六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案11：分?jǐn)?shù)乘法：練習(xí)課（第1-4課時(shí)）-人教版

1、練習(xí)課（第14課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容完成教科書P67“練習(xí)一”中第713題。教學(xué)目標(biāo)1.鞏固分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)以及分?jǐn)?shù)乘法中的約分的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到熟練計(jì)算的目的。2.通過(guò)練習(xí)，針對(duì)學(xué)生在分?jǐn)?shù)乘法中的疑問(wèn)，進(jìn)行重點(diǎn)和集中講解。3.領(lǐng)略分?jǐn)?shù)計(jì)算的美，通過(guò)計(jì)算和理解培養(yǎng)學(xué)生對(duì)整個(gè)數(shù)的體系的重新認(rèn)識(shí)，了解新的數(shù)的類型。教學(xué)重點(diǎn)鞏固分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)或整數(shù)的計(jì)算方法，熟練約分的過(guò)程，使計(jì)算更加簡(jiǎn)便。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義，解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備課件。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們，從這學(xué)期開始我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法的知識(shí)，關(guān)于分?jǐn)?shù)乘法，你知道了什么？ 預(yù)設(shè)1：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，表示求幾個(gè)

2、相同分?jǐn)?shù)的和。預(yù)設(shè)2：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分子乘整數(shù)的積作分子，分母不變。分子、分母能約分的要先約分，再計(jì)算。預(yù)設(shè)3：一個(gè)數(shù)乘幾分之幾表示的是求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。預(yù)設(shè)4：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用分子相乘的積作分子，用分母相乘的積作分母。預(yù)設(shè)5：為了使計(jì)算簡(jiǎn)便，分?jǐn)?shù)乘法可以先約分再乘，也可以直接約分。師：短短幾節(jié)課，我們就學(xué)了這么多關(guān)于分?jǐn)?shù)乘法的知識(shí)，大家到底掌握得怎么樣呢？這節(jié)課老師想考考大家，你們有信心嗎？ 二、基礎(chǔ)練習(xí)1.課件出示習(xí)題。學(xué)生獨(dú)立完成，指名匯報(bào)。2.課件展示教科書P6“練習(xí)一”第7題。（1）指名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成。（2）全班交流訂正，同桌相互檢查并督促改錯(cuò)。 三、提高練習(xí)

3、1.課件展示教科書P7“練習(xí)一”第8題。（1）學(xué)生獨(dú)立審題，嘗試解決問(wèn)題。 （2）指名匯報(bào)，師生共同小結(jié)：求我國(guó)人均耕地面積是多少，就是求2500m2的是多少，用乘法計(jì)算。 （3）學(xué)生根據(jù)小結(jié)重新整理自己的思路，解題錯(cuò)誤的要及時(shí)改正。大部分學(xué)生能根據(jù)題目要求正確列式，但計(jì)算時(shí)因數(shù)字比較大會(huì)出現(xiàn)約分困難，教師要及時(shí)予以幫助。可能有部分學(xué)生從分?jǐn)?shù)的意義理解，把世界人均耕地面積平均分成125份，取其中的53份，所以列式為250012553，也是允許的，要肯定。2.課件展示教科書P7“練習(xí)一”第9、11題。（1）師：根據(jù)剛剛完成的第8題，想一想，第9、11題的解題方法與這道題是否一致？（2）學(xué)生思考并

4、回答。（3）指名板演，其余學(xué)生在教科書上相應(yīng)位置列式計(jì)算。（4）全班交流，要求學(xué)生說(shuō)出每道題的數(shù)量關(guān)系式。（5）學(xué)生糾錯(cuò)，教師借機(jī)滲透野生動(dòng)植物保護(hù)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。3.課件展示教科書P7“練習(xí)一”第10題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）指名匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)想法。 四、拓展練習(xí)1.課件展示教科書P7“練習(xí)一”第12題。（1）學(xué)生自主讀題，理解題意。（2）師：這道題有兩問(wèn)，我們來(lái)一步步解決。題目中最關(guān)鍵的一句話是什么?學(xué)生思考并得出：回收的廢紙可以加工出相當(dāng)于廢紙?jiān)氐牡脑偕?。?）學(xué)生獨(dú)自列出第一問(wèn)的算式，同桌間相互訂正。（4）師：很好，大家計(jì)算的結(jié)果是正確的。那么第二問(wèn)又該怎么計(jì)算?與

5、第一問(wèn)有沒(méi)有關(guān)系呢?大多數(shù)學(xué)生可以列出算式9200并計(jì)算，且知道與第一問(wèn)沒(méi)有關(guān)系。（5）師：同學(xué)們真棒，不僅會(huì)正確列式還會(huì)準(zhǔn)確計(jì)算。那通過(guò)這個(gè)數(shù)字，你們體會(huì)到了什么?我們一定要愛(ài)惜紙張，并注意循環(huán)利用。2.課件展示教科書P7“練習(xí)一”第13題。（1）解決第（1）小題。學(xué)生獨(dú)立思考后組內(nèi)交流，再列式計(jì)算。指名匯報(bào)，要求說(shuō)出自己的理由。（2）學(xué)生根據(jù)剛才的思路獨(dú)立解決第（2）小題，算算自己負(fù)重最好不要超過(guò)多少千克。（3）教師進(jìn)行健康教育，提醒學(xué)生書包不能超重，否則會(huì)影響學(xué)生的身體健康。第13題的第（1）小題給出了三個(gè)數(shù)據(jù)，學(xué)生可能在判斷王明的書包是否超重時(shí)，不能正確地選擇數(shù)據(jù)信息，教師要及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。 3.課件出示習(xí)題。 師：同學(xué)們，唐僧這樣分公平嗎?為什么?（1）學(xué)生分小組討論。（2）學(xué)生嘗試解決問(wèn)題。（3）集體匯報(bào)交流。