小班語言教案月亮晚上好-1

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小班語言教案月亮，晚上好 小班語言教案月亮，晚上好 作為一名為他人授業(yè)解惑的教導(dǎo)工，很有必要用心設(shè)計一份教案，通過教案打定可以更好地根據(jù)概括處境對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案理應(yīng)怎么寫才好呢？以下是我用心整理的小班語言教案月亮，晚上好，希望對大家有所扶助。 小班語言教案月亮，晚上好1 活動目標(biāo)： 1感受月亮媽媽表情的不同變化，體驗夜晚風(fēng)景的美好。 2知道夜晚會展現(xiàn)月亮，月亮?xí)胁煌淖兓?活動打定： 1大繪本 2多媒體課件、音樂 活動過程： 一、音樂導(dǎo)入播放搖籃曲，教師率領(lǐng)孩子們哄寶寶睡覺重點提問：現(xiàn)在是什么時候？你從哪里看出來是晚上？ 教師總結(jié)：由

2、于天好黑好黑，屋子里開著亮亮的燈，我們唱著歌兒哄寶寶睡覺，報告我們晚上到了。 二、閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容 一教師率領(lǐng)幼兒共同閱讀繪本 1、月亮媽媽露出了笑臉屋頂突然亮起來了，是誰來了？跟月亮媽媽打招呼 2、月亮媽媽露出了憂傷的表情 1看看月亮媽媽的表情有什么變化？她為什么不開心了？出示烏云圖片 2誰來了？烏云遮住了月亮媽媽的臉，你們想對它說什么？教師率領(lǐng)幼兒說出繪本中的語言對話 3烏云說它不是居心要遮住月亮媽媽的笑臉，它是要跟月亮媽媽說一句靜靜話，現(xiàn)在它走了，我們原諒它好嗎？ 3、月亮媽媽瞇著彎彎的眼睛，露出了喜悅的笑臉重點提問：月亮媽媽露出了怎么樣的表情？ 教師總結(jié)：烏云走了，月亮媽媽又露出

3、了笑臉，不過這一次由于有了你們的協(xié)助，所以月亮媽媽比方才笑得更甜、更開心了，感謝你們！ 二情感遷移重點提問：你想對月亮媽媽說什么？用一句好聽的話報告她。 三、音樂延遲播放搖籃曲，教師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺。 教學(xué)反思： 本次教學(xué)活動是我根據(jù)一本繪本舉行創(chuàng)編的，剛拿到繪本的時候我就被簡樸的圖畫所吸引，由于它更加適合低年齡的幼兒閱讀，之后我又到網(wǎng)上查閱了資料，察覺這個繪本是給0-3歲的幼兒閱讀的，因此在教學(xué)難點上我舉行了提升，不僅有說的，想象的，還有情感上的培養(yǎng)。 根據(jù)本班幼兒的特點，我將目標(biāo)的重點落在了情感表達(dá)上，教學(xué)活動過程中，我始終將目標(biāo)牢記于心，無論是舒緩的音樂，還是簡樸的繪本，到結(jié)果的

4、哄寶寶睡覺，都是為了渲染一種氣氛，讓幼兒沉浸在夜晚的美景中。另外通過月亮媽媽表情的不同變化，帶動幼兒內(nèi)心的心緒變化，體驗從憂傷到喜悅的心緒轉(zhuǎn)變。 活動中孩子們令人意外的表達(dá)讓我感覺很驚喜，因此我也用干脆高明的語言扶助他們總結(jié)和提升閱歷，我始終報告自己，孩子們真正體驗到的東西才是我所追求的，因此我盡量讓他們表達(dá)，讓他們找出答案，而我那么是傾聽者和引導(dǎo)者，到終止后我察覺有一位幼兒在對著繪本上的月亮媽媽說再見，這時我終究體會到了這節(jié)課的告成點，孩子們已經(jīng)深深的沉浸在故事中，他們真的熱愛上了月亮媽媽，在回教室的路上他們還在欣喜的說著月亮媽媽。 當(dāng)然整節(jié)教學(xué)活動也存在著缺乏之處，我在教學(xué)過程中的引導(dǎo)語過

