小學(xué)秋季學(xué)期述職報告

1、第5頁 共5頁小學(xué)秋季學(xué)期述職報告小學(xué)秋季學(xué)期述職報告 本學(xué)期，在中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)和細心關(guān)心下，在村兩委的大力支持下，我校始終堅持為了我們的幸福成長的辦學(xué)理念，把安康、陽光、樂學(xué)作為學(xué)生的培養(yǎng)目的，把老師的開展放在第一位，努力營造充滿真善美的良好氣氛，使老師、學(xué)生與家長和學(xué)校一起安康成長。在全體成員的團結(jié)協(xié)作、辛勤耕耘下，我校各方面的工作有條不紊地展開。下面我就從本學(xué)期的工作思路、存在的問題和今后的工作方向三方面，來談一談美麗的xx小學(xué)。 一、工作思路工作系統(tǒng)化，以中心校的131理念為根底，學(xué)期初認真設(shè)計符合我校實際的工作流程；管理流程化，圍繞老師、學(xué)生和家長的成長去謀事，給老師和學(xué)生提供詳細

2、的、可操作的流程，并注重細節(jié)，做好環(huán)節(jié)預(yù)案；評價創(chuàng)新化，不斷地更新我校的評價措施，在現(xiàn)有的條件下使老師、學(xué)生及家長的獎勵效果最大化；考核實效化，今年的考核是為了讓大家在下一年做得更好，所以，我?；谑聛砜己?，以數(shù)據(jù)為根據(jù)，做好過程統(tǒng)計，公平、公正、公開，使每位老師眼里明明白白，年復(fù)一年，考核制度根本不變，使每位老師的內(nèi)心也明明白白。設(shè)計、施行、堅持、創(chuàng)新的做事思想在不斷地熏陶著每一位老師。 1.平安是底線，更是保障。消除平安隱患是我們每位同仁義不容辭的責任。我校的平安負責人吳老師細心、務(wù)實。一學(xué)期來，他的腳印遍布學(xué)校各個角落，及時記錄并處理平安隱患。在他的帶著下，我校年輕老師的平安意識不斷地進

3、步，一學(xué)期來，學(xué)校及各班主任老師開展各種形式的平安教育共21次，并于學(xué)期初、119平安消防日、期末平安教育日進展了3次平安緊急疏散演練。平安工作的扎實有效，保證了學(xué)校的安康開展。 養(yǎng)成教育重落實，從細節(jié)入手 大課間中的養(yǎng)成教育大課間陽光體育運動，先制定流程： 跑步熱身，做武術(shù)操舒展全身關(guān)節(jié)，為跳繩的提升打下堅實根底。流程合理了，貴在堅持，堅持中逐由:步標準提升。從學(xué)生的跳繩擺放入手，統(tǒng)一思想： 跳繩擺好了，既提升了平安度，又增進了效率；將弟子規(guī)內(nèi)容作為運動的口號，既標準了學(xué)生，又增進了新知；通過標準站點來培養(yǎng)學(xué)生的細心；跳繩的穩(wěn)定性讓學(xué)生一次又一次戰(zhàn)勝自我。利用評價來驅(qū)走學(xué)生的惰性： 每次大課

4、間后，學(xué)生會和班主任老師對本次效果進展反應(yīng)；學(xué)校層面將期末跳繩測查積分計入期末總成績中進展評價。 不用橡皮養(yǎng)成教育第一階段： 思想上嚴要求，讓學(xué)生從形式上先標準，養(yǎng)成良好的習慣。 書寫二要： 寫拼音時，要先把音節(jié)寫完，再帶上腔調(diào)。要寫一個拼音，寫一個生字，不能寫兩個或多個拼音，再專門寫生字。 書寫三步： 先觀察字，再說間架構(gòu)造，之后一筆一劃書寫。制定我校的不用橡皮規(guī)那么，并和師生約定遵守： 要正視自己的錯誤。寫錯了劃一道斜線，重寫；不能用橡皮、涂改液等掩飾錯誤的工具，不能有劃二道或多于二道、甚至涂污的現(xiàn)象。為使不用橡皮規(guī)那么有效推行，我校配套制定了期中卷面評分細那么： 分3步得出卷面分。a.按

5、書寫質(zhì)量得出根底分： 書寫優(yōu)秀一筆一劃，書寫有形的得30分；書寫良好一筆一劃的得25分；書寫一般的得20分；試卷空題小面積的，得分不得高于25分；空題近一半的，得分不得高于20分；幾乎全空的得0分。b.違背不用橡皮規(guī)那么，一次扣5分。不用橡皮規(guī)那么： 要正視自己的錯誤。寫錯了劃一道斜線，重寫；不能用橡皮、涂改液等掩飾錯誤的工具，不能有劃二道或多于二道、甚至涂污的現(xiàn)象。.標準修改的，5次以內(nèi)不扣分；超過5次的，每2次扣1分。最后卷面得分為： 根底分，減去違背不用橡皮規(guī)那么扣的分，再減去標準修改扣的分，所得的差。例： 一同學(xué)書寫良好，違背不用橡皮規(guī)那么1次，標準修改9次，書面分為255416分雖算

6、法費事，可簡單易操作： 一張試卷，老師只要給出第1步的根底分，其余兩步學(xué)生都可以當數(shù)學(xué)練習題來計算。這樣一要求，再加上平時各位老師的從嚴催促，期中考試學(xué)生的試卷中沒有涂污現(xiàn)象了，違背不用橡皮規(guī)那么的同學(xué)少之又少。但學(xué)生整體的書寫程度還處于低端。隨著教育中心和中心校關(guān)于兩大習慣的推廣和落實細那么的出臺，我校對書寫的要求也步入了第二階段： 技術(shù)指導(dǎo)促書寫提升。 學(xué)校層面為每個班級制作老師選定的書寫指導(dǎo)版面，從書寫坐姿、握筆姿勢等細節(jié)處時刻提醒。 為使同學(xué)們刻骨銘心，各班級語文、數(shù)學(xué)老師利用書寫PPT來指導(dǎo)學(xué)生標準書寫。 為了使同學(xué)們提升地快些，我校教誨處對每天的20分鐘書寫課進展了新的部署： 分科指導(dǎo)，每周3節(jié)語文，1節(jié)數(shù)學(xué)，1節(jié)英語。3位老師協(xié)同指導(dǎo)，讓學(xué)生從每一科上都可以標準書寫。同時，我校又進一步對各級學(xué)生的書寫進展了定義： 一至四年級注重從習慣上去要求,逢坐必端正，逢寫必標準；五、六年級又上升了一個層次，從思想上去標準，下筆