【課件】初中記敘文閱讀突破3理解句子含義

1、初中閱讀提分秘笈初中閱讀提分秘笈2應(yīng)對(duì)策略2應(yīng)對(duì)策略知識(shí)清單概念記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容，以記敘、描寫為主要表達(dá)方式的一種文體。六要素時(shí)間、地點(diǎn)、人物、(事件的)起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。如背影一文：時(shí)間推算為六年前，即1919年；地點(diǎn)南京車站；人物“父親”“我”；起因“我”坐火車去北京念書，父親到車站送別；經(jīng)過(guò)回家為祖母奔喪、到南京與父親分別、父親到車站送別；結(jié)果懷念父親。知識(shí)清單概記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容，以記敘/文本助讀 / 文題既概括了文章所寫內(nèi)容，又點(diǎn)明了文章主題唯有努力拼搏，才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。真題示范海南卷閱讀下文，回答問(wèn)題。為夢(mèng)想拼盡全力驪塵從小到大我栽過(guò)

2、的第一個(gè)跟頭應(yīng)該是中考。在那個(gè)燥熱的夏天，我滿懷信心地走進(jìn)考場(chǎng)，卻在最后一門英語(yǔ)考試時(shí)忘了帶準(zhǔn)考證，等我返回住處拿到準(zhǔn)考證重新進(jìn)入考場(chǎng)，時(shí)間已經(jīng)過(guò)了20分鐘。成績(jī)出來(lái)，滿分120分的英語(yǔ)我只考了89分。老天跟我開的這個(gè)致命玩笑，致使我以一分之差與日思夜想的高中實(shí)驗(yàn)班失之交臂。/文本助讀 /真題示范海南卷閱讀下文，回答問(wèn)題。 環(huán)境描寫，以景襯情，烘托了中考失利的那種抑郁苦悶的心情。那種感覺(jué)就像你跋山涉水終于趕到了心心念念的城堡，卻發(fā)現(xiàn)那扇門關(guān)上了。那個(gè)假期，我把自己關(guān)在房里，嘴里沒(méi)有一句多余的話，臉上沒(méi)有絲毫笑意，整天都在埋怨：我的運(yùn)氣怎么這么差？A偶爾打開窗戶，看看窗外的那片天，也總是陰郁灰暗

3、，完全沒(méi)有了夏日的晴朗高遠(yuǎn)。 環(huán)境描寫，以景襯情，烘托了中考失利的那種抑郁苦悶的心情。 神態(tài)描寫。偷偷“瞟”的細(xì)節(jié)，流露出“我”的羨慕與不甘。進(jìn)入高中后，我像變了一個(gè)人，不似初中那般神采飛揚(yáng)，整個(gè)人內(nèi)斂沉默了很多。尖子生們組建的實(shí)驗(yàn)班，在很多人心里都是神一般的存在，甚至有老師開玩笑說(shuō)，進(jìn)了實(shí)驗(yàn)班就是踏進(jìn)了重點(diǎn)院校的大門。論正常實(shí)力，我就應(yīng)該屬于那里，然而因?yàn)橹锌寄莻€(gè)意外，我卻被無(wú)情地拒之門外，心底的不甘和委屈只有自己知道。每次從實(shí)驗(yàn)班門前經(jīng)過(guò)，我都會(huì)特意從門口假裝不經(jīng)意地往里面瞟一眼，偷偷對(duì)那些埋頭苦讀的身影流露出羨慕之情。 神態(tài)描寫。偷偷“瞟”的細(xì)節(jié)，流露出“我”的羨慕與不甘。 春雨、草木的

4、比喻，形象地寫出了夢(mèng)想重新催發(fā)內(nèi)心的希望與憧憬。我的好朋友林悅就在實(shí)驗(yàn)班。在食堂吃飯遇上時(shí)，她會(huì)主動(dòng)跟我說(shuō)起一些班里的事情，這些事情讓我那顆心變得越發(fā)躁動(dòng)不安?！拔乙獩_進(jìn)實(shí)驗(yàn)班”這個(gè)念頭不時(shí)冒出來(lái)拉扯著我，曾經(jīng)的遺憾與不甘，都化作內(nèi)心的春雨，那里草木蔥蘢，一片繁盛。 春雨、草木的比喻，形象地寫出了夢(mèng)想重新催發(fā)內(nèi)心的希望與憧 側(cè)面描寫(細(xì)節(jié)描寫)，寫樓管爺爺每天見到“我”早到，已經(jīng)與“我”熟識(shí)了，從側(cè)面襯托出“我”的勤奮刻苦。 “天空漸漸亮起來(lái)”既是實(shí)寫“我”的勤奮刻苦，又是虛寫，寫出了“我”從高考失利的“苦悶”到漸漸走出“黑暗”的內(nèi)心變化。高一那段時(shí)間，我像打了雞血一樣，每天早上5點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，