5、于冗長，為了讓幼兒理解也經(jīng)常重復(fù)語言，我理應(yīng)給孩子們斟酌和議論的時間，以便于他們能夠更領(lǐng)會的理解和表達(dá)。語言活動中還是要提防幼兒語言的表達(dá)，因此我將考慮如何讓幼兒在活動中多說，多方位感受。 小班語言教案月亮，晚上好2 活動目標(biāo)： 1感受月亮媽媽表情的不同變化，體驗夜晚風(fēng)景的美好。 2知道夜晚會展現(xiàn)月亮，月亮?xí)胁煌淖兓?3扶助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡樸的事情。 4感知故事中象聲詞運用的趣味性。 活動打定： 多媒體課件、音樂活動過程： 一音樂導(dǎo)入播放搖籃曲，教師率領(lǐng)孩子們哄寶寶睡覺重點提問：現(xiàn)在是什么時候？你從哪里看出來是晚上？ 教師總結(jié)：由于天好黑好黑，屋子里開著亮亮的燈，我們唱

6、著歌兒哄寶寶睡覺，報告我們晚上到了。 二閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容 一教師率領(lǐng)幼兒共同閱讀繪本 月亮媽媽露出了笑臉咦，屋頂上亮起來了，是誰來了？跟月亮媽媽打招呼 2月亮媽媽露出了憂傷的表情 1看看月亮媽媽的表情有什么變化？她為什么不開心了？ 出示烏云圖片 2誰來了？烏云遮住了月亮媽媽的臉，你們想對它說什么？教師率領(lǐng)幼兒說出繪本中的語言對話不行，不行，烏云，你別過來，別過來，月亮?xí)薜?！對不起，對不起，方才我和月亮說了一句話，現(xiàn)在我要走了，再見！ 3烏云說它不是居心要遮住月亮媽媽的笑臉，它是要跟月亮媽媽說一句靜靜話，現(xiàn)在它走了，我們原諒它好嗎？ 3月亮媽媽瞇著彎彎的眼睛，露出了喜悅的笑臉重點提問：月

7、亮媽媽露出了怎么樣的表情？ 教師總結(jié)：烏云走了，月亮媽媽又露出了笑臉，不過這一次由于有了你們的協(xié)助，所以月亮媽媽比方才笑得更甜、更開心了，感謝你們！ 二情感遷移重點提問：你想對月亮媽媽說什么？用一句好聽的話報告她。 三音樂延遲播放搖籃曲，教師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺。 活動反思： ?太陽和月亮?是一首淺顯、易懂的兒歌，對比適合小班幼兒的年齡特點。在這次的教學(xué)活動中，我為幼兒營造了一個自由、寬松的學(xué)習(xí)空氣，以白天、黑夜兩種不同意境的背景圖同時展現(xiàn)來形成猛烈的比較而導(dǎo)入活動，急速引起幼兒的留神，并激發(fā)他們參與活動的興趣。在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我采取了集體、個別朗誦、自主選擇角色和配樂朗誦等形式，讓幼

8、兒在歡快愉悅的氣氛下，主動地學(xué)習(xí)兒歌、表演兒歌，使這次的語言活動成為了一個分外有生命力的活動。同時，在扶助幼兒學(xué)習(xí)用不同的音調(diào)朗誦兒歌時，我采取了朗誦和音樂相結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒在歡快和緩慢地音樂聲中自主地調(diào)理，操縱朗誦的語調(diào)、語速，扶助他們更好地理解兒歌所表達(dá)的兩種意境。 小班語言教案月亮，晚上好3 活動目標(biāo) 1、感受月亮媽媽表情的不同變化，體驗夜晚風(fēng)景的美好。 2、知道夜晚會展現(xiàn)月亮，月亮?xí)胁煌淖兓?活動打定：多媒體課件、音樂 活動過程 一、音樂導(dǎo)入(播放搖籃曲，教師率領(lǐng)孩子們哄寶寶睡覺) 1、提問：現(xiàn)在是什么時候?你從哪里看出來是晚上? 2、教師總結(jié)：由于天好黑好黑，屋子里開著亮亮

