精華心理活動(dòng)總結(jié)范本六篇

1、第16頁(yè) 共16頁(yè)【精華】心理活動(dòng)總結(jié)范本六篇【精華】心理活動(dòng)總結(jié)范文合集六篇心理活動(dòng)總結(jié) 篇1一、青少年自信心提升小組2個(gè)各7節(jié)通過(guò)參加本次小組，組員的自我認(rèn)識(shí)程度明顯得到進(jìn)步;并且學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)、肯定和欣賞自我;變得更自信，敢于與人交流。1.初步理解，建立關(guān)系環(huán)節(jié)由于組員是多半是初一新生，而且來(lái)自不同班級(jí)，以前沒(méi)有參加過(guò)社團(tuán)活動(dòng)尤其沒(méi)有感受過(guò)心理社團(tuán)的不一樣。所以，社工在這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一個(gè)可以很快打破生疏感的熱身游戲大風(fēng)吹，組員在游戲中玩的很開(kāi)心，在接下來(lái)的“個(gè)性化自我介紹”環(huán)節(jié)，大局部學(xué)生都展現(xiàn)了自己不同風(fēng)格。2.認(rèn)識(shí)自信，增進(jìn)組員理解環(huán)節(jié)社工在引導(dǎo)組員一個(gè)熱身游戲“歡暢兔子舞”后導(dǎo)入了這次

2、環(huán)節(jié)的主要活動(dòng)-故事：“握住自信”，并圍繞故事展開(kāi)關(guān)于“自信心”的討論;引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展了三個(gè)問(wèn)題的討論：什么是自信;自信對(duì)生活、學(xué)習(xí)和工作有什么影響，是好還是壞;自信對(duì)成功的重要性。3.認(rèn)識(shí)自我，肯定自我，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)熱身游戲“我是最棒”，讓組員肯定自己;并且在游戲“價(jià)值商店”中，讓組員對(duì)進(jìn)步自信作重要的因素進(jìn)展討論，讓組員認(rèn)識(shí)到進(jìn)步自信的方法是不能靠錢(qián)能買(mǎi)到的;繼續(xù)分享“小澤征爾勝于自信的故事”，讓組員挖掘自身的優(yōu)勢(shì)、認(rèn)識(shí)自我、肯定自我。4.造就自信的自我導(dǎo)入游戲“優(yōu)點(diǎn)大轟炸”，讓組員再一次感受自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，膨脹自己;繼續(xù)分享“尼克松敗于自信的故事”，讓組員從中感受如何造就自信的自我，學(xué)習(xí)提

3、升自信的方法。二、溝通100人際交往才能提升小組1.社工和小組成員互相認(rèn)識(shí)，訂立小組標(biāo)準(zhǔn)環(huán)節(jié)。由于學(xué)生都是來(lái)自不同班級(jí)、甚至有跨年級(jí)的，第一次都表現(xiàn)得比擬拘束、受約束，但是在社工的引導(dǎo)下，同學(xué)們?cè)谄票螒颉盀觚敽蜑貘f”中表示出很高的積極性和融入度，而且也很快地達(dá)成了第一節(jié)小組目的，在訂立小組契約和制定口號(hào)的環(huán)節(jié)，同學(xué)們都積極發(fā)言，達(dá)成很好的效果。2.讓同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，明白傾聽(tīng)的重要性環(huán)節(jié)。同學(xué)們因?yàn)榈谝还?jié)的活動(dòng)中已經(jīng)建立了不錯(cuò)的關(guān)系，并且對(duì)接下來(lái)的活動(dòng)都表現(xiàn)出高度的期待。熱身游戲中，學(xué)生在經(jīng)過(guò)演練之后，對(duì)游戲規(guī)那么更加明白，因此更容易投入到活動(dòng)中。在主題活動(dòng)中，盡管是簡(jiǎn)單的傳話(huà)，學(xué)生在做的過(guò)程中

