學校教師備課筆記檢查總結6篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 學校教師備課筆記檢查總結6篇 相關熱詞探尋：學校教師 備課筆記 總結 學校教師備課筆記檢查總結6篇 通過總結報告，深知過去工作的成績與失誤及其理由，吸取經(jīng)驗教訓，指導將來的工作，使今后少犯錯誤，取得更大的成績。以下是蒲公英閱讀網(wǎng)整理的學校教師備課筆記檢查總結，歡迎閱讀！ 學校教師備課筆記檢查總結一 為了全面促進學校的教學工作規(guī)范，同時為進一步深化學校的課堂教學改革，本學期指導處將各老師的任課教案進行了較細致、全面的檢查?，F(xiàn)將具體狀況總結如下： 一、整體檢查狀況 1、總體檢查狀況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學進度，并書寫在自

2、己的教案本上，以指導自己的教學實際。每個課時教案突出三維目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清楚。 2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細規(guī)范、工程填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還表達了學習方法、課后小結具有實效性，學習形式多樣性的特點。 3、部分教師要備好幾門或好幾個年級的課，任務繁重、備課量大，但他們都能認真對待、細心備好每一門、每一節(jié)課，充分表達了各位老師對備課工作的重視程度。 4、多數(shù)教師根據(jù)教學對象的不同、科學設計教案、根據(jù)不同年齡、不同層次的學生，采取不同的科學內(nèi)容和進度。 5、教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針

3、對性不強。不能很好地起到反思調(diào)整提升的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去或修改好。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，也確實有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進行了在設計，真正達到了反思的效果。 二、存在的問題 1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個別老師的教案內(nèi)容沒好玩兒味性，不能引發(fā)學生思考，應當引起全體老師的重視。個別教師的教案書寫不能解釋自己的教學進度、不能落實教材的內(nèi)容。 2、個別教師的備課過程過于簡單，教學活動無表達，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。 3、部分教師的教案教學過程過于簡單，沒有表達情景的創(chuàng)設，學生

4、活動與教師活動的具體操作沒有，只是概述，不利于實際教學的操作。 4、教學反思的書寫不及時，而且大多數(shù)的課后反思過于簡單，一句話、兩句話終止，反映出對反思的認識不深，教師自身的思想工作沒做通。 5、部分教師的教案書寫的工程不齊全。無進度、設計環(huán)節(jié)、設計意圖、甚至板書。 三、提升措施 1、今后指導處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。 2、檢查時，對存在的問題進行一對一的交流。 3、必要時，對個別教師進行個別指導。 以上是我校本次教案檢查的大體狀況。教案反映一位教師的教學態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學的同時，認真編寫教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去，不理想的要端正態(tài)度加以提升，真正把教好書的口號落到

5、實處。 學校教師備課筆記檢查總結二 語文數(shù)學學科： 教師還是把教案書寫和備課割裂開來，形成備課和教案兩張皮現(xiàn)象。所以，在教案形成的過程中，教案就成了應付檢查的工具，不僅給老師們帶來了極大的精神負擔和工作負擔。存在以下問題： 1、成績單沒有及時記錄。 五次平日成績都要以十分制的形式進行折算，期中一次為期中考試成績，大多數(shù)老師記載的成績不真實，隨便性強。另外兩次平日成績更是不真實得離譜，是無效的，對學生過程性評價不夠客觀確切。 2、教學教法設計意圖不深刻。 好多老師為完成教案右側的意圖一欄內(nèi)容，不是認真揣摩教學教法的設計意圖，隨便性強，更沒有達到提高教師教學設計的能力的目的。更有甚者，根本不是教學

6、教法的設計意圖，胡亂寫一通。 3、不重視板書設計。 板書設計是教師備課的思路，更是教學內(nèi)容的集中表達和主體，是幫助學生上課加深教學內(nèi)容的印象，更是幫助學生提煉教材，提高學生總結和歸納的能力。但有一部分教師板書設計隨便，還有的老師只寫標題，內(nèi)容空無一個字。這樣的板書設計能起到什么作用呢?那么板書設計，都該寫些什么?無非表達主要內(nèi)容，表達學習方法，表達教學思路，表達以學生為主體，這才是板書內(nèi)容的原則和方法。 4、反思沒有針對性。 好多老師在反思這一環(huán)節(jié)中不知道該反思一些什么，有的反思這節(jié)課學生會沒會，有的反思某一知識點學生把握得怎么樣，其實反思應當反思教師某一環(huán)節(jié)的設計所帶來的效率高與低，什么樂意

