英語教師師德工作總結(jié)

1、第 頁英語教師師德工作總結(jié)英語老師師德工作總結(jié)1 在這一學(xué)年度的工作中，我擔(dān)當(dāng)英語教學(xué)工作。我嚴(yán)格遵守國(guó)家法律和法規(guī)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。能夠貫徹國(guó)家的教化方針，遵守規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)安排，履行老師聘約，完成教化教學(xué)工作任務(wù)。遵守職業(yè)道德規(guī)范，做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、酷愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表?，F(xiàn)就本學(xué)年的工作小結(jié)如下： 一、仔細(xì)學(xué)習(xí)了老師法制教化讀本，并仔細(xì)作好記錄，還進(jìn)行了考試。通過學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步理解了老師的權(quán)利和義務(wù)，進(jìn)一步明白了老師所肩負(fù)的重任，提高了自己的思想政治覺悟，并付之于行動(dòng)，更加努力地開展工作。 二、做到了嚴(yán)于律己，以身作則，為人師

2、表，時(shí)刻留意自己的言行舉止（做到語言文明，待人禮貌，舉止端莊，衣著樸實(shí)，儀容整齊）使自己在思想、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活等多方面做學(xué)生的表率，給學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣。例如：開學(xué)初，教室里常常有垃圾，學(xué)生沒有什么環(huán)保意識(shí)，我一邊教化他們，一邊用自己的行動(dòng)來帶動(dòng)他們自覺保持清潔衛(wèi)生。只要一望見地面有垃圾，我就低頭撿起，不久，學(xué)生也不由自主地“爭(zhēng)撿垃圾”，還能夠自覺做到不亂丟垃圾了。 三、做到了關(guān)切、愛惜全體學(xué)生，敬重學(xué)生人格，從不體罰學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。既是學(xué)生的老師，有成為了學(xué)生值得信任的摯友。 四、在提高自身思想政治覺悟的同時(shí)，加強(qiáng)教化教學(xué)專業(yè)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教化教

3、學(xué)業(yè)務(wù)水平。仔細(xì)參與科組教研活動(dòng)，和同事一起學(xué)習(xí)和探討專業(yè)學(xué)問以及教學(xué)的新觀念、新思想，并把這些新的教學(xué)方法運(yùn)用到教學(xué)中去。 五、遵守國(guó)家法律法規(guī)，酷愛學(xué)校，遵守學(xué)校規(guī)章制度。從不遲到或者早退，有時(shí)候生病了也能堅(jiān)持上好課，才去宿舍休息，或者就先跟同事調(diào)課，所以本學(xué)期做到了滿出勤。我盡量做到嚴(yán)于律己，對(duì)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，一絲不茍；與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，顧全大局。 總而言之，通過這一學(xué)年度的努力，在教書和“育人”上都取得了良好的成果。得到了學(xué)生的信任和擁護(hù)，獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)和支持。在今后的工作中，我還將戒驕戒躁，更加勤奮努力地工作，把全部的熱血都奉獻(xiàn)到自己誠心寵愛的教化事業(yè)上！為祖國(guó)的教化事業(yè)奉獻(xiàn)自己應(yīng)有的

4、力氣！ 英語老師師德工作總結(jié)2 黨委書記李建萍對(duì)老師們的扎實(shí)工作和仔細(xì)努力表示誠心的感謝，希望全體教職員工接著發(fā)揚(yáng)學(xué)高為師，身正為范的良好教風(fēng)，深刻相識(shí)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，在促學(xué)院發(fā)展的同時(shí)，注意自身素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量的提高。 作為一名光榮的人民老師，不僅要具有廣博的學(xué)問，更要有高尚的道德。老師該如何培育崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！崩蠋熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教化活動(dòng)是改善教化發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教化系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教化事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過此次師德師風(fēng)教化學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)潔地談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì): 一、要酷愛教化事業(yè)，要對(duì)

5、教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。 既然我們選擇了教化事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，主動(dòng)進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。 二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。 本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了義務(wù)教化法、老師法、教化法、未成年人愛護(hù)法等法律法規(guī)文件，根據(jù)中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，奉公遵守法律，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠人民的教化事業(yè)，為人師表，廉潔從教。 三、主動(dòng)進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，以求教好