4、還是和傳話(huà)前的大大不一。學(xué)生們也分享了一些感受，最后借著學(xué)生的分享，總結(jié)了在人際交往過(guò)程中，傾聽(tīng)是當(dāng)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。傾聽(tīng)，不僅僅是聽(tīng)，還必須是聽(tīng)明白，聽(tīng)到心里去了，并且可以把意思正確地轉(zhuǎn)達(dá)。3.引導(dǎo)組員認(rèn)識(shí)溝通當(dāng)中的一個(gè)重要因素表達(dá)環(huán)節(jié)華考范文學(xué)習(xí)如何明晰地表達(dá)自己。在前兩次集會(huì)的根底上，學(xué)生們彼此關(guān)系已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)建立，同時(shí)由于小組成員全部都是女生，所以在游戲過(guò)程當(dāng)中她們都沒(méi)有什么顧慮。而此節(jié)的集會(huì)，主題活動(dòng)是有口難言，活動(dòng)分三個(gè)回合進(jìn)展，學(xué)生們對(duì)于此活動(dòng)都比擬感興趣，因此整個(gè)活動(dòng)都非常投入。社工在最后的分享和總結(jié)環(huán)節(jié)也比擬容易引導(dǎo)，學(xué)生也真正到達(dá)了在活動(dòng)中悟到溝通的重要因素表達(dá)。4.理解單

5、雙向溝通的重要性環(huán)節(jié)此節(jié)集會(huì)的主題活動(dòng)是“撕紙”游戲，目的是讓學(xué)生來(lái)感受之所以每個(gè)學(xué)生按照老師的要求撕出來(lái)的紙不一樣的原因是因?yàn)槊總€(gè)人的想法不一樣，所以溝通時(shí)雙向的，不僅需要傳達(dá)者將信息表達(dá)明確，也是需要接收者的吸收。5.增強(qiáng)組員間的信任，明白在溝通需要彼此之間的互相信任環(huán)節(jié)由于小組成員都是女生的關(guān)系，因此她們?cè)谌艘魏托湃蔚够顒?dòng)中沒(méi)有什么顧慮，因此活動(dòng)都可以正常進(jìn)展。此小組此節(jié)次的集會(huì)教之前小組進(jìn)展更加順利，效果更加好。在分享環(huán)節(jié)，組員們都分享了一些過(guò)程當(dāng)中的切身感受。6.組員學(xué)會(huì)表達(dá)贊美，肯定別人，承受自己的環(huán)節(jié)此次集會(huì)是小組的完畢環(huán)節(jié)，小組成員之間的關(guān)系已經(jīng)完全建立。因此在做優(yōu)點(diǎn)轟炸的時(shí)

6、候，成員之間都比擬活潑，愿意用心去贊美別的成員，發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都非常歡樂(lè)。社工在分享環(huán)節(jié)也比擬容易引導(dǎo)，整個(gè)集會(huì)成員們都非常投入。學(xué)生在心理社團(tuán)活動(dòng)中收獲了很多、充分表現(xiàn)了自己，在同伴快樂(lè)的氣氛中不斷地成長(zhǎng)、不斷地進(jìn)步，對(duì)接下來(lái)的社團(tuán)活動(dòng)充滿(mǎn)了期待。對(duì)此，我們也將充分結(jié)合學(xué)生的需求開(kāi)展時(shí)間管理和情緒管理小組，讓學(xué)生不斷地提升自我控制才能。心理活動(dòng)總結(jié) 篇2在這節(jié)主題班會(huì)上，我的心靈受到了的震顫，我也很想測(cè)試一下自己的心房有多寬。孩子們同樣也都在測(cè)試題中悟到心理安康的重要性，他們的心靈也受到了沖擊，可以看得出，他們的心與之得到了共鳴，也想起了自己只有保持心理安康，人格才能變得

7、更美。我覺(jué)得這是這節(jié)心理安康課的成功之處，用測(cè)試題來(lái)牽動(dòng)了44位學(xué)生的心，選材適當(dāng)，又別具風(fēng)格。但也覺(jué)得有幾個(gè)地方的設(shè)計(jì)可以再改一改，相信會(huì)得到更好的效果。1、一些學(xué)生答題后，班長(zhǎng)進(jìn)展概括時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芤幌?，讓學(xué)生們的心理有一個(gè)緩沖期，這樣再進(jìn)展下面的環(huán)節(jié)，會(huì)得到更好的理解和升華。而不會(huì)弄的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)展不下去，感到冷場(chǎng)的為難。2、教學(xué)環(huán)節(jié)中有一個(gè)環(huán)節(jié)是老師讓學(xué)生以小組的形式討論自己的平時(shí)的表現(xiàn)，這一步，我認(rèn)為有時(shí)候每個(gè)人都知道自己做了什么，但卻無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的，尤其是在這樣的場(chǎng)合，同學(xué)們會(huì)在心中想，但不會(huì)輕易說(shuō)出來(lái)，所以這一步的教學(xué)顯得沒(méi)有生氣，學(xué)生之間幾乎沒(méi)有多少交流。在這一步