7、，該怎么樣解決等。不是尋覓學生的理由，而是尋覓自己的理由。 5、課時數(shù)標識不正確。 每周課表上有幾節(jié)語文課，這一周就應當寫幾節(jié)教案，包括練習、測試、習作指導等，這些都要有教案。課時數(shù)標識就應當是11、12等形式，一直排到本周的總課時數(shù)。 學校教師備課筆記檢查總結三 全校任課教師的所有教案，在兩天內(nèi)，我都已經(jīng)細心地讀過，細心地欣賞過?？梢哉f，在檢查教案的過程中，我真的被大家的這種敬業(yè)精神所感動！ 我知道，在備課的過程中，大家都遇到了好多困難，但沒有一位老師到教務處去找，也沒有一位由于各種理由不寫教案。譬如：邊緣學科如地方課和校本課沒有教材，老師就自己找素材，上網(wǎng)查找資料。有些年級是新編教材，譬如

8、一年級和六年級數(shù)學，教材來得晚，但老師也戰(zhàn)勝了困難進行細心地備課，認真的書寫。老教師眼睛花了，他們就戴著老花鏡一絲不茍地認真寫教案，這些，我們都逐一看在眼里。現(xiàn)在，我代表教務處向在座的所有教學一線的老師們，說一聲，辛苦了！感謝大家對教務處工作的支持與理解。 一、優(yōu)點： 總體上看，老師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，有些教師詳盡到每一環(huán)節(jié)教師說的話，認真到每一個細節(jié)，譬如打格用的筆的顏色啊，板書設計的精良啊，教學情境的創(chuàng)設啊，等等。課時數(shù)量充沛且能做到提前備課。大多數(shù)老師能根據(jù)教材及班級實際，定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備。教案書寫字跡工整、美觀，設計合理，教學環(huán)節(jié)清楚。重難點把握

9、確切到位，師生活動安排合理，備課詳細，有很強的操作性。重視與學生互動交流，在學生自主學習的基礎上引導他們進行合作，有些老師還設計了展示交流、或拓展的環(huán)節(jié)，表達了學生學法的多樣性，思維的靈活性，想象的豐富性。在本次教案檢查中，學年組長給大家做了很好的表率：李楠、王磊、竇海波、劉文娜、莊丹丹、鄭國梅；老教師的代表：史鳳奎老師；老師的代表：陳艷華、程艷輝。以上這些老師對教案的書寫及備課狀況提出表揚！假如能列出本單元的課程標準，就更好了！ 二、問題： 1、單元教材分析不夠透徹。 有些教師只對教材進行了分析，沒有進行重難點的設計，也沒有列出本單元所用的總課時。 2、每周的課時標注不確切。 有些教師不理解

10、第幾周第幾課時是怎么回事。我舉個例子，譬如一二年級語文每周8節(jié)語文課，那么在你的教案上就應當有八節(jié)教案。分別標注為11，12，13一直到18。這一周的課時量就滿了。而內(nèi)容上，就是你的教學進度所規(guī)定的課時內(nèi)容。這里需要說明的是，譬如作文指導課，練習課等都是要占用課時的、。占用課時了，就要有相應的教案。 3、設計意圖不夠明晰。 有大量教師把設計意圖與目標等同起來，與做什么等同起來。其實不是這樣的，師生活動是做什么，而設計意圖是為什么這樣設計。這樣設計的依據(jù)是什么。設計意圖這一環(huán)節(jié)的設計，其實是在督促大家進行教育教學理論學習，加深教育教學理論素養(yǎng)，多讀些教育專著。不盲目備課和上課。 4、要認真對待反

