初中學校課程實施方案

1、第 第 頁初中學校課程實施方案中學學校課程實施方案1一、主要目標知識與技能，強調(diào)同學形成積極主動的學習立場，使獲得知識與技能的過程成為學會學習和形成正確價值觀的過程。過程與方法，關(guān)于在科學探究過程中，留意培育同學對觀測技能，提出問題技能，信息收集技能、信息處理技能、分析概括技能以及信息溝通技能的要求。情感立場與價值觀，培育學習愛好，對科學求知識，科學探究志氣的培育，培育同學戰(zhàn)勝困難的信心與決心，教學中滲透STS觀念，責任感與使命感。二、詳細措施1、成立物理課愛好小組，由集體備課指導，討論物理教學。2、加強理論學習。每星期一早晨、第二節(jié)，全體物理組按要求理論學習和爭論，扎實地完善集體備課，落實集

2、體備課。3、確立老師進展的方向，物理老師是一個制造者，引導者、引惑者，是同學的合作伙伴。援助同學檢視和反思自我，明確自己想要學習什么和獲得什么。援助同學查找、搜集和利用學習資源。援助同學設(shè)計恰當?shù)膶W習活動。援助同學發(fā)覺他們所學東西的個人意義。援助同學營造和維護學習過程中積極的心理氛圍。援助同學對學習過程和結(jié)果進行評價，并促進評價的內(nèi)化。4、組織全體物理老師觀看優(yōu)質(zhì)課改錄像課，并加以總結(jié)。每學期觀看的次數(shù)不低于5次。同時鼓舞物理老師向其他學科學習課改的閱歷學習，著重學科間滲透。5、實時總結(jié)物理課教學過程的成果。6、進行課后反思，著眼課堂教學，要求老師對課堂教學過程實時進行反思，在反思中不斷改進，

3、在反思中不斷提高。三、實施階段安排1、預備階段：確定試驗老師，試驗老師進一步學習新課改方案，學習課程標準解讀，領(lǐng)悟課改精神，明確自己的任務，制定課改試驗計劃。2、實施階段，在初二試驗班級，各試驗依據(jù)新課程標準進行新教材試驗，物理組里有計劃有組織教學觀摩、爭論、溝通活動。實施集體備課。試驗老師深入課改課堂聽課、爭論、分析、總結(jié)，相互啟發(fā)，共同提高，共同進展。3、總結(jié)階段：試驗老師分階段總結(jié)、課改閱歷和體會，提出方法和不足。總結(jié)課改試驗成果。中學學校課程實施方案2一、實施目的20*學年我校七班級各班同學人數(shù)均為35人左右，已經(jīng)具備了實施小班化教學的基本條件，為了讓同學學得更樂，進展得更全面，讓師生

4、之間互動的頻率更高，提高課堂教學效率，經(jīng)學校討論決斷，在七班級3、4班進行小班化教學試驗，為今后學校全面實施小班化教學，推動我校教學質(zhì)量的提高積累閱歷。二、實施原那么實行由點至面，逐步推行的方式，在取得成果和閱歷后擴大參加面。三、詳細措施1、建立學習小組，明確座位安排1做好前置診斷、各班班主任和任課老師弄清同學的認識前提技能和情感前提特征的現(xiàn)狀，為同學編排合作小組，確定學習目標，選擇學習方法。2建立合作學習小組依據(jù)前期診斷材料和七班級同學的心理特征，再考慮到性別、愛好、現(xiàn)有水平，交往技能、組織管理技能等因素合理搭配、進行編組，每組人數(shù)以56名為宜。男女生適當搭配、好、中、差生適當搭配組員要進行

5、訓練，做到既相互合作，又不過分依靠別人。組長定期或不定期輪換，輪換方法可多種多樣。3明確座位安排座位的編排多種多樣，依據(jù)我校的實際，建議以下安排：圓桌編排式；面對黑板編排式。2、實施爭論合作學習，提高課堂教學效率根據(jù)“先學后教，當堂訓練”的教學模式，以分組學習的方式組織課堂教學。詳細教學程序為：板書課題學習目標展示學習指導同學自學自學檢測同學爭論、老師點撥同學小結(jié)當堂訓練布置課后分層作業(yè)。為了加強師生互動，提高課堂效果，詳細安排如下：課前：1老師樹立以同學進展為中心的教學觀念。2老師要進行集體備課，備好學案和分層作業(yè)，要細心預設(shè)每堂課要爭論的話題，以及預備課堂內(nèi)即將由同學提問而生成的內(nèi)容；課中

6、：1安排好同學自我學習、小組爭論時間。2溝通時，采納首席發(fā)言人小組推舉和自動舉手相結(jié)合的原那么，其他同學可以舉手補充。3，在小組爭論時，允許老師參加到個別小組的爭論中，進行個別輔導。4充分尊敬同學，實時表揚鼓舞有進步同學。課后：1對分層作業(yè)要實時反饋；2做好個別化教育的記錄。3對學習困難同學要實行作業(yè)面批，全班同學的作業(yè)每周至少要面批兩次。4每學期寫出一篇有關(guān)“小班化”教學的有質(zhì)量的教學案例。四、工作要求：1、加強組織,狠抓落實。通過學習不斷轉(zhuǎn)變教學觀，同學觀，教學方式和學習方式，不斷豐富自己的精神世界，不斷充盈自己的思想內(nèi)涵，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務水平，從而將超前的先進的認識轉(zhuǎn)化為全校師生共

7、識和行動。2、提高認識,全員參加。課堂教學改革是實施素養(yǎng)教育的突破口，就是要最大限度調(diào)動同學的積極性和主動性，充分發(fā)揮同學的主體作用，真正實現(xiàn)知識與技能，過程與方法，情感立場育價值觀三維目標的培育，首先老師要放手，把課堂還給同學，把同學變成學習的主人，可以通過專業(yè)引領(lǐng)，同伴互助，和機制激勵，回顧與反思，這些內(nèi)動力來促使老師在實踐中接受新理念，體驗新課堂。3、強化考評,務求實效。要強化目標意識,討論制定切實可行的質(zhì)量目標，因材施教，分類推動，全面進展。要強化質(zhì)量意識，把重點放在“備、講、練、輔、考、評”這些教學質(zhì)量形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)上，不斷創(chuàng)新方式，激發(fā)效能，落實環(huán)節(jié)，夯實基礎(chǔ)，提升質(zhì)量。從同學實際和學校實際出發(fā)，要做到教育常?；?，制度化，學校進行督促檢查，全方位進行考核、考評。4、建立同學檔案袋。收集同學在一學期中參加各類活動取得的成果、同學學習成果跟蹤表、對同學進行個別化教育資料、同學學習體會等。檔案袋是對同學整體評價的重要依據(jù)。5、建立老師教學檔案袋。對老師一學期教學成果展示，包括教案、課件、教學成果、個人或同學獲獎狀況、公開教學實錄、個別化教育資料、實施小班化教學的階段小結(jié)、課題討論成果、學期總結(jié)等。著重量化和實績數(shù)據(jù)，這是對老師評價的重要依據(jù)。6、開展問