8、的設(shè)計(jì)中，老師最好采用讓學(xué)生自己想，然后把想法寫(xiě)下來(lái)的方式，相信會(huì)得到更好的效果。3、整堂課還讓幾個(gè)有代表性的學(xué)生上來(lái)表達(dá)自己所謂覺(jué)得心理安康應(yīng)從那開(kāi)場(chǎng)，這樣可以提供更多的時(shí)間給學(xué)生來(lái)感受、考慮、交流。學(xué)生能進(jìn)一步用別人的列子來(lái)反省自己，老師再做一下引導(dǎo)，效果很好，課堂氣氛也挺好的。4、僅從這節(jié)課來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)效果很好，但從整個(gè)心理安康教育來(lái)說(shuō)，還需要進(jìn)一步的開(kāi)掘，讓學(xué)生感受、理解出對(duì)自己的要求，做為孩子，我們應(yīng)怎樣引導(dǎo)他們，怎樣讓他們帶有安康的心理去努力學(xué)習(xí)，為他們爭(zhēng)光等。每一節(jié)優(yōu)秀的課，都是在不斷的學(xué)習(xí)改良，再學(xué)習(xí)再改良的過(guò)程中產(chǎn)生的。做為心理安康教育課也一樣，需要我們老師投入百分

9、之百的努力與考慮，才能得到預(yù)期的效果。有不當(dāng)之處，還請(qǐng)同行們提出珍貴意見(jiàn)。本次班會(huì)因?yàn)橛辛顺浞值臏?zhǔn)備才使得班會(huì)可以順利的開(kāi)展。本次班會(huì)主要得與失：班會(huì)雖然完畢了，但是留給我們的考慮沒(méi)有完畢。1得本節(jié)主題班會(huì)構(gòu)思有創(chuàng)意，形式多樣，內(nèi)容緊扣主題，教育意義深入，到達(dá)了教學(xué)目的。并可以與學(xué)生思想實(shí)際有機(jī)結(jié)合，針對(duì)性強(qiáng)。同學(xué)們發(fā)言、參與，尤其是發(fā)表自己對(duì)本身的看法時(shí)內(nèi)容充實(shí)，非常的成功。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生更加深入地認(rèn)識(shí)到自身的心里狀況，對(duì)學(xué)生保持和養(yǎng)成一個(gè)明朗的心情具有促進(jìn)作用。班會(huì)課上全班同學(xué)積極參與活動(dòng)，形式豐富多樣，突出了學(xué)生的主體地位，鍛煉了學(xué)生各方面的才能，給他們留下了難忘的記憶。2失回憶這次班會(huì)

10、,有成功的地方,但還有許多缺乏之處。比方，有個(gè)別學(xué)生不積極參與，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)細(xì)節(jié)考慮不周全,沒(méi)有很好的方案參與者不明確自己的任務(wù),導(dǎo)致參與時(shí)不知道應(yīng)該誰(shuí)去。通過(guò)反思我明晰了組織好一次班會(huì)活動(dòng)需要的是什么。首先要提早考慮，設(shè)計(jì)出活動(dòng)的方案；其次要考慮好細(xì)節(jié)，明確參與者的任務(wù)；最后是要給足學(xué)生時(shí)間排練，要與學(xué)生溝通、交流，讓學(xué)生主動(dòng)參與，因?yàn)樗麄兪腔顒?dòng)的中心，是活動(dòng)最大的支持。只有做好這些才可以獲得良好的效果。一個(gè)心理安康和人格完美的養(yǎng)成，而是需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，這次班會(huì)給了我很好的學(xué)習(xí)和反思的時(shí)機(jī)，我理解到這只是一個(gè)開(kāi)場(chǎng)，今后還需要不斷的努力，更加主動(dòng)的參與其中。心理活動(dòng)總結(jié) 篇3X月X日是全國(guó)大