6、每一位學(xué)生。怎樣提高自身素養(yǎng)呢？這就要求我們肯定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)取，開拓新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻打算著用“一眼泉的水”來供應(yīng)學(xué)生“一碗水”。 四、以身作則、領(lǐng)先垂范。老師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都?xì)g仿照，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，老師肯定要時(shí)時(shí)到處為學(xué)生做出榜樣，凡是老師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。 總之，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)

7、任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)學(xué)問，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高老師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。 傳統(tǒng)政治教學(xué)以老師為主、以課本為主、以說教為主、以灌輸為主，著眼于學(xué)問的記憶、整理。在這種氛圍下，老師是學(xué)問的權(quán)威者、駕馭者，甚至在整個(gè)課堂教學(xué)中，老師始終處于主導(dǎo)地位，充當(dāng)主角作用。而學(xué)生只是可憐的學(xué)問被動(dòng)接受者，處于極端被動(dòng)地位。而老師的這種神圣地位，無疑使其自身素養(yǎng)出現(xiàn)如下一些問題. 一、教化觀念保守、落

8、后。雖然”素養(yǎng)教化”已講了很久，但在實(shí)際教學(xué)中，很多一線老師卻將”素養(yǎng)教化”流于形式，在他們的觀念中，成果的凹凸與素養(yǎng)教化的凹凸成正比，即學(xué)生的成果好也就說明素養(yǎng)教化開展得好。于是乎，在實(shí)際教學(xué)中，很多老師只抓學(xué)生的成果、學(xué)生的升學(xué)率，成天探討的是如何提高學(xué)生的成果。他們將培育學(xué)生的良好學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)習(xí)慣等問題拋之腦后，更不用說教學(xué)生做人的道理。只是”為教而教”，只是履行”傳道、授業(yè)、解惑”的職責(zé)，只注意對(duì)學(xué)生的專業(yè)學(xué)問的灌輸，很少或從不對(duì)學(xué)生介紹課本以外的學(xué)問，更不用說用自己良好的人格魅力來影響學(xué)生的人格。而這種教化觀念影響下的學(xué)生不行避開地呈現(xiàn)出以下一些狀況：只會(huì)考試，沒有其他專長(zhǎng)，不能全

9、面發(fā)展；不會(huì)自學(xué)，沒有形成良好的學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣；思維單一、簡(jiǎn)潔，不活躍、不發(fā)散。其干脆的結(jié)果使得很多學(xué)生成為高校生之后失去自我，散漫放縱，成天沉溺于網(wǎng)絡(luò)，不懂處理人際關(guān)系，甚至走向犯罪的深淵。 二、教學(xué)方法簡(jiǎn)潔粗糙。此次新課程改革要求老師在一線教學(xué)中，應(yīng)綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，以挖掘?qū)W生潛力、激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱忱，從而使學(xué)生由”要我學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤蔽乙獙W(xué)習(xí)”。但在實(shí)際教學(xué)中，卻有不少老師在教學(xué)方法上仍舊運(yùn)用老套的教學(xué)方法。上課以老師講授為主，老師就是主宰，學(xué)生只負(fù)責(zé)用耳朵聽，用筆來記。而且老師在教學(xué)過程中很少或者根本不提問學(xué)生，不斷向?qū)W生強(qiáng)調(diào)要以本為本，考試的時(shí)候肯定要駕馭哪些學(xué)問。不用說在教學(xué)中向?qū)W

10、生介紹學(xué)習(xí)方法，更不用說向?qū)W生介紹與教學(xué)學(xué)問點(diǎn)有關(guān)的課外學(xué)問。而這些導(dǎo)致數(shù)量不少的初中中學(xué)生上畢業(yè)班了還在運(yùn)用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，還在運(yùn)用傳統(tǒng)的死記硬背的學(xué)習(xí)方法。這種狀況會(huì)惡性循環(huán)，不斷持續(xù)。所以許多學(xué)生成為高校生后，會(huì)不適應(yīng)，成果不斷下滑，最終因?yàn)槎嚅T功課不合格導(dǎo)致被學(xué)校退學(xué)。 三、自身學(xué)問構(gòu)成陳舊。新課程要求老師在教學(xué)中要綜合運(yùn)用各種學(xué)問，既包括本專業(yè)的學(xué)問也包括專業(yè)外的學(xué)問。但是，在現(xiàn)實(shí)中，不少老師其自身的業(yè)務(wù)學(xué)問仍舊陳舊，雖然手中拿著的是新課本，桌上放著的是新課標(biāo)。但是在教學(xué)實(shí)踐，他們還是”用舊瓶裝新酒”，仍舊用舊的課標(biāo)來要求學(xué)生。他們不太情愿進(jìn)行自身專業(yè)學(xué)問的更新，認(rèn)為任何課改都一樣，