5、洗漱完畢去操場(chǎng)跑完兩圈到教學(xué)樓，我總是最早到的那個(gè)人。時(shí)間長(zhǎng)了，樓管爺爺認(rèn)識(shí)了我，每天早上都會(huì)準(zhǔn)時(shí)跟我打招呼：“閨女，今天早上又是第一個(gè)，好好加油！”每天清晨，我坐在靠窗的位置上，一邊爭(zhēng)分奪秒地大聲晨讀，一邊看天空漸漸亮起來(lái) 側(cè)面描寫(細(xì)節(jié)描寫)，寫樓管爺爺每天見到“我”早到，已經(jīng) “一張張漂亮的成績(jī)單”就像“利劍”割開了失敗的“陰云”，成功使“我”變得自信開朗。一個(gè)學(xué)期后，我的勢(shì)頭越來(lái)越猛，不僅穩(wěn)居年級(jí)第一，而且與第二名的差距越來(lái)越大。班主任很器重我，好朋友林悅也向我投來(lái)了佩服的目光。那幾年，我不僅在考試的紅榜上始終排名第一，課余時(shí)間寫的文章也陸續(xù)在各雜志發(fā)表，拿了好幾個(gè)作文比賽和學(xué)科競(jìng)賽的

6、獎(jiǎng)項(xiàng)，生活好像將之前虧欠我的一一做了補(bǔ)償。隨著一張張漂亮的成績(jī)單擺在我的面前，一直蒙在我臉上的陰云，如被利劍割開，久違的笑容綻放了出來(lái)。 “一張張漂亮的成績(jī)單”就像“利劍”割開了失敗的“陰云”， 心理描寫和景物描寫，渲染了“我”成功時(shí)的暢快喜悅。即便如此，我依舊不敢掉以輕心，堅(jiān)持與時(shí)間賽跑，繼續(xù)腳踏實(shí)地努力。高考那年，我考取了一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，更重要的是，我的英語(yǔ)成績(jī)是142分。手里緊緊攥著成績(jī)單的我，B整顆心一下子透亮起來(lái)，一種想在夏風(fēng)里大聲歡叫的沖動(dòng)，讓我有說(shuō)不出的暢快！放眼遠(yuǎn)望，陽(yáng)光明媚，碧空如洗，周邊的一切都讓人賞心悅目。 心理描寫和景物描寫，渲染了“我”成功時(shí)的暢快喜悅。即便 挫折催生

7、努力，而努力才能成功。越努力，越幸運(yùn)。段總結(jié)全文，抒寫感受，升華了題旨。中考時(shí)那種被命運(yùn)一拳打倒在地的感覺(jué)，經(jīng)過(guò)三年的隱忍與蛻變，終于成為我身后邁過(guò)的一道坎兒?，F(xiàn)在想起來(lái)，甚至?xí)行└屑ぷ约涸谌松铐標(biāo)斓臅r(shí)候跌過(guò)一跤。正因?yàn)檫@樣，在以后的日子里，我才更加懂得努力的意義。在拼盡全力之前，永遠(yuǎn)別說(shuō)自己運(yùn)氣不好。因?yàn)?，最努力的時(shí)候運(yùn)氣才最好。(選自文苑破繭成蝶，有刪改) 挫折催生努力，而努力才能成功。越努力，越幸運(yùn)。段總結(jié)考點(diǎn)3賞析句子的含義及作用3請(qǐng)從畫線的A、B兩句中任選一句，做簡(jiǎn)要賞析。(3分)A偶爾打開窗戶，看看窗外的那片天，也總是陰郁灰暗，完全沒(méi)有了夏日的晴朗高遠(yuǎn)。B整顆心一下子透亮起來(lái)，