11、學(xué)生心理安康日，“XX”的諧音即為“我愛(ài)我”，提醒大學(xué)生“珍惜生命，關(guān)愛(ài)自己”。核心內(nèi)容是：關(guān)愛(ài)自我，理解自我，接納自己，關(guān)注自己的心理安康和心靈成長(zhǎng)，進(jìn)步自身心理素質(zhì)，進(jìn)而愛(ài)別人，愛(ài)社會(huì)。當(dāng)日我校進(jìn)展了以X。X為主題活動(dòng)，由于我當(dāng)天下午前兩節(jié)有課，沒(méi)能參加全部的活動(dòng)，當(dāng)我到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，正在放映阿甘正傳，它是美國(guó)百部經(jīng)典名片之一，美國(guó)“反智電影”的代表作，展現(xiàn)歷史與個(gè)人的約定，以小人物的經(jīng)歷透視美國(guó)政治社會(huì)史的史詩(shī)片。之后又進(jìn)展了團(tuán)體活動(dòng)，全部的心理衛(wèi)生員肩并肩站成兩列，由老師選出一名自愿者，進(jìn)展高空人體傳送，這個(gè)活動(dòng)具有很高的難度，需要量我們之間默契的配合，彼此之間要互相信任，溶進(jìn)其中，假設(shè)傳

12、遞時(shí)任意一個(gè)人大意，走神，提早抽走力的話(huà)，就會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)的失敗。這次X團(tuán)體活動(dòng)，增加了我們對(duì)了于心理學(xué)的理解，增加彼此之間的理解，友誼。學(xué)生必須注重心理安康的重要性，盡快克制依賴(lài)性，增強(qiáng)獨(dú)立性，積極主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)生活，度過(guò)充實(shí)美妙而有意義的大學(xué)生活。心理活動(dòng)總結(jié) 篇4在教育理論中，我校深入體會(huì)到良好的、安康向上的心理素質(zhì)是學(xué)生全面開(kāi)展的根底，因此，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理安康教育，幫助學(xué)生進(jìn)步心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的才能。在本學(xué)期的教育、教學(xué)工作中，是這樣做的：一、加強(qiáng)老師自身修養(yǎng)，樹(shù)立“身教”楷模心理安康教育的目的是進(jìn)步學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生人格的健全開(kāi)展。這一目的的實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)老師

13、。老師與學(xué)生朝夕相處，在向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)和組織各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中，在與學(xué)生的日常交往中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在以其自身的人格力量影響學(xué)生，老師的作用是無(wú)處不在、不可取代的。老師的心理素質(zhì)直接影響著學(xué)生心理素質(zhì)的開(kāi)展，影響著教育教學(xué)工作的成效。因此，我們首先閱讀了什么是心理安康、如何維護(hù)自身的心理安康，如何保護(hù)學(xué)生的心理資、如何對(duì)學(xué)生進(jìn)展一般性的心理輔導(dǎo)等方面的書(shū)籍。學(xué)習(xí)心理安康教育理論，和學(xué)年組老師共同研討心理安康教育的詳細(xì)操作方法。并身體力行，時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生做典范，要求學(xué)生做到的自己首先做到。二、堅(jiān)持全面浸透，多渠道全方位開(kāi)展心理安康教育工作1、學(xué)科教學(xué)為主渠道進(jìn)展學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，并在教學(xué)過(guò)

14、程中浸透心理安康教育。學(xué)校心理安康教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)。會(huì)學(xué)習(xí)的人輕松愉快富有成效。進(jìn)展學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)，能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這既是當(dāng)前進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效益的需要，也是使學(xué)生將來(lái)能有效地進(jìn)展終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)飛速開(kāi)展的社會(huì)的需要。學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)通過(guò)包括學(xué)習(xí)智能輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)機(jī)、興趣和習(xí)慣的輔導(dǎo)，預(yù)防學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞，減緩學(xué)生考試心理壓力等。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)是學(xué)生較突出的心理問(wèn)題，應(yīng)加以輔導(dǎo)。雖然智力程度高的學(xué)生常能通過(guò)探究，掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法，但多數(shù)情況下要走一些彎路，而許多學(xué)生很難在學(xué)習(xí)中“自然而然”地掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，所以有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)展科學(xué)的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法

15、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生積極主動(dòng)地建立自己的學(xué)習(xí)方法體系。2、課堂教學(xué)方面，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。通過(guò)學(xué)科教學(xué)中的創(chuàng)造性教育，開(kāi)展學(xué)生的求同思維和求異思維，注重激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)造性思維才能；通過(guò)心理安康教育，培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì)；通過(guò)文學(xué)欣賞、藝術(shù)欣賞課，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀(guān)。3、班主任工作方面，精心培育學(xué)生的創(chuàng)造性人格。在班集體建立過(guò)程中以開(kāi)展學(xué)生個(gè)性、尊重學(xué)生為根底，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)關(guān)系，營(yíng)造創(chuàng)造教育氣氛，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和開(kāi)展；組織創(chuàng)造性理論活動(dòng)，班主任通過(guò)組織主題班會(huì)、文體活

