小學(xué)數(shù)學(xué)北師大二年級上冊七分一分與除法快樂的動物教案（加反思）

1、“快樂的動物”教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、在情境中體會“倍”的意義。能動手操作找出“倍”的數(shù)量關(guān)系。進一步理解除法的意義。2、初步建立“倍”的概念，使學(xué)生掌握“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”。會用圖形直觀和除法算式表示兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。3、培養(yǎng)初步的觀察、分析能力，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。教學(xué)重點：理解“倍”的含義，知道“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”。教學(xué)難點：知道“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”。教學(xué)準備：圖片、教具。教學(xué)過程：導(dǎo)入：復(fù)習(xí)準備，情境創(chuàng)設(shè)師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了除法，老師想考考你們對除法的了解，敢挑戰(zhàn)嗎？（題單呈現(xiàn)）請你根據(jù)下面的問題列算式。（1）15里面有（ ）個3。（2）8里面有（ ）

2、個4。點名回答第（1）問。說一說為什么這樣做？生：1535，要求15里面有幾個3，就是把15平均分，每3個一份，分成幾份，用1535。（學(xué)生在不能準確表述時，師適當給予引導(dǎo)）師：說得真好！咱們一起來說一說第（2）題：要求8里面有幾個4，就是把8平均分，每4個一份，分成幾份，用84等于2?？磥泶蠹叶际菙?shù)學(xué)小能手，真棒，接下來，老師想邀請大家去參加一個快樂的動物聚會，好不好？（PPT播放圖片）二、問題探究師：同學(xué)們，參加聚會的都有哪些小動物呀？數(shù)數(shù)看，它們各有多少只？（學(xué)生說完，教師點擊圖片，出示猴子，鴨子，松鼠，小雞的圖像，然后出示只數(shù)：3、6、2、8）師：如果老師想用磁扣代替小猴和小鴨的只數(shù)，

3、（邊說邊貼動物圖像）誰能告訴老師，我該怎樣貼呢？請同學(xué)們也在題單上用你喜歡的圖形畫出小猴和小鴨的只數(shù)。師：請你們比較一下小猴和小鴨的只數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：1、小鴨比小猴多3只，小猴比小鴨少3只。（生邊說邊畫虛線分開多的3只）師：說得真完整，我們一年級學(xué)會了兩個數(shù)的大小關(guān)系可以比多少，今天我們就來學(xué)習(xí)一種新的比法。請你像老師這樣，把小猴的3只圈起來看作一份，再仔細觀察一下小鴨的只數(shù)，你還能有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（這個問法要注意引導(dǎo)學(xué)生）生：2、小猴有3只，小鴨有6只，6只里有兩個3只。3、小猴有1份，小鴨有兩份。（引導(dǎo)：3個為一份，6個里有2份，說明6里面有2個3。）師：說的非常好，小鴨的只數(shù)是6，（

4、板書6）小猴的只數(shù)是3（板書3），6里面有幾個3呀？6里面有2個3，（邊說邊圈）我們就說6是3的2倍。（邊說邊板書）請同學(xué)來說一下：這里6是什么？（小鴨的只數(shù)）3是什么？（小猴的只數(shù)）也就是說：小鴨的只數(shù)是小猴的只數(shù)的2倍。（請學(xué)生來點名說，再請全班一起說）師：如果又來了3只小鴨，（加3個磁扣，請同學(xué)們再畫3個），誰知道現(xiàn)在誰是誰的幾倍？為什么？（建議問題為：你能像上面那樣畫一畫后，仿照說一說嗎？）學(xué)生自己圈一圈，再點名回答。師：現(xiàn)在小鴨是9只，小猴是3只，（板書9），9里面有幾個3呢？9里面有3個3，我們就說9是3的3倍，也就是說小鴨數(shù)是小猴的3倍。（把2倍改成3倍）師：現(xiàn)在請你在題單上像這

5、樣畫出小狐貍和小雞的只數(shù)，圈一圈。請同學(xué)來說一說，他們的只數(shù)有什么關(guān)系？說一說你是怎么想的？生：小雞有8只，小狐貍有2只，8里面有4個2，所以8是2的4倍，也就是小雞的只數(shù)是小狐貍的只數(shù)的4倍。（引導(dǎo)說完整）師：說得真好，請全班同學(xué)一起再說一遍。師：大家看，動物聚會上還有這么多小動物，你還能找到里面的哪些動物的只數(shù)有倍數(shù)關(guān)系嗎？請你找一找，畫一畫，圈一圈。生獨立完成，師巡視，選2人匯報展示。大家真棒，都能正確找到小動物們只數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。那么回到我們小猴和小鴨的問題，6是3的2倍，剛才上面的兩種動物的倍數(shù)關(guān)系我們用了畫圖的方式來表示，比較麻煩，不簡便。我們 在表示比多比少的時候，用了減法算式

6、來表示，很簡便，那么倍數(shù)關(guān)系可以用算式來表示嗎？請大家想一想，誰能告訴老師？生：可以，除法表示。算式是：632。（師板書）師：太厲害了，你是怎么想到這么做的呢？生：因為我們學(xué)過6里面有2個3。可以用除法。師：真聰明，6里面有幾個3，也可以說成6是3的幾倍，它們的意義一樣，所以我們同樣可以用除法來算，63=2（2表示6里面3的個數(shù)，不是動物的只數(shù)，沒有單位，所以求出的個數(shù)是倍，沒有單位，板“倍”不是單位名稱），所以2后面就不用寫“倍”字了。剛才同學(xué)們學(xué)會了用除法算式表示小鴨和小猴的倍數(shù)關(guān)系，現(xiàn)在老師考考你們，看誰最能干，把后面幾個倍數(shù)也用除法算式表示，在提單上完成，開始。生獨立完成，點名回答。（

7、引導(dǎo)回答完整，例如：8是2的4倍，算式是：824）小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)知道倍就是一個數(shù)里面有幾個幾，學(xué)會了用除法算式來表示兩個數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。三、鞏固應(yīng)用1、出示主題圖片。師：其實今天來參加這個快樂的聚會的小動物還有很多呢，看看還來了誰吧！仔細觀察，請完成書上第70頁：（1）數(shù)一數(shù)，填一填。（2）畫一畫，圈一圈，填一填。學(xué)生獨立完成，集體訂正。2、這里動物聚會這么熱鬧，其他的小動物也想來參加呢?。ǔ鍪揪氁痪毜?題。）學(xué)生獨立完成，集體訂正。（強調(diào)完整表述）完成練一練第5題。生獨立完成，集體訂正。第二題嘗試提出問題并解答。4、找一找生活中有倍數(shù)問題嗎？四、小結(jié)小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了什么知識呀？板書設(shè)計：快樂的動物（倍數(shù)的認識）小猴： 3 6里面有2個3. 6是3的2倍。小鴨：: 6 632 倍表示個數(shù)不是單位！ 小鴨是小猴的2倍狐貍： 2 8里面有4個2. 8是2的4倍。小雞： 8 824 小雞是狐貍的4倍教學(xué)反思：1、優(yōu)：課堂完成度較好，教案執(zhí)行程度較高，對教材重難點分析執(zhí)行到位。2、不足：在建立倍數(shù)的模