8、一種想在夏風(fēng)里大聲歡叫的沖動(dòng)，讓我有說(shuō)不出的暢快！示例一：A句運(yùn)用環(huán)境描寫的方法，襯托出“我”中考失利后傷心、失落、沮喪的心境。示例二：B句運(yùn)用心理描寫的方法，刻畫出“我”高考成功后喜悅、激動(dòng)、興奮的心情。 解析 本題考查的是從描寫的角度對(duì)句子的賞析。先確定賞析角度，A句為環(huán)境描寫，用“陰郁灰暗”的天烘托“我”中考失利后傷心、沮喪的心情。B句為心理描寫，通過(guò)“透亮起來(lái)”“大聲歡叫的沖動(dòng)”“暢快”等心理活動(dòng)，可以看出“我”高考勝利后激動(dòng)、喜悅的心情?？键c(diǎn)3賞析句子的含義及作用3請(qǐng)從畫線的A、B兩句中任選一?？碱}型：1結(jié)合文章，理解畫線句子的含義。2從的角度，賞析畫線句子的表達(dá)效果。3結(jié)合全文，談

9、談你對(duì)文章畫線句的理解。?？碱}型：應(yīng)考策略：一、理解句子的含義1注意句中的雙關(guān)語(yǔ)，分析其表面及深層含義，深層含義要結(jié)合上下文內(nèi)容去理解。2注意句中的多義詞或詞義的轉(zhuǎn)移、引申等用詞方式，抓住關(guān)鍵性詞句，借以理解句子的深層含義。3注意句子的標(biāo)點(diǎn)、句式、語(yǔ)氣等方面的特點(diǎn)，分析其強(qiáng)調(diào)了什么內(nèi)容，具有怎樣的感情色彩，借以去理解句意，體味作者的思想情感。4留心句子的修辭手法，分析其作用，并結(jié)合上下文內(nèi)容去理解句意。方 法 指 導(dǎo)應(yīng)考策略：方 法 指 導(dǎo)二、評(píng)析句子的作用，要注意以下幾點(diǎn)：一是句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用，如承啟過(guò)渡、統(tǒng)領(lǐng)全文、總結(jié)全文、文眼、點(diǎn)題、卒章顯志、線索等；二是表現(xiàn)技巧上的作用，如伏筆、

10、照應(yīng)、鋪墊、映襯、先抑后揚(yáng)、象征、渲染、蓄勢(shì)、寓情于景等；三是內(nèi)容表達(dá)上的作用，要結(jié)合文章的內(nèi)容、主題及表現(xiàn)技巧做具體的分析，還要揭示句子表現(xiàn)了、抒發(fā)了、反映了、突出了、揭示了。答題格式：運(yùn)用手法，生動(dòng)形象(細(xì)致具體、逼真?zhèn)魃?、含蓄雋永、突出強(qiáng)調(diào)、全面充分)地寫出了(根據(jù)句子內(nèi)容)，表現(xiàn)(表達(dá)或抒發(fā))了品格(精神或情感)。二、評(píng)析句子的作用，要注意以下幾點(diǎn)：3真題演練3真題演練閱讀下文，回答問(wèn)題。鐘霄的第九年/王璐琪我們畫室有一名特殊的學(xué)生，在大家只有17歲的時(shí)候，他已經(jīng)26歲了。所有的人都在準(zhǔn)備美術(shù)高考，他也在準(zhǔn)備，據(jù)說(shuō)，這已經(jīng)是第9年了。在藝術(shù)生的群體中，他這樣的情況很常見。他曾經(jīng)在墻上畫

11、了一幅畫，只處理了一半畫面，另一半像是被人撕掉了，還卷著紙邊，所有的人都以為這是一幅貼在墻上的殘破畫。那天老師來(lái)得比較晚，他到畫室后巡視了一圈，然后生氣了?！白蛱斓闹等丈钦l(shuí)？怎么這里還貼著一幅破”他抬起手摁住墻的一瞬間愣住了，手指放在上面很久沒(méi)有拿下來(lái)，再回過(guò)頭的時(shí)候，老師目光直視著他，說(shuō)：“鐘霄，別再考了！我聘你當(dāng)畫室老師，做我的副手?！遍喿x下文，回答問(wèn)題。全班目光齊刷刷盯著他，我崇拜地看著他。他沒(méi)有回答，依然專注地?fù)]舞著手里的畫筆。我坐的位置剛好在他的側(cè)面，清楚地看到他捏筆的手腕一抖，一塊顏色畫歪了。誰(shuí)都知道他要考全國(guó)最好的美術(shù)學(xué)院，因?yàn)樗豢蠈⒕蛣e的。關(guān)于那所北方的美術(shù)學(xué)院，大部分人是