9、的燈，我們唱著歌兒哄寶寶睡覺，報告我們晚上到了。 二、閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容 (一)教師率領(lǐng)幼兒共同閱讀繪本 1、月亮媽媽露出了笑臉咦，屋頂上亮起來了，是誰來了?(跟月亮媽媽打招呼) 2、月亮媽媽露出了憂傷的表情 (1)看看月亮媽媽的表情有什么變化?她為什么不開心了? (出示烏云圖片) (2)誰來了?烏云遮住了月亮媽媽的臉，你們想對它說什么? (教師率領(lǐng)幼兒說出繪本中的語言對話)不行，不行，烏云，你別過來，別過來，月亮?xí)薜? 對不起，對不起，方才我和月亮說了一句話，現(xiàn)在我要走了，再見! (3)烏云說它不是居心要遮住月亮媽媽的笑臉，它是要跟月亮媽媽說一句靜靜話，現(xiàn)在它走了，我們原諒它好嗎? 3

10、、月亮媽媽瞇著彎彎的眼睛，露出了喜悅的笑臉重點提問：月亮媽媽露出了怎么樣的表情? 教師總結(jié)：烏云走了，月亮媽媽又露出了笑臉，不過這一次由于有了你們的協(xié)助， 所以月亮媽媽比方才笑得更甜、更開心了，感謝你們! (二)情感遷移重點提問： 你想對月亮媽媽說什么?用一句好聽的話報告她。 三、音樂延遲 播放搖籃曲，教師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺。 小班語言教案月亮，晚上好4 設(shè)計思路： 一天之中有白天和黑夜，本次活動是一個繪本閱讀，看了繪本以后，我察覺文字較少，圖片簡樸易懂，對比適合低年齡的孩子們閱讀，結(jié)合本月主題白天和黑夜，我又根據(jù)本班幼兒的進(jìn)展特點將繪本的內(nèi)容舉行了適當(dāng)?shù)母木?，讓這本繪本更加符合孩子們的

11、最近進(jìn)展區(qū)。在主題背景下的課程實施過程中，我察覺孩子們在情感的進(jìn)展上對比欠缺，希望通過繪本仆人公月亮媽媽表情的不同變化，帶動孩子們內(nèi)心的心緒變化，有豐富的情感體驗，感受夜晚風(fēng)景的美好。 活動目標(biāo)： 、感受月亮媽媽表情的不同變化，體驗夜晚風(fēng)景的美好。 、知道夜晚會展現(xiàn)月亮，月亮?xí)胁煌淖兓?活動打定： 、大繪本。 、多媒體課件、音樂活動過程： 一、音樂導(dǎo)入播放搖籃曲，教師率領(lǐng)孩子們哄寶寶睡覺重點提問：現(xiàn)在是什么時候？你從哪里看出來是晚上？ 教師總結(jié)：由于天好黑好黑，屋子里開著亮亮的燈，我們唱著歌兒哄寶寶睡覺，報告我們晚上到了。 二、閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容 一教師率領(lǐng)幼兒共同閱讀繪本 、月亮媽

12、媽露出了笑臉屋頂突然亮起來了，是誰來了？跟月亮媽媽打招呼 2 、月亮媽媽露出了憂傷的表情 1看看月亮媽媽的表情有什么變化？她為什么不開心了？ 出示烏云圖片 2誰來了？烏云遮住了月亮媽媽的臉，你們想對它說什么？教師率領(lǐng)幼兒說出繪本中的語言對話 3烏云說它不是居心要遮住月亮媽媽的笑臉，它是要跟月亮媽媽說一句靜靜話，現(xiàn)在它走了，我們原諒它好嗎？ 3 、月亮媽媽瞇著彎彎的眼睛，露出了喜悅的笑臉重點提問：月亮媽媽露出了怎么樣的表情？ 教師總結(jié)：烏云走了，月亮媽媽又露出了笑臉，不過這一次由于有了你們的協(xié)助，所以月亮媽媽比方才笑得更甜、更開心了，感謝你們！ 二情感遷移重點提問：你想對月亮媽媽說什么？用一句好

