小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第五單元寫(xiě)人的優(yōu)秀

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第五單元寫(xiě)人的優(yōu)秀 我的班主任 我的班主任楊老師，三十多歲，披著烏黑的卷發(fā)，一雙敞亮的眼睛炯炯有神。你們相信嗎？她的那雙眼睛與眾不同會(huì)說(shuō)話！每當(dāng)我取得進(jìn)步時(shí)，她那雙眼睛好像在說(shuō)：“你真棒！每當(dāng)我早早到教室清潔衛(wèi)生時(shí)，她那雙眼睛在說(shuō)：“你真是一只勤勞的小蜜蜂！假如我上課走神時(shí)，她那雙眼睛會(huì)提醒我：“快快一心聽(tīng)講！楊老師上公開(kāi)課與眾不同，課件做得十分完美。記得上學(xué)期那堂公開(kāi)課。上課鈴聲一響，我們個(gè)個(gè)坐直腰，背起雙手，屏住呼吸，緊張的好像心都要跳出來(lái)似的，悄悄的等候老師上課。我朝著大屏幕望去，哇！上面的七個(gè)大字永不凋謝的玫瑰好美麗，背景是千百朵黃色

2、的小玫瑰，意味著我們五十多個(gè)學(xué)生緊緊跟在老師的背后，為著美好的明天，為著自己的理想，努力學(xué)習(xí)。上課時(shí)楊老師卻講得生動(dòng)活撥、淺顯易懂，我們也聽(tīng)得十分認(rèn)真。只要老師每提一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們舉的小手就像小樹(shù)林那樣。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，楊老師都會(huì)向我們投來(lái)贊許的目光。就這樣，這堂課不知不覺(jué)的就過(guò)去了。然而在我們的心里卻留下了大量、大量。下課時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)楊老師的頭上又增加了幾根銀絲，額頭上也爬上了幾條細(xì)細(xì)的皺紋。這時(shí)，我就想起了“悄悄的深夜群星在閃爍，老師的房間徹夜敞亮。這首歌。楊老師:您為這堂生動(dòng)的公開(kāi)課，為了做課件一定做到深夜了吧？楊老師啊楊老師，您是多么的盡職，多么的辛苦??！楊老師我十分得欽佩您！請(qǐng)您相信，

3、在不久的將來(lái)，您一定會(huì)桃李滿天下！描寫(xiě)人物 優(yōu)秀作文 400字 我愛(ài)我的同桌 我的同桌董開(kāi)旋長(zhǎng)得可真好玩兒，扁扁的腦袋，一雙大眼睛一眨一眨的，小小的塌鼻子下面，那個(gè)大嘴巴緊緊閉著，還有那一綹烏黑的頭發(fā)，令人發(fā)笑地翹在前額。我第一天和他坐在一起就喜歡上他了。（開(kāi)頭介紹記敘的對(duì)象 。寫(xiě)人物的外貌抓住長(zhǎng)得“好玩兒這個(gè)特征 。開(kāi)頭的外貌描寫(xiě)是與下文描述“同桌的三方面性格有關(guān)系的。學(xué)寫(xiě)作文開(kāi)始時(shí)就要注意不要為寫(xiě)外貌而寫(xiě)外貌。）我的同桌好勝心可強(qiáng)了。（本文采用分類記敘方法，從三個(gè)側(cè)面寫(xiě)同桌。本段寫(xiě)第一點(diǎn)：好勝心強(qiáng) ?！昂脛傩?，是從人物的神態(tài)描寫(xiě)中表現(xiàn)出來(lái)的。先寫(xiě)不愉快的、懷著妒忌心理的神態(tài)：嘟嘴、瞪眼 。

4、）前些天語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，我得了98分，他呢？97分。就這么一分之差，他就不愉快了，嘟著嘴把我的考卷拿過(guò)去，瞪大眼睛，細(xì)心地看著我正納悶，他突然像發(fā)現(xiàn)了新大陸似地大笑起來(lái)，對(duì)我一眨眼睛，跑到中隊(duì)長(zhǎng)那兒，連拖帶拉地把中隊(duì)長(zhǎng)“請(qǐng)來(lái)，用手點(diǎn)著考卷上的一個(gè)字，得意洋洋（再寫(xiě)獲得戰(zhàn)勝對(duì)手希望的神態(tài)：大笑、眨眼、得意洋洋 。）地對(duì)中隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“看，這白玉很寶貴的玉字，顧宇寫(xiě)成王了！中隊(duì)長(zhǎng)細(xì)細(xì)一看，就指著董開(kāi)旋的腦袋說(shuō)：“瞎嚷嚷什么？哪兒有錯(cuò)誤？董開(kāi)旋瞪了中隊(duì)長(zhǎng)一眼，自以為是地拿過(guò)考卷，讀了起來(lái)：“白玉很寶貴咦？方才玉字不對(duì)，現(xiàn)在怎么又對(duì)了？他直摸腦袋，（結(jié)果寫(xiě)敗下陣來(lái)的神態(tài)：直摸腦袋、直點(diǎn)頭 。寫(xiě)語(yǔ)言，要切合身分、

