小學(xué)美術(shù)人美五年級(jí)下冊(cè)精細(xì)的描寫《精細(xì)的描寫》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)方案課例名稱精細(xì)的描寫教師姓名邵藜工作單位成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)知識(shí)點(diǎn)來源學(xué)科： 美術(shù) 年級(jí)：5年級(jí) 教材版本：人美版 所屬章節(jié)：第三課知識(shí)點(diǎn)描述：本課是一節(jié)造型.表現(xiàn)課，是在學(xué)生對(duì)寫生教學(xué)有了初步學(xué)習(xí)后，進(jìn)一步體驗(yàn)以精細(xì)的描寫來完成線造型的寫生練習(xí)。感悟如何以線條的疏密對(duì)比作為主要造型手段，使畫面富余形式美感，從而促進(jìn)審美能力的提高。教學(xué)類型講授型 問答型 啟發(fā)型 討論型 演示型 實(shí)驗(yàn)型 練習(xí)型 表演型 自主學(xué)習(xí)型 合作學(xué)習(xí)型 探究學(xué)習(xí)型 其他錄制工具和方法錄制工具：手機(jī)錄制方法：將手機(jī)架于畫紙和書包上方進(jìn)行錄制。設(shè)計(jì)思路通過書包的局部精細(xì)描寫，讓學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)，抓住線條特點(diǎn)，讓

2、學(xué)生直觀的感受到線條的疏密變化。教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容教學(xué)目的1、通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)靜物線的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及用線進(jìn)行精細(xì)描寫地方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)合作與探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及正確的觀察習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握抓住物象的特征用線進(jìn)行精細(xì)描寫的方法。難點(diǎn)：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)物象的特征。教學(xué)過程一導(dǎo)入師：今天老師邀請(qǐng)大家去看一場(chǎng)特別的畫展，這可是近現(xiàn)代中國繪畫大師齊白石的作品喲，你們一定要睜大眼睛哦（出示視頻齊白石畫展）1分鐘，特別在哪里呢？生1生2師總結(jié)：白石老人用他敏銳的眼光捕捉到了昆蟲細(xì)微的特征，

3、刻畫細(xì)致，不同于一般的寫生，這就叫做精細(xì)的描寫。（板書標(biāo)題貼）二、新授1師：剛才我們欣賞了現(xiàn)代畫家的作品，現(xiàn)在我們?cè)賮硇蕾p古代畫家是如何運(yùn)用精細(xì)的線條進(jìn)行創(chuàng)作的。請(qǐng)翻開書第14頁，這是宋代畫家李嵩的作品市擔(dān)嬰戲圖，它表現(xiàn)了一位老貨郎琳瑯滿目的百貨，婦女，孩童蜂擁而來的情景。請(qǐng)1，2，3，4小組討論第一個(gè)問題，請(qǐng)5，6，7，8小組討論第二個(gè)問題（PPT出示兩個(gè)問題1、畫家李嵩在作品的哪些地方進(jìn)行了精細(xì)的描寫2、精細(xì)描寫的地方線條有什么變化和不同?師總結(jié)：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，不僅發(fā)現(xiàn)了貨擔(dān)上琳瑯滿目的小商品，還觀察到了人物身上生動(dòng)細(xì)膩的線條。3，師：為了讓大家觀察的更仔細(xì)，今天就用我們桌上的放大鏡

4、來觀察我們書包上平時(shí)沒有注意到的細(xì)節(jié)吧。師：誰來說說你觀察到了書包哪一部分的細(xì)節(jié)呢？這一部分可以用什么樣的線來表現(xiàn)呢？（你來試試吧，請(qǐng)2個(gè)）師：同學(xué)們觀察了書包的細(xì)節(jié)，老師也觀察了，并且用精細(xì)的線條把它表現(xiàn)出來了，一起來看看吧?。ㄎ⒄n播放視頻）板書：關(guān)注細(xì)節(jié)、疏密變化4師：老師還畫了書包另外兩個(gè)局部細(xì)節(jié)，希望給你們的創(chuàng)作帶來幫助。（投影展示簡單講解，貼出來）6師：創(chuàng)作之前，看看我們的作業(yè)要求作業(yè)要求：請(qǐng)你仔細(xì)觀察你書包的一個(gè)局部，用線條進(jìn)行精細(xì)的描寫（ppt）五、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)六、師總結(jié)今天通過精細(xì)的描寫，我們觀察到了平時(shí)我們沒有注意到的細(xì)節(jié)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了用生動(dòng)疏密的線條對(duì)書包進(jìn)行精細(xì)的描寫。

5、老師希望你們能用這種方法描繪更多的事物。今天的課就上到這里，下課！應(yīng)用說明教學(xué)總結(jié)和反思通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)靜物線的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及用線進(jìn)行精細(xì)描寫的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力線造型能力及畫畫的組織能力。在導(dǎo)入時(shí)，選了齊白石老人微觀畫展的視頻，激發(fā)孩子們的興趣，接著對(duì)書本上的名師作品進(jìn)行小組學(xué)習(xí)探究，相互交流，找出畫中精細(xì)描寫的地方及線條的疏密變化，培養(yǎng)合作與探究意識(shí)。孩子們拿出放大鏡對(duì)書包局部進(jìn)行仔細(xì)觀察，歸納總結(jié)不同線的表現(xiàn)方式，孩子們通過此過程發(fā)現(xiàn)了書包上平時(shí)沒有關(guān)注到的細(xì)節(jié)。通過這節(jié)課的實(shí)踐，我看到了學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，獨(dú)到的個(gè)人見解，生動(dòng)形象的畫面，讓我體會(huì)到為人師的快樂。更讓我受益匪淺的是曾敏老師和李君老師不厭其煩的指導(dǎo)和精彩的點(diǎn)評(píng)，以及美術(shù)組老師們獨(dú)到的見解和建議，這使我能對(duì)自己的課有更理性的分析和反思，我看到了自己還需改進(jìn)的不足有：1、在引導(dǎo)學(xué)生觀察書包的各個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)，線的曲直、粗細(xì)、疏密等變化上強(qiáng)調(diào)的不夠，學(xué)生完成的作品不夠精細(xì)、生動(dòng)。2.用線條造型時(shí)，遮擋關(guān)系的表現(xiàn)是學(xué)