【部編版語文四年級(jí)下冊(cè)】26巨人的花園(2套)課件

1、26 巨人的花園（共計(jì)2套課件）26 巨人的花園（共計(jì)2套課件）26.巨人的花園第一課時(shí)第一套26.巨人的花園第一課時(shí)第一套奧斯卡王爾德(Oscar Wilde，1854年10月16日-1900年11月30日)，出生于愛爾蘭都柏林，19世紀(jì)英國(準(zhǔn)確來講是愛爾蘭，但是當(dāng)時(shí)由英國統(tǒng)治)最偉大的作家與藝術(shù)家之一，以其劇作、詩歌、童話和小說聞名，唯美主義代表人物，19世紀(jì)80年代美學(xué)運(yùn)動(dòng)的主力和90年代頹廢派運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)?！弊呓髡邐W斯卡王爾德(Oscar Wilde，1854年10月16碩果 允許 砌墻 覆蓋 呼嘯 一縷 摟住 臉頰 告示牌 禁止 懲罰 蹤跡 呼嘯 自私 拆除字詞樂園會(huì)認(rèn)字讀準(zhǔn)字音：

2、注意讀準(zhǔn)翹舌音“拆 ”等。碩果 允許 砌墻 覆蓋 呼嘯 一縷 摟住 臉頰字詞樂園會(huì)書寫指導(dǎo)“ 砌 嘯 拆”都是左窄右寬，“ 允 禁 ”都是上下結(jié)構(gòu)的字。書寫指導(dǎo)“ 砌 嘯 拆”都是左窄右寬，洋溢：充滿;廣泛傳播。充分流露、顯示。呼嘯：發(fā)出高而長的聲音。瑟瑟發(fā)抖：指因寒冷或害怕而不停地哆嗦。任性：指聽?wèi){秉性行事，率真不做作或者恣意放縱，以求滿足自己的欲望或達(dá)到自己某種不正當(dāng)?shù)哪繕?biāo)或執(zhí)拗使性，無所顧忌，必須按自己的愿望或想法行事。冷酷：意即冷淡苛刻,殘酷無情,毫無同情心。提醒：是喚起忘掉的事或很難再想起的事，有時(shí)是通過告誡的方法引起的；從旁指點(diǎn)，引起注意。字詞樂園洋溢：充滿;廣泛傳播。充分流露、顯

3、示。字詞樂園初讀感知第一部分（1、2自然段）：巨人回來前巨人花園漂亮而快樂。第二部分（3-9自然段）：巨人回來后驅(qū)趕孩童，花園充滿凄涼，沒有了生機(jī)。第三部分（10-15自然段）：發(fā)現(xiàn)原因后，巨人歡迎孩子，花園又充滿快樂。初讀感知第一部分（1、2自然段）：巨人回來前巨人花園漂亮而快初讀感知 本文講的是巨人回來前巨人花園漂亮而快樂。巨人回來后驅(qū)趕孩童，花園充滿冬天般的寒冷。當(dāng)弄清原因后，巨人歡迎孩子，花園又充滿快樂。課文主要內(nèi)容初讀感知 本文講的是巨人回來前巨人花園漂亮而快樂第二課時(shí)第二課時(shí)初讀感知 園里長滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。還有十二棵桃樹，春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花

4、，秋天結(jié)出豐碩的果子。初讀感知 園里長滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星新知講解 你們?cè)谶@兒干什么？ 我自己的花園就是我自己的花園。除了我自己以外，我不允許任何人在里面玩。 巨人是個(gè)怎樣的人？自私、冷酷、任性新知講解 你們?cè)谶@兒干什么？ 巨人是個(gè)怎樣的人？新知講解 巨人獨(dú)自在花園里生活，他過得快樂嗎？ 可是春天始終沒有來，夏天也沒有來。秋天給每個(gè)花園帶來了金色果實(shí)，但巨人的花園卻什么也沒有?；臎?、寒冷、孤獨(dú)新知講解 巨人獨(dú)自在花園里生活，他過得快樂嗎？ 可新知講解 我多么自私啊！現(xiàn)在我明白為什么春天不肯到這兒來了。 孩子們，花園現(xiàn)在是你們的了！新知講解 我多么自私??！現(xiàn)在我明白為什么春天不肯到