12、不敢奢望的，包括我。我們畫室在一棟破舊的七層高的居民樓里，那段時(shí)光非?？鞓?lè)，一群孩子肆意地在殘破的墻上涂鴉。一棟即將被拆除的舊樓，被我們裝點(diǎn)得猶如“盧浮宮”，格外美麗。我們最喜歡的地方是這棟樓的天臺(tái)，幾個(gè)伙伴常常三三兩兩在天臺(tái)眺望月亮，談?wù)撝魈斓膲?mèng)想。在我們談天說(shuō)地的時(shí)候，他一定要帶著一個(gè)速寫本，把我們的形態(tài)畫在紙上。只有提起那所夢(mèng)想中的美術(shù)學(xué)院時(shí)，他才會(huì)插上一兩句話。全班目光齊刷刷盯著他，我崇拜地看著他。他沒(méi)有回答，依然專注美術(shù)高考前夕，畫室里只聽得見筆劃過(guò)紙面時(shí)的沙沙聲。忽然有一位同學(xué)喊道：“鐘霄，外面有人找你?！蹦鞘且粋€(gè)年邁的老人，頭發(fā)幾乎全白了，臉曬得土黃，穿著一身藍(lán)色的衣服，背著一

13、個(gè)布兜?？匆婄娤龀鰜?lái)，老人黯淡的臉上現(xiàn)出一絲笑容，猶如點(diǎn)了一盞燈。他們站在畫室門口，說(shuō)了很長(zhǎng)時(shí)間的話，老人幾次把布兜交到他手里，鐘霄都不接，硬推回去。這樣僵持了一會(huì)兒，老人生氣了，一跺腳，他才勉為其難地接了過(guò)來(lái)。待他回來(lái)后，我問(wèn)他：“那是你爺爺？”他面無(wú)表情地說(shuō)：“是我爸，他知道我明天要考試，給我送廟里求來(lái)的饅頭，說(shuō)是吃了耳聰目明，一準(zhǔn)兒能考上大學(xué)?！焙髞?lái)，我轉(zhuǎn)身拿鉛筆時(shí)，發(fā)現(xiàn)他正在默默地流淚，我同情地看著他。這一年，他沒(méi)有參加考試，做了老師的副手。他堅(jiān)持了九年，卻在第九年的時(shí)候放棄了，我很吃驚。而這一年，我卻意外地收到了他夢(mèng)想的那所美院的錄取通知書。所有人都過(guò)來(lái)祝賀我，他也不例外，那張單薄的

14、紙，被他摩挲了好多遍，“真羨慕你，真的，羨慕你?！彼麖?fù)讀機(jī)一樣，反復(fù)講，反復(fù)說(shuō)，像是在對(duì)我說(shuō)，也像是在對(duì)他自己說(shuō)。美術(shù)高考前夕，畫室里只聽得見筆劃過(guò)紙面時(shí)的沙沙聲。忽然有一“你為什么不再試一試呢？”我問(wèn)他。他為難地笑笑：“我怕今年考上了，家里拿不出學(xué)費(fèi)。任性考了那么多年，是該給家里掙點(diǎn)錢了。等攢夠了錢，我再考?！蔽蚁雵L試著安慰他，卻發(fā)覺(jué)自己詞窮了。高考后，畫室被拆除了，我們的“盧浮宮”倒塌了。再去看他時(shí)，他氣色好了很多，已經(jīng)成了老師的合伙人。他邀請(qǐng)我去畫室看一看。上了頂層后，我震驚了：頂層的墻壁上，全是孩子們的涂鴉，極像當(dāng)年我們的“盧浮宮”，尤其是天臺(tái)。他站在一片彩繪前對(duì)著我笑，既像從前那個(gè)執(zhí)