5、場(chǎng)合等，“要考得好靠自己的努力呀！可刪去 。）方才那股愉快勁兒即刻消失得無(wú)影無(wú)蹤了。我見(jiàn)他那可憐的樣子，立刻拉住他的手說(shuō)：“不要緊，下次考好點(diǎn)。要考得好，不是靠找別人的過(guò)錯(cuò)，而是要靠自己的努力呀！他看著我，心悅誠(chéng)服地直點(diǎn)頭。（“心悅誠(chéng)服地和前面的逗號(hào)也要相應(yīng)刪去。）我的這位同桌還有點(diǎn)糊涂亂趕時(shí)尚。（本段寫(xiě)其次點(diǎn)：糊涂 。寫(xiě)“糊涂，也是通過(guò)神態(tài)描寫(xiě)來(lái)反映的。先寫(xiě)他自我欣賞的神態(tài)：神氣活現(xiàn)、得意洋洋、挺胸、抬頭、快步走、大聲說(shuō) 。）這天早上，他臉上擦了香水，吹過(guò)風(fēng)的頭發(fā)上還擦了油，神氣活現(xiàn)地來(lái)到教室。站在講臺(tái)邊上的王老師聞到了他身上的香味，就叫他過(guò)去。董開(kāi)旋一挺胸，自以為很美，得意洋洋地快步走到老

6、師面前。王老師有意問(wèn)他：“董開(kāi)旋，你身上怎么這么香??？他以為老師要表?yè)P(yáng)他，更加神氣活現(xiàn)地把頭一抬，大聲說(shuō)：“我嘛，擦了點(diǎn)香水，抹了點(diǎn)發(fā)油?。ㄈ宋锏恼Z(yǔ)言，從語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)到句式的選擇 都跟人物的神態(tài)描寫(xiě)保持一致，集中表現(xiàn)董開(kāi)旋的自我欣賞。）老師看著他，又好氣又好笑，對(duì)他說(shuō)：“董開(kāi)旋，擦香水抹發(fā)油可不是真正的美呀！想想，怎樣才算美，明天我們一塊兒探討探討。董開(kāi)旋像才睡醒的小貓似地揉了揉鼻子，一下子溜到了座位上，直抓自己的頭發(fā)，（再寫(xiě)他難堪、羞愧的神態(tài)：揉鼻子、抓頭發(fā) 。）好像這樣能把發(fā)油、香水抓掉似的。（以下三段寫(xiě)第三點(diǎn)：愛(ài)打人玩 。）我的這位同桌還挺愛(ài)打人玩。我才和他坐了兩星期，就被他打了十來(lái)次。王

7、老師知道了，就把我倆找去，嚴(yán)肅地問(wèn)他：“董開(kāi)旋，你再打顧宇怎么辦？董開(kāi)旋眨了眨眼睛，脫口而出：“那好辦，就叫他打還我三下唄！話是這么說(shuō)，可不出三天，他又犯老毛病了。自修課上，他很快做完了作業(yè)，閑著沒(méi)事干，就學(xué)著電視武松中的武松，大喝一聲，用手用力兒朝我腿上“捶了一下，我痛得哇哇直叫。他慌了，一吐舌頭，忙說(shuō)：“對(duì)不起呀，我尊敬的好顧宇。還一個(gè)勁地給我揉腿?？粗@副樣子，我的氣消了，馬上說(shuō)：“不要緊，不要緊。（人物的憨直性格，也用神態(tài)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)。例如用“一吐舌頭表現(xiàn)他知道又犯錯(cuò)誤后的慌張神情，用“傻乎乎形容他樂(lè)意改正錯(cuò)誤的心理 。）可董開(kāi)旋還是很過(guò)意不去，傻乎乎地說(shuō)：（道歉的神情、語(yǔ)言 以及道歉后的動(dòng)作 都表現(xiàn)出董開(kāi)旋憨直的知錯(cuò)就改的性格。）“你打還我吧！我才不打呢！他趁我不注意，猛然抓住我的手，用我的手狠狠打了一個(gè)他自己的腿。（人物語(yǔ)言和動(dòng)作跟上文王老師找“我倆談話一節(jié)內(nèi)容相照應(yīng) ，所以詳寫(xiě)“打還的過(guò)程是合理的 。）“哎喲！他叫了