11、改來改去還是”萬變不離其宗”。因此，很多老師尤其是老老師不想也不愿主動(dòng)地去利用各種手段去學(xué)習(xí)，如利用遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)，他們恪守的是政治課”一本大綱、一本教材、一本教參”可以教到退休。殊不知政治這門學(xué)科時(shí)事性最強(qiáng)了，一天不學(xué)習(xí)都不行，這要求我們必需剛好補(bǔ)充和供應(yīng)時(shí)效性較強(qiáng)的事例和材料，運(yùn)用于課堂教學(xué)。只有這樣，才能使我們的教學(xué)有血有肉，才能使學(xué)生對(duì)政治課感愛好。因?yàn)檫@一時(shí)期的青少年學(xué)生，他們思想活躍、精力旺盛、求知欲特殊強(qiáng)。 師始終處于主導(dǎo)地位，充當(dāng)主角作用。而學(xué)生只是可憐的學(xué)問被動(dòng)接受者，處于極端被動(dòng)地位。 我們老師應(yīng)如何解決這些些問題呢？ 一：主動(dòng)專心才能得到收獲 “師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，

12、不斷充溢完善自己，而研修就是特別好的途徑。老師接著教化網(wǎng)給我們了這么好的一個(gè)平臺(tái)，我們沒有理由不好好利用。唯有主動(dòng)才能搶占先機(jī)，唯有主動(dòng)才能取得豐碩的研修成果。這種主動(dòng)包括主動(dòng)學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料，主動(dòng)參加在線研討、班級(jí)研討，主動(dòng)學(xué)習(xí)、收集、整理平臺(tái)上每日發(fā)表上傳的好資料，同時(shí)主動(dòng)做出自己的評(píng)價(jià)，在這一過程中還要主動(dòng)接受專家的引領(lǐng)，主動(dòng)與同行溝通等等。 二、相互溝通才能常進(jìn)步 學(xué)習(xí)，關(guān)起門來專心鉆研是必要的。但不能恒久關(guān)起門來搞建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來，這種走出去和引進(jìn)來就是溝通的.過程。而溝通是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的催化劑，許多平常百思不得其解的問題，可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，

13、豁然開朗。倘如你有一種思想，我也有一種思想，而同行之間相互溝通思想，那么，每個(gè)人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單因?yàn)闇贤ㄓ辛藘煞N思想，我們特別有可能在溝通的過程中產(chǎn)生多種思想，所以，溝通特別有必要。 總之，溝通讓我們們學(xué)到更多的學(xué)問，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)溝通之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié)，這個(gè)過程也是特別重要的。 三、吃透教材 我仔細(xì)學(xué)習(xí)拷貝的視頻和文本資料，張開思維的觸角，學(xué)人所長(zhǎng)，取其精華的同時(shí)我也在對(duì)比思索，在對(duì)比中，我發(fā)覺我對(duì)教材體系的理解和駕馭是如此的膚淺，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方，但是沒通過對(duì)比，自己往往沒有這么劇烈的感覺。參與這樣的研修就會(huì)困難重重，難以取得特別好的效果。這就好比去聽一堂自己根本沒有看過、沒有備過、沒有講過的課，效果確定不會(huì)太好。所以在研修的其次天，我就起先給自己多支配了一項(xiàng)任務(wù)：回來教材，仔細(xì)研讀。通過仔細(xì)研讀，再將自己對(duì)教材的理解和駕馭與研修結(jié)合起來，惟其如此，才能收到更好的效果。后來的學(xué)習(xí)也證明我的這個(gè)反思是對(duì)的。 所以，在沉醉于研修資料何活動(dòng)的過程中，我們不能忘了教材，教材是我們教學(xué)探討的一塊主陣地，這塊陣地要守住，還要守好，探討它，吃透它。 四、研修之路是激勵(lì)之路，溫情之路 在此次研修中，我相識(shí)了許多學(xué)員，也相識(shí)了許多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我真誠的激勵(lì)