第16課《貓》課件-部編版語文七年級上冊

1、一、自主交流 你有鐘愛的小動物嗎？你最喜歡 哪種小動物？說說你為什么喜歡它。 我最喜歡的小動物是： ， 因為： 。 第十六課 貓 鄭振鐸學習目標1.通過反復默讀，理解文本內(nèi)容，感悟中心思想及蘊涵的人生哲理。2.揣摩生動的細節(jié)描寫，形成關(guān)愛動物、善待生命的情感。二、質(zhì)疑問難 讀了題目，你想知道什么？創(chuàng)作背景 貓最初發(fā)表于1925年11月出版的文學周報第199期。它是鄭振鐸的早期文學作品。受五四前后從西方傳入的科學、民主、自由、平等等思想的影響，鄭振鐸已樹立了平等、公正地待人接物，不傷害無辜，不欺凌弱小的人生態(tài)度。貓這篇作品，正是這種人生態(tài)度的真實反映。檢查預(yù)習 1. 讀準字音逗留 一縷 倚靠 狂

2、妄 消耗 憂郁 懶惰 悵然 蜷伏 叮囑 懲戒 虐待 慫 恿 畏罪潛逃 安詳 乞丐 預(yù)警 悲楚 冤枉 du l y wn ho y du chn qun zh chn nsn yn qin2.請用一句話概括文章的主要內(nèi)容。寫“我”家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷。方法：誰 + 干什么3.快速閱讀課文，完成下列表格。第一只貓第二只貓第三只貓來歷 從隔壁要來的外形花白的毛，“如帶著泥土的白雪球似的”性情家人對它的態(tài)度結(jié)局 病死小貓對“我”家的影響很活潑喜歡 從舅舅家 要來的 黃色 更活潑、 更有趣喜歡亡失流浪貓花白、不好看，很瘦，毛被燒脫不喜歡、若有 若無，不注意憂郁、懶惰冤死難過、酸辛 悵然、憤恨、詛罵難過、良心

3、受傷三、探究體驗 解決問題 文章生動地敘述了“我”家三次養(yǎng)貓的經(jīng)過，其中前兩只貓活潑、有趣的。快速閱讀第114自然段，完成以下問題。1.找出文中對第一只和第二只貓描寫的句子，并進行賞析。2.找出“我”以及家人對貓的態(tài)度的句子。找出相關(guān)句子來賞析。1.花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去。 這句話運用了 的修辭手法，生動形象地寫出了 ，表現(xiàn)出 ，抒發(fā) 。第一只貓：賞析方法： 手法（修辭、描寫等）+內(nèi)容+作用比喻 第一只貓的外形、毛色貓的可愛、活潑作者對貓的喜愛之情1.課中小結(jié)：賞析方法：手法（修辭、描寫等）+內(nèi)容+作用2.運用以上的賞析方法，賞析以下句子。（1）三妹

4、常常地，取了一條紅帶，或一根繩子，在它的面前來回地拖搖著，它便撲過來搶，又撲過去搶。（2）我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗一二小時的光陰，那時太陽光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與快樂。（1）三妹常常地，取了一條紅帶，或一根繩子，在它的面前來回地拖搖著，它便撲過來搶，又撲過去搶。 這句話運用了動作描寫方法，“撲、搶”生動形象地寫出貓的活潑可愛，也體現(xiàn)了三妹對貓的喜愛之情。第一只貓：賞析方法：手法（修辭、描寫等）+內(nèi)容+作用（2）我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗一二小時的光陰，那時太陽光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與快樂。 這句話運用了神態(tài)描寫方法，以及“我”看時間之長，體現(xiàn)了“我”對

5、貓的喜愛之情。第一只貓：賞析方法：手法（修辭、描寫等）+內(nèi)容+作用第二只貓： 園中亂跑，不怕生人，有時由樹上躍到墻上，又跑到街上”等表現(xiàn)了它的性情;“會爬樹”“捉蝴蝶”“會捉鼠”等表現(xiàn)了它的本領(lǐng)。 從性情和本領(lǐng)來表現(xiàn)它的活潑、有趣。第二只貓： 我們都很為它提心吊膽，一天都要“小貓呢？小貓呢？”地查問好幾次。三妹常指著它笑著罵道：“你這小貓呀，要被乞丐捉去才不會亂跑呢！” 飯后的娛樂，是看它在爬樹 體現(xiàn)出我以及家人對第二只貓的喜愛之情。 告訴我們要關(guān)愛動物，善待生命。 1. 作者通過寫前兩次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，告訴我們一個怎樣的人生道理？四、當堂反饋2.找出錯別字，并改正過來。神態(tài)安祥為罪潛逃提心掉膽四、當堂反饋詳畏 吊 3.快速說出下列句子運用的描寫方法。1.花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去。2.它在園中亂跑,又會爬樹,有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時，它也會撲過去捉。它似乎太活潑了，一點兒也不怕生人，有時由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。四、當堂反饋外貌描寫動作描寫 同學們，這節(jié)課你們學到了什么？有什么收獲呢？五、提煉總結(jié)賞析句子的方法：手法