解整篇課文。孩子們?cè)谡嬲x懂讀透課文之后，自然而然地提出大量問(wèn)題：老師，烏龜?shù)粝氯チ耍▲B怎么不去救它呢?并且注意聯(lián)系生活實(shí)際，體驗(yàn)烏龜?shù)那楦惺澜纾购⒆觽冋嬲M(jìn)入烏龜?shù)膬?nèi)心世界，跟烏龜一起做夢(mèng)、乞求、愉快、頹喪。總之，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式給孩子帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。突出情感、重視體驗(yàn)是對(duì)孩子進(jìn)行情感熏陶的好方法，這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)在實(shí)際教學(xué)中是成功的。 想飛的烏龜教案 篇2 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)文，穩(wěn)定已學(xué)過(guò)的龜、叼等11個(gè)生字，會(huì)寫想、要等7個(gè)字； 2、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)烏龜?shù)男那樽兓醪綆е约旱母惺茏x文； 3、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、想象

9、力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的具有初步的表演能力。 4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行夢(mèng)想教育，培養(yǎng)學(xué)生為追求夢(mèng)想而奮斗的精神。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，提高學(xué)生的朗讀能力。 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、想象力、創(chuàng)造力和表演力。 教學(xué)過(guò)程： 第一環(huán)節(jié)：圖片激趣，質(zhì)疑引入 1、今天，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)新朋友（出示烏龜圖），它是誰(shuí)呀？（版貼烏龜兩字）我們來(lái)和它打個(gè)招呼吧！ 2、這只烏龜有個(gè)特別的愿望，它想像鳥兒一樣飛到天上去呢！同學(xué)們同學(xué)們看看這個(gè)想,你有什么好方法來(lái)記住它？現(xiàn)在小手舉起來(lái)，跟著老師一起書空。 3、一起讀課題。 4、看到課題你有什么要問(wèn)的嗎？ 其次環(huán)節(jié)：初讀課文，識(shí)記生字 1、這么多的疑

10、問(wèn)呀，老師也很想知道。那就讓我們帶著問(wèn)題聽聽故事吧?。úシ艅?dòng)畫） 2、交流識(shí)字方法。 3、自讀課文 4、解決生字詞 第三環(huán)節(jié)：理解學(xué)文，體會(huì)情感 1、你們知道嗎。小烏龜為什么想飛上天，請(qǐng)大家讀讀16段，誰(shuí)能最快找出答案？ 2、出示我們要去一個(gè)很漂亮的地方!要這個(gè)字該怎么記？ 3、指導(dǎo)寫要,點(diǎn)評(píng)。 4、引讀烏龜和小鳥的對(duì)話。 6、男女生分角色表演讀 7、學(xué)習(xí)第七段，劃出小鳥想到的方法。 8、隨文識(shí)字學(xué)詞棍子、叼著、兩端. 8、生跟著老師邊做動(dòng)作邊讀第八段。 9、欣賞圖片綠色的田野、 藍(lán)色的小河、 地上的房子都變得很小很小. 10、再次美讀。 11、生閉眼，師配樂(lè)朗讀引導(dǎo)想象。老師帶你們一起起飛。

11、 10、生交流：你們還看到什么？ 想飛的烏龜教案 篇3 教學(xué)目標(biāo) ： 1、會(huì)寫7個(gè)生字，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。 2、培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生追求夢(mèng)想的信心。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的生字詞語(yǔ)、句子練習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn) ：體驗(yàn)烏龜?shù)膬?nèi)心情感。 教法：朗讀法、探討法。 學(xué)法：說(shuō)一說(shuō)、寫一寫、合作交流。 課前準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板。 教學(xué)過(guò)程: 一 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（4） 1.開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)。 烏龜 叼著 一根棍子 兩端 于是 感覺 田野 忍不住 重重地 摔出 裂紋 2.自讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？ 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1） 三、熟讀課文，理解課文。（7） 1、齊讀課文，思考問(wèn)題，分組探討。

12、說(shuō)說(shuō)小鳥是怎樣帶著烏龜飛的？ 同桌探討交流 此時(shí)你想對(duì)小鳥或?yàn)觚斦f(shuō)些什么？ 2、從天上摔下來(lái)，此時(shí)烏龜會(huì)想些什么？ 指名說(shuō)。激勵(lì)學(xué)生暢所欲言，師相機(jī)點(diǎn)撥，鼓舞學(xué)生不怕困難，開動(dòng)腦筋 3、全文表演讀。 四、遷移拓展，課外延伸（4） 1、小組合作，再編故事。 為什么烏龜?shù)臍ど嫌辛鸭y？烏龜其次次飛上天；與烏龜相關(guān)的故事?？煞抡照n文配幾幅插圖。 2、典型范說(shuō)，評(píng)議、發(fā)獎(jiǎng)。 五、學(xué)習(xí)生字、指導(dǎo)書寫（10） 1、認(rèn)讀生字。 觀測(cè)在田字格的位置 2、說(shuō)說(shuō)分析這幾個(gè)字的字形、筆順，說(shuō)說(shuō)你會(huì)寫幾個(gè)字。 3、你認(rèn)為哪幾個(gè)字難寫？ 集中學(xué)習(xí)前先做語(yǔ)文天地（一）“描一描，寫一寫 強(qiáng)調(diào)：寫“想、要、高這幾個(gè)字時(shí)，上半部分要為下半部分留出足夠的地方。 穩(wěn)定字形、筆順。 4、 生字開花。 5、