13、聽的話報告她。 三、音樂延遲播放搖籃曲，教師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺。 反思： 本次教學(xué)活動是我根據(jù)一本繪本舉行創(chuàng)編的，剛拿到繪本的時候我就被簡樸的圖畫所吸引，由于它更加適合低年齡的幼兒閱讀，之后我又到網(wǎng)上查閱了資料，察覺這個繪本是給03歲的幼兒閱讀的，因此在教學(xué)難點上我舉行了提升，不僅有說的，想象的，還有情感上的培養(yǎng)。 根據(jù)本班幼兒的.特點，我將目標(biāo)的重點落在了情感表達(dá)上，教學(xué)活動過程中，我始終將目標(biāo)牢記于心，無論是舒緩的音樂，還是簡樸的繪本，到結(jié)果的哄寶寶睡覺，都是為了渲染一種氣氛，讓幼兒沉浸在夜晚的美景中。另外通過月亮媽媽表情的不同變化，帶動幼兒內(nèi)心的心緒變化，體驗從憂傷到喜悅的心緒轉(zhuǎn)變

14、。 活動中孩子們令人意外的表達(dá)讓我感覺很驚喜，因此我也用干脆高明的語言扶助他們總結(jié)和提升閱歷，我始終報告自己，孩子們真正體驗到的東西才是我所追求的，因此我盡量讓他們表達(dá)，讓他們找出答案，而我那么是傾聽者和引導(dǎo)者，到終止后我察覺有一位幼兒在對著繪本上的月亮媽媽說再見，這時我終究體會到了這節(jié)課的告成點，孩子們已經(jīng)深深的沉浸在故事中，他們真的熱愛上了月亮媽媽，在回教室的路上他們還在欣喜的說著月亮媽媽。 當(dāng)然整節(jié)教學(xué)活動也存在著缺乏之處，我在教學(xué)過程中的引導(dǎo)語過于冗長，為了讓幼兒理解也經(jīng)常重復(fù)語言，我理應(yīng)給孩子們斟酌和議論的時間，以便于他們能夠更領(lǐng)會的理解和表達(dá)。語言活動中還是要提防幼兒語言的表達(dá)，因

15、此我將考慮如何讓幼兒在活動中多說，多方位感受。 小班語言教案月亮，晚上好5 活動目標(biāo)： 1.感受月亮媽媽表情的不同變化，體驗夜晚風(fēng)景的美好。 2.知道夜晚會展現(xiàn)月亮，月亮?xí)胁煌淖兓?活動打定： 多媒體課件、音樂 活動過程： 一.音樂導(dǎo)入 (播放搖籃曲，教師率領(lǐng)孩子們哄寶寶睡覺) 重點提問：現(xiàn)在是什么時候?你從哪里看出來是晚上? 教師總結(jié)：由于天好黑好黑，屋子里開著亮亮的燈，我們唱著歌兒哄寶寶睡覺，報告我們晚上到了。 二.閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容 (一)教師率領(lǐng)幼兒共同閱讀繪本 1.月亮媽媽露出了笑臉咦，屋頂上亮起來了，是誰來了?(跟月亮媽媽打招呼) 2 .月亮媽媽露出了憂傷的表情 (1)看

16、看月亮媽媽的表情有什么變化?她為什么不開心了? (出示烏云圖片) (2)誰來了?烏云遮住了月亮媽媽的臉，你們想對它說什么?(教師率領(lǐng)幼兒說出繪本中的語言對話)不行，不行，烏云，你別過來，別過來，月亮?xí)薜?對不起，對不起，方才我和月亮說了一句話，現(xiàn)在我要走了，再見! (3)烏云說它不是居心要遮住月亮媽媽的笑臉，它是要跟月亮媽媽說一句靜靜話，現(xiàn)在它走了，我們原諒它好嗎? 3 .月亮媽媽瞇著彎彎的眼睛，露出了喜悅的笑臉重點提問：月亮媽媽露出了怎么樣的表情? 教師總結(jié)：烏云走了，月亮媽媽又露出了笑臉，不過這一次由于有了你們的協(xié)助，所以月亮媽媽比方才笑得更甜、更開心了，感謝你們! (二)情感遷移重點提問：你想對月亮媽媽說什么?用一句好聽的話報告她。 三.音樂延遲 播放搖籃曲，教師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺。 活動反思： ?太陽和月亮?是一首淺顯、易懂的兒歌，對比適合小班幼兒的年齡特點。在這次的教學(xué)