16、動(dòng)、校外社會(huì)理論活動(dòng)，為學(xué)生提供參加創(chuàng)造性活動(dòng)的時(shí)機(jī)，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格品質(zhì)；組建創(chuàng)造性學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間獨(dú)立地開(kāi)展創(chuàng)造性活動(dòng)或以小組為單位進(jìn)展集體創(chuàng)作，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性人格的安康開(kāi)展；正確評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)造性，班主任通過(guò)科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)造性人格，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中開(kāi)展自己的創(chuàng)造性人格，進(jìn)步創(chuàng)造力。這些理論使班主任深入體會(huì)到，心理安康教育有助于在班主任與學(xué)生之間建立起平等、和諧的師生關(guān)系，為班級(jí)工作的開(kāi)展、良好班集體的形成，創(chuàng)設(shè)了和諧、融洽的心理氣氛。4、努力營(yíng)造有利于學(xué)生創(chuàng)造性人格形成的文化氣氛，通過(guò)組織參加科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、

17、黑板報(bào)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、文體活動(dòng)、校園建立等，營(yíng)造開(kāi)展個(gè)性、師生平等的創(chuàng)造教育氣氛，教育學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造心理。5、在個(gè)性教育方面，通過(guò)開(kāi)展學(xué)科興趣小組活動(dòng)、心理咨詢(xún)活動(dòng)等個(gè)性教育方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。6、在學(xué)校與社會(huì)結(jié)合方面，通過(guò)與家長(zhǎng)及時(shí)的溝通，隨時(shí)理解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，獲得家長(zhǎng)的有效配合。總之，只要老師要真正融入學(xué)生當(dāng)中，成為他們的知己，在師生和諧的互動(dòng)中，正確引導(dǎo)、矯治學(xué)生的不良傾向，最終會(huì)解決學(xué)生的心理安康問(wèn)題，把心理安康教育真正落到實(shí)處。心理活動(dòng)總結(jié) 篇5五月，這個(gè)似水的五月。同學(xué)們的心中有太多言語(yǔ)感慨無(wú)法說(shuō)出口，來(lái)到這所大學(xué)，剛分開(kāi)

18、高中不久的你們，心中有何所想？你是否有過(guò)夢(mèng)想，一年后的自己是個(gè)怎樣的人。是成熟帥氣？還是美麗動(dòng)人？一年后的你，是否兌現(xiàn)了當(dāng)初許下的承諾，是否成為了自己想要成為的那個(gè)人。在525心理安康月我們?yōu)槟銈儨?zhǔn)備了光陰機(jī)，親手寫(xiě)給將來(lái)一年后的你的一封信，或是抱怨或是收獲，亦或是你對(duì)將來(lái)自己的希冀，又或是你對(duì)將來(lái)的期待，一切的一切你都可以裝進(jìn)小小的信封，寄給將來(lái)的一年后的你。而將來(lái)的你，將在一年后，親啟這封信?？纯丛谶@說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短的一年中，是否做了自己想要做的事，去過(guò)了自己想要去的地方，成為了自己想要成為的人。無(wú)論結(jié)果是否令人滿(mǎn)意，這都將成為一個(gè)美妙的回憶。這個(gè)明媚的五月，如今與將來(lái)共享。在本次活動(dòng)

19、初期，我們認(rèn)真畫(huà)好并張貼好了海報(bào)，積極下班宣傳本次活動(dòng)。通過(guò)召開(kāi)心健委員會(huì)議部署本次活動(dòng)，下發(fā)信封信紙。因此在征集班級(jí)同學(xué)的信時(shí)，我們獲得了大量的支持并迅速的搜集到了同學(xué)們寫(xiě)給將來(lái)的自己的信。雖然在搜集信件的過(guò)程中，我們?nèi)源嬖谥S多的缺乏，有些班級(jí)少了信紙或信封，導(dǎo)致同學(xué)們斷斷續(xù)續(xù)的上交，但在我們的共同努力下，順利的克制了這些困難。給一年后的自己寫(xiě)一封信，這不但是自己對(duì)一年后的一次希冀，更可以說(shuō)是一種展望。當(dāng)你內(nèi)心希望一年后的自己是個(gè)怎樣的人。如今的你就會(huì)為了這個(gè)目的而努力，逐漸成為自己想象中的那個(gè)自己。本次寫(xiě)給將來(lái)的自己的活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)落幕了，而本次活動(dòng)也帶給了大家很多，讓大家對(duì)一年的自己充滿(mǎn)