15、著的青年，又像一個(gè)全新的人?！半m然沒(méi)有考上那所美院，可美院現(xiàn)在會(huì)請(qǐng)我講課，也值了”他談起自己的事業(yè)，開始滔滔不絕。不遠(yuǎn)處有學(xué)生喊他，他去學(xué)生那里指導(dǎo)了?！澳銥槭裁床辉僭囈辉嚹?？”我問(wèn)他。他為難地笑笑：“我怕今年我沿著彩繪墻慢慢地走，忽然發(fā)現(xiàn)在一個(gè)角落里，有一幅殘破的速寫畫，走近一看，我笑了，又是他的惡作劇，讓人誤以為是貼上去的?？墒钱?dāng)我看完速寫畫和畫旁邊的彩繪時(shí)，卻怎么也笑不出來(lái)了。那是六七個(gè)少年坐在天臺(tái)上看月亮，所有人的目光都看向半空，唯獨(dú)他，一手拿著畫筆，兩只眼睛卻看向我們。速寫畫旁邊，有那么一個(gè)真人比例大小的彩繪，是個(gè)藍(lán)色的阿凡達(dá)。她手持長(zhǎng)矛，滿臉警戒的神情，忠心耿耿地守護(hù)著他們的潘多拉

16、星球，以及我們?cè)?jīng)的“盧浮宮”。(原文有刪改)我沿著彩繪墻慢慢地走，忽然發(fā)現(xiàn)在一個(gè)角落里，有一幅殘破的速事件“我”的心情鐘霄被老師肯定A_鐘霄放棄高考B_鐘霄請(qǐng)“我”參觀畫室震驚1請(qǐng)閱讀選文，在表格A、B處填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(2分)2.結(jié)合語(yǔ)境，從修辭運(yùn)用的角度，對(duì)選文第段畫線句進(jìn)行賞析。(3分)事件“我”的心情鐘霄被老師肯定A_鐘霄放棄高考3文章第段寫道：“我坐的位置剛好在他的側(cè)面，清楚地看到他捏筆的手腕一抖，一塊顏色畫歪了?！闭?qǐng)展開想象，用第一人稱描寫鐘霄當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。(要求：至少使用一個(gè)成語(yǔ)，60字左右)(3分)4文章第段寫到，“我”看完鐘霄畫的內(nèi)容時(shí)，怎么也笑不出來(lái)了。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，

17、說(shuō)說(shuō)“我”笑不出來(lái)的原因。(3分)5文中寫的是一段鐘霄的人生經(jīng)歷，作者卻以“我”的口吻來(lái)寫，請(qǐng)問(wèn)“我”在文中的作用是什么？(3分)3文章第段寫道：“我坐的位置剛好在他的側(cè)面，清楚地看到他答案1A：崇拜B：吃驚2運(yùn)用了比喻的手法，把老人臉上的一絲笑容比作點(diǎn)了一盞燈，生動(dòng)形象地寫出了父親見到兒子時(shí)內(nèi)心的喜悅，表現(xiàn)出老人對(duì)即將參加高考的兒子的鼓勵(lì)和希望。3示例：老師的話讓我好糾結(jié)。北方那所美院，是我夢(mèng)寐以求的地方，現(xiàn)在放棄真不甘心?？晌?6歲了，還在麻煩父母，真對(duì)不起他們。唉，如何是好？答案4從畫中，“我”看到鐘霄一直懷念我們一起學(xué)習(xí)的日子，這讓“我”感動(dòng)；又想到鐘霄為了承擔(dān)家庭責(zé)任而放棄高考，“我

18、”感到惋惜；畫中體現(xiàn)出的鐘霄不忘初心，用另一種方式執(zhí)著守護(hù)理想的精神，讓“我”敬佩。此刻真是百感交集，笑不出來(lái)了。5“我”作為本文的敘事線索，貫串全篇，使文章情節(jié)集中，脈絡(luò)清晰。以“我”的口吻來(lái)敘述故事，便于作者抒發(fā)感情，增強(qiáng)文章的真實(shí)性，讀來(lái)親切自然，真切生動(dòng)。用“我”的經(jīng)歷和情感變化，襯托出鐘霄內(nèi)心的矛盾和傷感，以及他對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著和追求。4從畫中，“我”看到鐘霄一直懷念我們一起學(xué)習(xí)的日子，這讓“關(guān)注微信公眾號(hào)隨時(shí)獲得最新學(xué)習(xí)資料關(guān)注微信公眾號(hào)隨時(shí)獲得最新學(xué)習(xí)資料4文章第段寫到，“我”看完鐘霄畫的內(nèi)容時(shí)，怎么也笑不出來(lái)了。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“我”笑不出來(lái)的原因。(3分)5文中寫的是一段鐘霄的人生經(jīng)歷，作者卻以“我”