工作報告之開題報告結題形式

1、開題報告結題形式【篇一：開題結題具體要求】2011-2013年立項課題結題評鑒會2014年立項課題開題報告會參會項目具體要求一、各開題、結題項目參會人員1-2 名，但必須由立項課題負責人親臨主講。開題項目ppt 講解 15 分鐘；結題項目ppt 講解 20 分鐘。開題項目提交紙質開題報告書一式3 份。結題項目：1. 自帶填寫好了相關信息的中心結題評鑒表三份；（請在中心網(wǎng)站或中心qq 群下載）2. 自帶紙質開題報告書一份；3. 提交研究成果及支撐材料原件1 份(套 )。二、各院校參會人員的交通費、食宿費均由各項目自理。三、各項目報到時請在報到處交納評審費：重點項目300 元、專項項目、一般項目2

2、00 元。四、開題項目務必于會后15 日之內把根據(jù)評審專家意見進行修訂完善后的開題報告書紙質文檔通過ems 函達中心驗存；結題項目已通過評鑒者（評鑒等級：優(yōu)秀、良好、合格、不合格），務必盡快按結題要求向中心報送規(guī)范的結題匯編，經(jīng)驗核后由中心頒發(fā)結題證書?！酒航Y題開題報告書(李)】商丘市基礎教育教學研究課題結題報告書學科分類_語文課 題 名 稱 _ 虞城縣明德小學青年教師專業(yè)成長的研究課題 主 持人_ 王紅梅 李玉翠課 題 組 成 員 趙樸 吳桂霞 李心靈 田敏 孫文莉 主持人工作單位 _ 虞城縣明德小學 申 請 日 期_2010 年 06 月商丘市基礎教育教學研究室填表說明一、本表須經(jīng)課題

3、負責人所在單位領導審核，簽署明確意見，承擔信譽保證并加蓋公章后方可上報。二、封面左上方代碼框申請人不填，其他欄目由申請人用中文填寫。申請者蓋章處，不得用打印字代替。三、本表報送一式 3 份，復印請用 a4 復印紙，于左側裝訂成冊。四、請用鋼筆或電腦打印，準確如實填寫各項內容，書寫要清晰、工整。一、基本情況二、課題設計論證【篇三：開題 報 告 中期報告結題報告】培養(yǎng)學生良好的課堂學習習慣的研究開題報告開封市教育科學 “十二五 ”規(guī)劃 2011 年度課題 編號： 2011-jkghgh-130主持人姓名：成 員： 張偉濤 鄭強 馬冀云 負責人所在單位：尉氏縣崗李鄉(xiāng)中心學校開題報告一、課題提出的背景

4、和意義二十一世紀將是一個競爭激烈而富有挑戰(zhàn)的世紀，人才必將使競爭的主力軍。誰擁有才能，誰將贏得未來，成為事業(yè)的主宰者。社會在發(fā)展，時代在進步，對人才全面素質有著更高的要求，而在人生黃金時代養(yǎng)成良好的習慣，必將對人的一生受益匪淺。美國心理學家威詹姆士說 “播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運 ”。習慣支配人生，學生受教育的主陣地在學校，而課堂教育占有舉足輕重的地位。為適應時代發(fā)展的需要，讓學生配養(yǎng)成良好的習慣，是素質教育不可或缺的一部分。葉圣陶曾經(jīng)說過 “教育就是把某些精要的東西為自己的血肉，養(yǎng)成永遠的習慣，終身以之，永遠實踐，這才對于做人真有用處。

5、 ”培養(yǎng)學生良好的課堂學習習慣，可以使學生成為學習的主人。學生怎樣養(yǎng)成自覺學習 .主動學習習慣是我們現(xiàn)代教育工作者面臨的重要課題，必須深入研究，以便更好的服務教育 .服務社會。因此，培養(yǎng)學生良好的課堂學習習慣，是我們丞待研究的課程。我們應抓住課堂教學這個陣地，將課題研究內容與課堂實踐緊密聯(lián)系在一起，為新課堂標準下課堂改革搭建一個嶄新的平臺。二、課題研究的理論依據(jù)開展本課題研究，具有較好的研究基礎。一是良好的政策基礎，實施素質教育勢在必行，新課程改革深入開展。素質教育是依據(jù)教育法規(guī)定的教育方針，以培養(yǎng)學生的全面素質為目的教育，由國家政策作指導，相信我們的課題會得到支持。二是有理論與實踐的結合基礎

6、，隨著課堂改革的深入發(fā)展，廣大師生積極投身于教育教學的改革中，我們課題組成員都是工作在教育教學一線的教師，愛崗敬業(yè)，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，都是走在教育與教學改革前沿標兵。學術水平高，實踐能力強，尤其均是青年教師中的骨干教師（我們課題組成員張偉濤，劉銀偉，鄭強均為縣骨干教師），真正能夠成為課題研究提供豐富理論與實踐的完美結合的現(xiàn)實案例三、相關概念的界定在培養(yǎng)學生良好的課堂學習習慣中起引導作用還是教師。在課堂中，教師如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣，是我們本次課題研究的視角。我們認為培養(yǎng)學生良好的課堂學習習慣，首先要培養(yǎng)他們認真傾聽的習慣，學會聽老師點撥 .學會聽學生的見解。其次要培養(yǎng)他們手腦并用的習慣，