5、這課文精講巨人不再孤獨(dú)，因?yàn)橛辛撕⒆觽兊呐惆椤?巨人把花園還給了孩子后，他還那樣孤獨(dú)寂寞嗎？課文精講巨人不再孤獨(dú)，因?yàn)橛辛撕⒆觽兊呐惆椤?巨 26巨人的花園 任性、冷酷 善良、寬容 寒冬春天 快樂一起分享板書設(shè)計(jì) 26巨人的花園 板書設(shè)計(jì)第1課時(shí)第2課時(shí)第二套第1課時(shí)第2課時(shí)第二套第1課時(shí)第1課時(shí)26 巨人的花園26 巨人的花園作者介紹 奧斯卡王爾德（18541900），19世紀(jì)后期英國作家、詩人、劇作家，唯美主義的代表人物。他在英國文學(xué)史上具有特殊的地位，被譽(yù)為“才子和戲劇家”。 主要作品：道林格雷的畫像快樂王子石榴屋等。作者介紹 奧斯卡王爾德（18541900），19世巨人的花園 你是從哪

6、個(gè)詞語知道這是一篇童話的？說說你的理由。巨人的花園 你是從哪個(gè)詞語知道這是一篇童話的？說說你的你想象中的巨人是什么樣子？ 把他跟他身邊的孩子比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？太超常了你想象中的巨人是什么樣子？ 把他跟他身邊的孩子比一比， 童話中的人物就是這樣的奇妙。 童話中的人物就是這樣的奇妙。初讀課文閱讀要求：自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想一想：故事的主人公是誰？他給你留下了怎樣的印象？初讀課文閱讀要求：字詞學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字：碩 允 砌 覆 嘯 縷 摟 頰ynqxioljishuflu字詞學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字：碩 允 砌 覆 嘯 縷 摟 會(huì)寫的字：碩 允 砌 牌 禁 懲蹤 嘯 私 頰 拆shuynqjnpi

7、xiojichichnznsh會(huì)寫的字：碩 允 砌 牌 禁 懲shu詞語歸類叱責(zé) 北風(fēng)呼嘯 快樂歡叫自私 冰雹瘋鬧 增添春意臉頰 小鳥歌唱 立刻逃走拆除 桃花盛開 景象可愛這三組詞在課文中分別是描寫什么的？巨人花園孩子詞語歸類叱責(zé) 北風(fēng)呼嘯 快樂歡叫這三組詞在課文中整體感知讀課文，思考：故事的主人公是誰？他給你留下了怎樣的印象？你是從文中的哪些語句中讀出來的？巨人整體感知讀課文，思考：巨人 巨人給我留下了冷酷的印象。我是從巨人突然回來，見到孩子時(shí)的樣子看出來的。 巨人給我留下的印象是知錯(cuò)能改，我是從一開始巨人把孩子們趕走，然后明白了有孩子們的地方就有春天，最后和孩子們一起在花園里玩這些情節(jié)中感

8、受到的。 巨人給我留下了冷酷的印象。我是從巨人突然回來，見到孩 抓住主人公的形象，的確是了解童話內(nèi)容的一個(gè)好方法。 抓住主人公的形象，的確是了解童話內(nèi)容的一個(gè)好方法。 上節(jié)課，我們走進(jìn)了童話的王國，感受到了童話中奇妙的世界，奇幻的意境。這節(jié)課，我們將繼續(xù)走進(jìn)巨人的花園，進(jìn)行一次心靈的旅行。第2課時(shí) 上節(jié)課，我們走進(jìn)了童話的王國，感受到了童話中奇妙的世課文解讀 這是孩子們?cè)诰奕说幕▓@里玩耍時(shí)的情景，你看到了什么？你仿佛聽到了什么？課文解讀 這是孩子們?cè)诰奕说幕▓@里玩耍時(shí)的情景，你看到 我看到了孩子們?cè)诰奕说幕▓@里快樂地奔跑，愉快地玩耍，我仿佛聽到了他們歡樂的笑聲，聽到了小鳥悅耳的歌聲。 我看到了

9、孩子們?cè)诰奕说幕▓@里快樂地奔跑，愉快地玩耍， 孩子們?cè)诨▓@里盡情地歡笑，盡情地奔跑，那巨人在哪里呢？他離家去看朋友。 孩子們?cè)诨▓@里盡情地歡笑，盡情地奔跑，那巨人在哪里呢他去那兒住了多久？ 他離家去看朋友，在那里一住就是七年。讀到這，巨人給你留下了怎樣的印象？巨人害怕孤獨(dú)。他去那兒住了多久？ 他離家去看朋友，在那里一住就是七年 有一天，巨人回來了，看見孩子們正在花園玩。巨人是怎么說、怎么做的？請(qǐng)默讀第35自然段，圈畫關(guān)鍵詞句。 有一天，巨人回來了，看見孩子們正在花園玩。巨人是怎么 “你們?cè)谶@兒做什么？”他叱責(zé)道。孩子們嚇得跑開了。 “我自己的花園就是我自己的花園，”巨人自言自語道，“這是隨便什

