小學(xué)數(shù)學(xué)北師大二年級(jí)上冊(cè)六測(cè)量《1米有多長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)副本

1、名稱(chēng) 1米有多長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)1米實(shí)際有多長(zhǎng)，建立1米的長(zhǎng)度表象。2、掌握米和厘米間的關(guān)系，能選擇恰當(dāng)?shù)膯挝槐硎疚矬w的長(zhǎng)度。3、會(huì)用米尺測(cè)量較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度，并能根據(jù)“1米”的長(zhǎng)度表象，能對(duì)幾米長(zhǎng)的較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度進(jìn)行估計(jì)。4、在觀察、想像、比較中發(fā)展學(xué)生的度量意識(shí)，培養(yǎng)思維的深刻性。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：建立1米的長(zhǎng)度表象，知道米和厘米間的關(guān)系，并會(huì)簡(jiǎn)單實(shí)際運(yùn)用。難點(diǎn)：建立“1米有多長(zhǎng)”的表象并會(huì)估測(cè)物體的長(zhǎng)度，發(fā)展度量意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備教具：1厘米小棒、米尺、剪刀、標(biāo)簽紙學(xué)具：彩帶、米尺、剪刀 教學(xué)過(guò)程情境引入(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪個(gè)長(zhǎng)度單位？（厘米）師：請(qǐng)你用手比

2、劃一下1厘米有多長(zhǎng)。師：為了迎新晚會(huì)，需要給窗戶(hù)邊準(zhǔn)備絲帶，需要先怎么辦？生：先測(cè)量窗戶(hù)邊的長(zhǎng)度。師：今天老師帶來(lái)了1厘米長(zhǎng)的小棒，請(qǐng)你用1厘米的小棒來(lái)測(cè)量測(cè)量吧！師：看來(lái)大家都認(rèn)為需要一個(gè)比厘米更大的長(zhǎng)度單位，這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友米探索新知 （一）認(rèn)識(shí)1米，建立表象1.認(rèn)識(shí)1米的長(zhǎng)度師：我們一起感受感受1米有多長(zhǎng)。2.認(rèn)識(shí)1米的高度師：我的標(biāo)簽在腰上，怎么他的在胸上，他的又在脖子上？生1：因?yàn)槟銈兊母甙煌詷?biāo)簽貼的位置不同。師：看來(lái)雖然標(biāo)簽的位置不同，但什么相同？生2：高度相同，都是1米。聯(lián)系生活找一找：師：現(xiàn)在我們知道1米的長(zhǎng)度了，教室里哪些物體的長(zhǎng)度或高度大約是1米？生認(rèn)識(shí)

3、米和厘米之間的關(guān)系師：那米和厘米有什么關(guān)系呢？如果我現(xiàn)在的絲帶是85厘米，還需要補(bǔ)多少厘米？生：補(bǔ)15厘米。師：你是怎么知道的？生：因?yàn)?00厘米-85厘米=15厘米師：100厘米是哪里來(lái)的??？生：我是從米尺上看到的。師：那我們就一起來(lái)看看米尺吧！和同桌分享你在米尺上看到了什么！師：你們?cè)诿壮呱峡吹搅耸裁?？生：師：現(xiàn)在你知道米和厘米之間的關(guān)系了嗎？生（齊答）：1米等于100厘米（師板書(shū)：1米=100厘米）師：米是國(guó)際制單位，英文名稱(chēng)是“metre”,我們可以用首字母“m”表示米，因此米和厘米之間的關(guān)系還可以表示為1m=100cm（師完整板書(shū)：1m=100cm）全班齊讀。三、實(shí)際應(yīng)用 自己找一個(gè)物體量一量有多長(zhǎng)1.選擇恰當(dāng)?shù)膯挝槐硎疚矬w的長(zhǎng)度（1）淘氣也測(cè)量了一些物體的長(zhǎng)度，但是因?yàn)榇中耐泴?xiě)單位了，請(qǐng)你們幫助他補(bǔ)上吧！P53問(wèn)題串3（2）誰(shuí)猜的對(duì)？師：這是課桌，關(guān)于它的高度，四個(gè)小朋友有不同的想法，你認(rèn)為誰(shuí)猜的對(duì)？4.學(xué)習(xí)收獲5.課后引伸 床長(zhǎng)2（ ） 郵票長(zhǎng)2（ ）試卷寬