小班主題教案：鞋子教案及教學(xué)反思

1、Word - 3 -小班主題教案：鞋子教案及教學(xué)反思一、活動目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒觀看、熟悉鞋子，初步了解鞋子的特點(diǎn)及用途。2、鼓舞幼兒運(yùn)用語言方式表述自己對鞋子的熟悉。3、教會幼兒正確穿鞋的辦法，培養(yǎng)自我服務(wù)和協(xié)助別人的意識。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、能仔細(xì)聆聽伙伴發(fā)言，且能自立地舉行操作活動。二、活動預(yù)備：1、事先排練好情境表演。2、拖鞋、皮鞋、運(yùn)動鞋、溜冰鞋、雨鞋各一雙。3、擬人化鞋樣：興奮、不興奮各一雙。4、大鞋和小鞋音樂。三、活動過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，激活幼兒愛好。1、找找小糊涂。師：今日，小糊涂說好要請我們小伴侶去他家玩的，人到哪去了?(一大班幼兒跑出來，不當(dāng)心摔了一跤，

2、起來后邊跑邊說：我就是走不快!)2、師：為什么會走不快?小糊涂：我穿了拖鞋。師：你怎么穿拖鞋啊?小糊涂：家里鞋子太多了，不知道穿什么好。師：我們一起去他家里找找合適他的鞋子吧。(二)熟悉鞋子，了解其特點(diǎn)及用途。(幼兒全體脫鞋進(jìn)入活動室)1、展示鞋柜。師：看看都有的什么鞋子?(溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、運(yùn)動鞋、拖鞋)師：想想哪雙鞋子適合出門穿?為什么?2、下雨了，穿什么鞋子?(雨鞋)天氣熱時適合穿嗎?為什么?(不透氣)在家里，我們穿什么鞋子?(拖鞋)為什么只能在家里穿?了解故事情節(jié)進(jìn)展線索，學(xué)說故事中的重復(fù)句式。;本文.來源：大，考，吧.幼.師網(wǎng);(簡單臟，底比較軟)3、師選出皮鞋和運(yùn)動鞋小糊涂出去運(yùn)

3、動，穿什么好?(運(yùn)動鞋)(三)、學(xué)習(xí)穿鞋子。1、師：小糊涂不會穿，怎么辦?我們來教教他吧。2、師一邊念兒歌一邊示范穿鞋子。3、小糊涂穿鞋子。幼兒檢查，發(fā)覺小糊涂穿反了。4、展示擬人化鞋樣(興奮與傷心)師：兩雙鞋子有什么不一樣?(一雙興奮，一雙不興奮)師：為什么一雙鞋興奮，一雙鞋不興奮?(一雙穿對了，小鞋興奮;一雙穿反了，小鞋不興奮)師：那小糊涂的鞋子穿的對嗎?小鞋興奮嗎?怎么做小鞋才會興奮?(把小鞋換過來)5、我們也穿上鞋子和小糊涂一起去外面玩去吧!(幼兒穿鞋，師提示幼兒的鞋子穿的是否正確)(四)延長活動：和小糊涂一起嬉戲。(播放音樂大鞋和小鞋)附兒歌：穿鞋歌小腳伸進(jìn)去，用里往上拔;鞋子穿穿好，走路不摔跤。教學(xué)反思本活動抓住幼兒生活中躲藏的教導(dǎo)契機(jī)，針對小班幼兒直覺行動性思維特點(diǎn)。以情景為引.以嬉戲為鏈，將健康、社會與數(shù)學(xué)有機(jī)整合。在活動中老師為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨、開放、寬裕的氛圍.利用變鞋認(rèn)鞋找鞋等環(huán)節(jié)，引領(lǐng)幼兒觀看不同的鞋子.感觸鞋子的多樣性;利用穿鞋體悟.引領(lǐng)幼兒溝通，表述穿鞋的樂趣：利用分鞋操作，引領(lǐng)幼兒配對、分類，初步了解鞋子的不同用途。寓教導(dǎo)于嬉戲中，較好地完