11、思，認真進行反思。 在檢查教案過程中，發(fā)現(xiàn)有個別教師課還沒上呢，反思先出來了，這能說明一個問題，有個別老師不明白寫教案的目的是什么，寫教案不是為了應付檢查，而是為了提高教學效率，為上課做準備，反思是為了提升自己的專業(yè)水平，有一份教師的專業(yè)尊嚴。 如今，大家的感覺都是一樣的，時間少，任務重，課程表上的課時量十分有限，我們輔導的時間很少很少，那么，我們怎樣才能讓更少的時間上出更高效率的課，這就需要一線的教師們，開動自己的腦筋，詳備課，精上課，不僅備課標，備教材，備方法，還要備你的學生。有些教師反映說學生紀律不好，維持課堂教學秩序就得幾分鐘，那么，這些因素是不是應當在備課的時候應當思考，你的課應當如

12、何上，才能吸引你的學生，假如你在課前就應當畫好的圖卻在僅有的一節(jié)課時間花上幾分鐘去畫，試想，怎樣的學生才能耐住孤單，坐住凳子?這樣的課堂，何談效率?說到維持課堂教學秩序，我們不妨到一年級的課堂上看看，一年級的學生年齡最小，注意力集中的時間最短，但為什么老師在前面講課，學生一個個都瞪大了眼睛聽老師講課?課堂秩序為什么會井然有序?這些都應當引起我們的思考。 老師們，假如我們認真設計每一個教學環(huán)節(jié)，認真設計每一個教學活動，我相信，我們的孩子將會不斷地帶給你驚喜，那時，你將會體驗到從未有過的職業(yè)幸福感。 學校教師備課筆記檢查總結四 本次教案檢查是依據(jù)縣教育局關于教務處常規(guī)檢查的各項標準實施的，主要側重

13、于教案的數(shù)量、教學目的、基本要求、教學過程、測評練習五個方面的檢查。其中教學目的提倡對學生才能的培養(yǎng)；基本要求必需書寫潔凈認真、重難點突出、有多媒體運用、有板書設計、有教學反思；教學過程要做到步驟齊全，且言之有物；測評練習要表達由簡到難的梯度式的設計理念，貼合小學生的認知規(guī)律。 檢查過程中發(fā)現(xiàn)了大量可圈可點的亮點之處。 初中部有幾位教師的教案寫得十分出彩，她們是：崔輝敏、張麗坤、孟惠艷、何西坤、李密巧、姚菊芬。套用宋丹丹的一句經(jīng)典臺詞：那不是十分好，那是相當?shù)暮?！下頭就擷取一些精彩片段展示給大家： 這幾位教師，教案寫得好，課上得好，成績也很優(yōu)異，深得學生們的愛好，那里要為她們大大的點贊！ 另一

14、個亮點之處就是小學二部的五年級教研組整體寫得都對比好，最為突出的是：xx幾位教師；還有六年級的xx和xx兩位教師也寫得也十分好。現(xiàn)展示如下： 五年級教研組是一個十分陽光、正氣、有活力的團隊，學校的每一項工作都完成的異常卓越，她們可謂是石塔學校的南京路上好八連。 小學一部的杜麗召和李英芳教師教案寫得認真規(guī)范，把其中的重難點和教學反思用紅筆標注出來，有很好的提醒效果。 藝體部雖然是人們眼中的所謂的副科，但陳立榮、安麗、孫朝霞等幾位教師，備課時也毫不馬虎，寫得既翔實又生動活潑，很好地表達了藝術課的特色。 當然檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些不盡如人意之處，歸納出來有以下幾點： （一）個別教師沒有交教案本。 （二）

15、少數(shù)教師教案寫得太過簡潔，起不到備課的目的。 （三）教案中沒有板書設計和教學反思。 期望教師們今后轉變觀念，不要只是為了應付檢查而書寫教案，要把寫教案真正的服務于我們的課堂教學，這樣書寫教案就會成為我們提高課堂效率的法寶而非負擔。 學校教師備課筆記檢查總結五 為加強xx鎮(zhèn)各小學教學常規(guī)管理，進一步促進課堂教學改革，提升教師業(yè)務素質，20 xx年12月18日午時12月23日上午，xx學校根據(jù)中心學校教學工作的安排，對全鎮(zhèn)10所小學教師的教案、學生作業(yè)進行了細致的檢查?，F(xiàn)將結果總結如下： 一、教案方面 （一）成功之處 檢查中發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)教師能夠依照教學常規(guī)超前備課，按節(jié)備課，教學資料能依照教學計劃