10、么人都懂得的。除了我自己以外，我不允許任何人在里面玩?！庇谑撬诨▓@的四周砌了一道高墻， “你們?cè)谶@兒做什么？”他叱責(zé)道。孩子們嚇得跑開了。掛出一塊布告牌： 禁止入內(nèi) 違者重罰你看到了一個(gè)怎樣的巨人？ 一個(gè)自私的巨人。 一個(gè)脾氣暴躁的巨人。掛出一塊布告牌：你看到了一個(gè)怎樣的巨人？ 一個(gè)自私的巨 讀第615自然段，邊讀邊想象畫面，并思考：巨人的花園發(fā)生了哪些變化？ 讀第615自然段，邊讀邊想象畫面，并思考：巨人的花 春天來了，鄉(xiāng)下到處開著小花，到處有小鳥歌唱。單單在巨人的花園里，仍舊是冬天的景象。小鳥不肯在他的花園里唱歌，因?yàn)槟抢餂]有孩子們的蹤跡；桃樹也忘了開花；偶爾有一朵美麗的花從草叢中伸出頭

11、來，可是一看見那塊布告牌，就馬 春天來了，鄉(xiāng)下到處開著小花，到處有小鳥歌唱。單單在巨上縮回到地里睡覺去了。高興的只有雪和霜兩位。他們?nèi)碌溃骸按禾彀堰@個(gè)花園忘記了，我們一年到頭都可以住在這兒啦！”雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了銀色。他們還請(qǐng)來北方同住。北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。上縮回到地里睡覺去了。高興的只有雪和霜兩位。他們?nèi)碌溃骸按禾焖f：“這是個(gè)好地方，我們一定請(qǐng)雹來玩一玩?！庇谑潜⒁瞾砹?。他每天總要在屋頂上鬧三個(gè)鐘頭，然后又在花園里繞著圈子用力跑。他說：“這是個(gè)好地方，我們一定請(qǐng)雹來玩一玩。”于是雹也來了。鄉(xiāng)下鄉(xiāng)下巨人的花園巨人的花園 巨人的花園是怎樣的景象，

12、能用一句話說一說嗎？ 能用一個(gè)詞說說嗎？ 巨人的花園，仍舊是冬天。 凄涼。 巨人的花園是怎樣的景象，能用一句話說一說嗎？ 可是春天始終沒有來，夏天也沒有來。秋天給每個(gè)花園帶來了金色果實(shí)，但巨人的花園卻什么也沒有。 可是春天始終沒有來，夏天也沒有來。秋天給每個(gè)花園帶來 一天早晨，巨人還在睡覺，忽然聽見了動(dòng)人的音樂。他以為是國王的樂隊(duì)從門外走過，其實(shí)是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。他很久沒有聽見小鳥在花園里唱歌了，覺得這是全世界最動(dòng)聽的音樂。這時(shí)，雹停止了瘋鬧，北風(fēng)也不不再吼叫，一縷 一天早晨，巨人還在睡覺，忽然聽見了動(dòng)人的音樂。他以為陽光從窗外射進(jìn)來?！按禾斓降讈砹恕！本奕苏f。他跳下床往外看。 他

13、看見一幅奇特的景象。孩子們從墻上一個(gè)小洞爬進(jìn)花園里來了，他們都坐在桃樹上面。桃樹看見孩子們回來十分高興，紛紛用花朵把自己裝飾起來，還在孩子們陽光從窗外射進(jìn)來?！按禾斓降讈砹?。”巨人說。他跳下床往外看。頭上輕輕地舞動(dòng)胳膊。小鳥們快樂地飛舞歌唱?；▋簜円矎木G草叢中伸出頭來。這的確是很可愛的景象。只有一個(gè)角落還是冬天。這是花園里最遠(yuǎn)的角落，一個(gè)小男孩正站在那里。他太小了，手還挨不到樹枝，只好在樹旁轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，哭得很厲害。頭上輕輕地舞動(dòng)胳膊。小鳥們快樂地飛舞歌唱?；▋簜円矎木G草叢中這棵可憐的樹仍然滿身蓋著雪和霜，北風(fēng)還在樹頂上吼叫?！翱炫郎蟻?，孩子！”桃樹一面對(duì)小男孩說，一面盡可能地把樹枝垂下去，然而孩

14、子還是太小了。這棵可憐的樹仍然滿身蓋著雪和霜，北風(fēng)還在樹頂上吼叫。“快爬上 讀第1011自然段，思考：巨人的花園是怎樣的景象？巨人聽到了什么？看到了什么？巨人的花園為什么出現(xiàn)了這么奇特、可愛的景象？ 讀第1011自然段，思考：巨人的花園是怎樣的景象？此時(shí)的巨人在干什么？巨人和孩子們?cè)诨▓@里歡快地玩耍。此時(shí)的巨人在干什么？巨人和孩子們?cè)诨▓@里歡快地玩耍。 看到眼前的情景，結(jié)合我們前面讀到的內(nèi)容，你有什么疑問嗎？ 剛剛巨人還那么生氣，現(xiàn)在巨人為什么和孩子們和好了呢？ 看到眼前的情景，結(jié)合我們前面讀到的內(nèi)容，你有什么疑問 自由朗讀第1215自然段，并思考：巨人有什么轉(zhuǎn)變？用橫線畫出寫巨人語言、動(dòng)作、

