開(kāi)題報(bào)告范本

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 開(kāi)題報(bào)告范本 開(kāi)題報(bào)告范本 在學(xué)習(xí)、工作生活中，報(bào)告有著舉足輕重的地位，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。其實(shí)寫(xiě)報(bào)告并沒(méi)有想象中那么難，下面是我整理的開(kāi)題報(bào)告范本，希望對(duì)大家有所幫助。 開(kāi)題報(bào)告范本1 一、 題目背景： 1、課題題目： 學(xué)前兒童隔代教育現(xiàn)狀及利弊 2、背景： 隨著時(shí)代的發(fā)展，目前一些年輕家長(zhǎng)或者由于自己的工作繁忙，或者由于離婚而把孩子的教育，生活等責(zé)任全部推給了爺爺、奶奶、外公、外婆，這些祖父母?jìng)冏杂X(jué)地成為全面照料第三代的“現(xiàn)代父母。 這樣確實(shí)讓年輕一代的父母贏得了更多的時(shí)間去忙工作，但是由于祖輩的價(jià)值觀念，生活方式、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育方式與父輩或多或

2、少會(huì)有區(qū)別，簡(jiǎn)單造成教育的不一致，特別是由于隔代親，祖輩在家庭教育中簡(jiǎn)單出現(xiàn)過(guò)分保護(hù)、包辦代替等溺愛(ài)現(xiàn)象，也簡(jiǎn)單出現(xiàn)由于代溝、溝通不良、祖父母教育能力有限，出現(xiàn)只養(yǎng)不教的現(xiàn)象，對(duì)于成長(zhǎng)中特別是年幼的兒童而言，長(zhǎng)期與父母的分開(kāi)不利于親子之間親近情感關(guān)系的建立，也失去了相互了解的機(jī)遇，影響孩子的全面發(fā)展。 二、 本課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容和創(chuàng)新之處 1、 研究目標(biāo)： 本課題通過(guò)研究學(xué)前兒童隔代教育現(xiàn)狀及利弊的研究，引起研究對(duì)象（家長(zhǎng)） 對(duì)此現(xiàn)狀的思考。重點(diǎn)在于探討出隔代教育的利弊及對(duì)兒童的影響，針對(duì)現(xiàn)狀，使家長(zhǎng)在懂得其利弊的同時(shí)能更好的發(fā)揮隔代教育的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)我們堅(jiān)信研究結(jié)果對(duì)于提高全民族素質(zhì)，促進(jìn)社

3、會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有很大影響。 2、 內(nèi)容： “隔代教育形成的背景 什么是“隔代教育，隔代教育的內(nèi)涵以及利弊。 “隔代教育對(duì)家長(zhǎng)的要求。 “隔代教育將從哪些方面進(jìn)行改善。 研究此課題的重要意義 3、 本課題的創(chuàng)新之處： 本課題通過(guò)對(duì)學(xué)前兒童隔代教育現(xiàn)狀及利弊的分析與研究，結(jié)合真實(shí)案例，使祖輩家長(zhǎng)和孩子父母樹(shù)立正確的教育理念。 深入理解隔代教育的內(nèi)涵及影響，在資料收集的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀測(cè)、談話，向家長(zhǎng)提出家庭教育中的隔代教育應(yīng)注意的事項(xiàng)，從而使隔代教育的優(yōu)勢(shì)得到更好的發(fā)揮。 4、 本課題的研究方法 1、資料法：主要是通過(guò)圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等，深入了解隔代教育的內(nèi)涵。 2、觀測(cè)法：通過(guò)對(duì)研究對(duì)象的觀測(cè)分析，從各方面深入研究隔代教育的現(xiàn) 狀及其利弊。 3、談話法：通過(guò)與學(xué)前兒童家長(zhǎng)、同學(xué)、老師一對(duì)一談話，了解他們對(duì)隔 教育的看法及看法。 4、探討法：通過(guò)對(duì)所