16、如期進行，詳細規(guī)范，書寫認真，教學環(huán)節(jié)齊全，設計合理，教案反映出上課思路清楚，重難點選擇恰當，講練結合，表達了教法和學法。課后小結具有實效性，學習形式多樣性的特點。詳案率高。 （二）存在的問題 1、部分教案停留在知識點的羅列上，甚至只是教學提綱，備教法、學法的少，少數(shù)教案工程不全或者周課時數(shù)量不足。 2、少數(shù)教案不重視教學反思，教學反思環(huán)節(jié)欠缺，或把教學反思寫成了重難點的羅列，或者是對前面的補充，并不是實際意義上的教學反思，應當是側重于這節(jié)課的成敗以及今后如何改善這一層面。 3、個別教師對教案認識不夠，設計流于形式，部分教案詳細閱讀會發(fā)現(xiàn)對于實際課堂的指導意義不大，甚至毫無意義，不切合實際教學

17、，或許只是為了應付檢查。 4、大多數(shù)教學過程設計沒有表達出讓學生主動學習，合作學習，探究學習的理念。備課中沒有充分備學生，同時也反映出教學方式仍以傳統(tǒng)教學方式為主。 二、作業(yè)方面 （一）成功之處 本次檢查整體上作業(yè)布置次數(shù)批改數(shù)量基本貼合要求，多數(shù)教師能夠認真對待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié)；批改及時、認真，對于作業(yè)完成卓越或有提高的學生能夠給出鼓舞性的評語，調(diào)動了學生的進取性；對錯誤之處能做出適當?shù)呐?，寫出批改日期和等級；作業(yè)布置題量適中。 （二）存在問題 1、個別教師批改作業(yè)不夠細致認真，有的科目作業(yè)布置及批改次數(shù)過少，有的一道大題只打一個對或錯號，批閱粗略； 2、對于錯題沒有明顯的標記，對

18、學生出現(xiàn)的錯誤更剛要求不嚴格； 3、上交作業(yè)本數(shù)不足； 4、個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，顯然，不足十個字的評語很難指出學生作文中的優(yōu)點與不足。這樣也很難提高學生的寫作水平與寫作技巧。 三、今后努力方向 1、中心學校要加大檢查的力度，增加抽查的次數(shù)；對存在的問題進行及時的交流、解決；教師要重視教學基本功的訓練，不斷提高自身素質。 2、教案設計要表達新課程理念；要貼合分層教學的課堂教學模式，課后反思要及時。 3、作業(yè)布置量要適中，要分層；批改要更加認真，要全批全改，包括作文批改，保證兩周一篇作文。 4、對錯題要有明顯標記，并及時督促學生更改，進行二次批改；批改作業(yè)時要有激勵性批語。 學校教師備課筆記檢查總結六 本學期，學校順利開展了教師備課檢查活動，期間，充分發(fā)揚了民主，實行了全員參與。備課檢查活動開展得有條不紊，各位老師在個人備課評價的過程中學習了先進，找出了不足，明確了定位。為更好地開展活動，對本項活動總結如下： 1、備課檢查活動中充滿著民主平等、認真公正的濃濃氣氛。 2、教師的備課質量一次比一次好。以前在備課檢查中曾經(jīng)出現(xiàn)的缺課時、不認真書寫現(xiàn)象有所轉變。后幾次備課所有教師課時數(shù)都達到了要求，語文組、數(shù)學組教師超前備課表現(xiàn)突出；孫惠霞、李亞麗等幾位教師的備課，盡管字寫得不是很美麗，但從書寫上來看，十分認真。另外，劉振、陳春香、錢軍紅、孫素紅等幾位教師