15、心理活動(dòng)的句子。 自由朗讀第1215自然段，并思考：巨人有什么轉(zhuǎn)變？ 巨人看見這個(gè)情景，心也軟了。他對(duì)自己說：“我多么自私?。‖F(xiàn)在我明白為什么春天不肯到這兒來了?！彼趾蠡谧约合惹暗呐e動(dòng)。 春天為什么不到這兒來了？你明白嗎？請(qǐng)聯(lián)系上下文說一說。 巨人看見這個(gè)情景，心也軟了。他對(duì)自己說：“我多么自私 他輕輕地走下樓，靜悄悄地打開前門，走進(jìn)花園里。孩子們看見他，非常害怕，立刻逃走了，花園里又出現(xiàn)了冬天的景象。 巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放到樹枝上。這棵樹馬上開花了，小鳥們也飛來歌唱。 他輕輕地走下樓，靜悄悄地打開前門，走進(jìn)花園里。孩子們 別的孩子看見巨人不再像先前那樣兇狠了，也都跑了回來

16、。春天也跟著一起回來了。 讀了這一部分，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 故事神奇，春天同孩子們?cè)谝黄稹?別的孩子看見巨人不再像先前那樣兇狠了，也都跑了回來。小練筆： 巨人終于明白，_。 看著這奇妙的一切，巨人終于明白了。他明白了什么呢？請(qǐng)寫下來。小練筆： 看著這奇妙的一切，巨人終于明白了。他明白了什示例1：沒有孩子的地方，鮮花凋謝；有孩子的地方，鮮花盛開。示例2：有孩子的地方鮮花盛開，桃樹綻出綠芽，到處草翠花開；沒有孩子的地方鮮花凋謝，到處都被冰雪覆蓋。示例1：沒有孩子的地方，鮮花凋謝；有孩子的地方，鮮花盛開。 用對(duì)比的手法，讓我們感受到巨人是真的明白了，他那顆冰冷的心開始變得溫暖了，你們說的這些，用書上的一

17、句話說，就是 我有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花。 用對(duì)比的手法，讓我們感受到巨人是真的明白了，他那顆冰孩子是春天。 明白了這個(gè)道理之后，巨人變了，他不再孤獨(dú)，變得快樂；不再自私，變得寬容。孩子是春天。 明白了這個(gè)道理之后，巨人變了，他不再孤獨(dú) 巨人終于醒悟了，他拆掉了圍墻，迎來了春天你看到了怎樣的畫面？ 巨人終于醒悟了，他拆掉了圍墻，迎來了春天你看到了 巨人把花園和孩子們分享后，他還那樣孤獨(dú)寂寞嗎？巨人不再孤獨(dú)，因?yàn)橛辛撕⒆觽兊呐惆椤?巨人把花園和孩子們分享后，他還那樣孤獨(dú)寂寞嗎？巨人不猜猜巨人陪孩子們做了哪些游戲？ 巨人陪孩子們做捉迷藏的游戲，讓孩子們藏在他的身后。 巨人讓孩子們爬到

18、他的身上，抱著他的脖子，坐在他的肚子上滑滑梯。猜猜巨人陪孩子們做了哪些游戲？ 巨人陪孩子們做捉迷藏的 從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂園。孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。 讀第14、15自然段，感受巨人和孩子們的幸福。 從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂園。孩子們站在巨 許多年過去，巨人老了。他不再跟孩子們一塊兒玩了，只能坐在椅子上看孩子們玩各種游戲，同時(shí)也欣賞著他自己的花園。他說：“我有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花?！?許多年過去，巨人老了。他不再跟孩子們一塊兒玩了，只能 你們?cè)谏钪杏信c人分享帶來快樂的小故事嗎？ 你們?cè)谏钪杏信c人分享帶來快樂的小故事嗎？ 快樂就是與人分享，快樂就是給別人送去溫暖與關(guān)愛。雖然現(xiàn)實(shí)生活中的美好瞬間沒有童話那樣神奇，但同樣也會(huì)帶給人許多欣喜。正如詩人布朗寧所說：“把愛拿走，我們的地球就變成一座墳?zāi)?。”希望人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，讓世界變得更美好。 快樂就是與人分享，快樂就是給別人送去溫暖與關(guān)愛。雖然 小練筆：發(fā)揮想