20、希冀，更會(huì)為了成為自己想要成為的那個(gè)人而努力。xx心理安康部20 xx年5月27日心理活動(dòng)總結(jié) 篇6心理安康教育是素質(zhì)教育的根底，學(xué)校在施行素質(zhì)教育的過(guò)程中，假如缺少心理安康教育，那么這個(gè)素質(zhì)教育就是不完好的。心理學(xué)家認(rèn)為：小學(xué)階段是社會(huì)化的關(guān)鍵階段，現(xiàn)實(shí)證明人的許多心理素質(zhì)都是在小學(xué)階段形成的。因此，心理安康教育要從小學(xué)階段就重視起來(lái)。根據(jù)中小學(xué)心理安康教育指導(dǎo)綱要的指導(dǎo)思想、方法等，結(jié)合我校實(shí)際情況，本期，我校在心理安康教育方面開(kāi)展了如下工作：一、對(duì)學(xué)校全體教職員工進(jìn)展培訓(xùn)對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理安康的教育，不單純是心理安康教育老師的事情，只有學(xué)校方方面面進(jìn)步對(duì)心理安康的認(rèn)識(shí)，才能有效的開(kāi)展心理安康

21、教育。為了使學(xué)校的心理安康教育工作可以具有實(shí)際意義，使所有老師關(guān)注心理安康教育，進(jìn)步對(duì)心理安康教育的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)造心理安康教育的大環(huán)境，使心理安康教育到達(dá)全員化，學(xué)校從實(shí)際情況出發(fā)，努力通過(guò)對(duì)外交流，外出學(xué)習(xí)，搜集資料，派老師參加培訓(xùn)等手段來(lái)進(jìn)步老師自身的心理安康教育程度。通過(guò)學(xué)習(xí)，我校教職工對(duì)心理安康教育的認(rèn)識(shí)有了不同層次的進(jìn)步，同時(shí)，在教育教學(xué)過(guò)程中，老師們也相應(yīng)的有了進(jìn)展心理安康教育的意識(shí)，為心理安康教育在我校的進(jìn)一步開(kāi)展奠定了一定根底。二、在學(xué)科教學(xué)中浸透心理安康教育課堂教學(xué)中浸透心理安康教育有助于課程改革目的的實(shí)現(xiàn)，施行浸透并不是簡(jiǎn)單地尋找教學(xué)內(nèi)容中有無(wú)一些心理學(xué)知識(shí)，也不是牽強(qiáng)附會(huì)地硬

22、與心理安康教育掛鉤，而是在教學(xué)過(guò)程中表達(dá)促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展的理念。為了可以使心理安康教育真正扎根校園，我校在通過(guò)對(duì)全體老師進(jìn)展講座等形式的培訓(xùn)，進(jìn)步老師對(duì)于學(xué)生心理安康教育的認(rèn)識(shí)的同時(shí)，針對(duì)老師教育教學(xué)工作，學(xué)校結(jié)合學(xué)生心理安康教育對(duì)任課老師的課堂教學(xué)提出以下要求：1、教學(xué)要含有開(kāi)展學(xué)生潛能和促使學(xué)生人格完善的目的，要使學(xué)生在獲得根底知識(shí)和根本技能的同時(shí)開(kāi)展才能和健全人格。2、創(chuàng)設(shè)能激活學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，使學(xué)生在參與中得到滿(mǎn)足，得到開(kāi)展。3、營(yíng)造鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新的課堂氣氛，給學(xué)生得以開(kāi)展的時(shí)空。4、采取支持學(xué)生成功的教學(xué)策略，給學(xué)生提供成功開(kāi)展的體驗(yàn)，從而進(jìn)步學(xué)生的自信心，形成自我價(jià)值感。5、建立師生之間和生生之間平等互動(dòng)的方式，促進(jìn)自我意識(shí)與合作意識(shí)的開(kāi)展。學(xué)校要求全體任課老師都要以此為目的，把學(xué)科教學(xué)與心理安康教育目的有機(jī)的整合起來(lái)，并撰寫(xiě)