7、學會獨立思考，大膽發(fā)言，積極做筆記，敢于下筆書寫。再者培養(yǎng)他們堅韌不拔的毅力，逐步形成良好的自覺的課堂行為?？傊寣W生發(fā)揮主動性，在老師引導下，循序漸進，養(yǎng)成良好的學習習慣。四、課題研究的目標、內容和研究對象（一）課題研究目標通過該課題的研究，不斷將素質教育落實到實處，從而進一步指導我們的教學改革活動，最終達到學生養(yǎng)成良好的課堂習慣，成為學習的享受著，全面提高自身素質。（二）課題研究對象根據(jù)研究需要，每個實驗教師選取 ”-4 班學生進行調查、訪談，并進行為期一年的跟蹤研究，寫出個案研究報告。(三 )課題研究內容全面推進素質教育是我國基礎教育面向二十一世紀的一次深刻改革。一個民族的復興歸根到底

8、還是人才的復興，國力的強弱越來越?jīng)Q定于勞動者素質，而人的素質，往往是在習慣培養(yǎng)中逐步提高的，良好的習慣，將成為衡量未來人才素質高低的重要標準之一。我國著名教育家葉圣陶先生說 “什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣。 ”因此教師應積極引導培養(yǎng)學生的良好的課堂學習習慣。在新課程標準中明確指出：在新一輪課程改革中要改變以往的“接受式 ”“填鴨式 ”的學習方式。學生應在課堂中改變學習習慣，倡導運用 “自主 ”“合作 ”“探究 ”的學習方式，自覺成為學習過程的主體。課堂教學過程中，教師應打破原有的教學模式，引導學生改變思維模式和學習習慣，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，讓學生素質全面提高，做二十一世紀新型

9、學習者五、課題研究的具體方法本課題研究主要采用以下幾種方法：一、是課堂實踐法，在課堂教學中，教師應邊探索，邊總結，多與學生溝通 .探討。并請有經(jīng)驗的教師聽課 .評課，加以指導，力保課題研究付諸實踐。二、是個案調查法，通過課堂教學實踐，設計調查方案，及時了解課堂教學活動中學習習慣養(yǎng)成存在的問題及趨勢，并因人施教，調整方法，力爭萬無一失。三、是文獻法，在課堂教學實踐基礎上及時反思自省，并把有關理論做記錄，廣泛采取和閱讀有關此課題研究的理論資料，使課題組成員能掌握專業(yè)的理論知識，提高理論水平，不斷完善課題研究工作。六、課題實施步驟本課題采用整體設計，分段實施的方法，在每一研究階段結束前，運用評價手段

10、檢測實驗的效果。本課題研究采取邊研究、邊實驗、邊總結的研究方式。1、研究準備階段（2011 年 3 月 2011 年 5 月）這一階段完成課題醞釀、資料積累、文獻研究；人員培訓，明確分工；實驗班和對照班的選擇、測試；實驗的整體設計。2、研究實施階段（2011 年 5 月 2012 年 2 月）這一階段，實驗班和課題組人員根據(jù)課題總體設計方案結合本班學生實際，確定目標內容，確立實驗方法；在實驗進行中期，課題組對前段實驗進行小結，邀請專家對實驗進行評估，相對調整計劃，取得中期研究成果。3、研究總結階段（2012 年 2 月 2012 年 5 月）這一階段，對實驗結果進行測試；分析總結，深化研究；撰

11、寫實驗報告、論文；完成結題，邀請有關專家進行評審鑒定；成果推廣。七、課題研究預期成果1理論類成果1）參與研究課題的教師撰寫研究論文。2）撰寫培養(yǎng)學生良好的課堂學習習慣的研究的課題研究報告。3）有關專家進行專業(yè)鑒定、論證。2實踐類成果1）學生的學習興趣濃、學習能力和學習成績得以提高，兩極分化現(xiàn)象有效控制。2）課題組教師的教學水平和研究能力得到提高。3）用實際案例、報告、論文、經(jīng)驗總結等開展一系列展示、座談等研究活動，并進行大面積課題延伸、推廣活動。八、課題組成員及分工主持人：劉銀偉全面負責課題的規(guī)劃與實施工作。主要成員：張偉濤鄭強馬冀云負責對課題所需素材的收集及課題實施過程中的實踐工作。九、完成

12、課題的可行性分析該課題負責人劉銀偉老師現(xiàn)年 33 歲，中文專業(yè)，是我校長期堅持在教學第一線的中學一級教師，除擔任學校副校長行政職務外，還一直擔任班主任和畢業(yè)班的語文課教育教學工作。基本功扎實，具有豐富的教學工作經(jīng)驗，先后被評為 “尉氏縣骨干教師 ”， “尉氏縣優(yōu)秀教師 ”，所帶班級榮獲 “縣先進班集體 ”，本人被評為縣優(yōu)秀班主任。多次獲得縣優(yōu)質課教師，具有本課題的研究能力和組織能力。張偉濤現(xiàn)年 39 歲，中文專業(yè)；鄭強現(xiàn)年34 歲，中文專業(yè)；馬冀云現(xiàn)年歲，數(shù)學專業(yè)；他們都是中學一級教師，工作積極性高，業(yè)務能力強，年輕又能力，一直工作在教育教學第一線，積極參與教學改革，是學校的生力軍，是本課題研

13、究不可缺少的重要角色。本科申報還得到了鄉(xiāng)校領導的大力支持，并保證為我們提供物力、人力、財力的幫助，我們有能力和信心完成本課題研究。十、參考文獻教育部：中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定 2002尹少淳：新課程標準 (解讀 )，北京師范大學出版社于建福：素質教育 教育科學出版社4. 孫云曉：培養(yǎng)良好的習慣，素質教育中學版，2002 年 3月第 3期。葉圣陶教育文集，河南教育出版社， 1990 年。課題組成員會議記錄一會議時間 :2011 年 9 月 25 日二會議地點：崗李中心校教務觀摩課辦公室三參加會議人員：劉銀偉，張偉濤，鄭強，馬冀云，特邀嘉賓 : 石秀江（崗李中心校教務副

14、校長）四會議主持：劉銀偉五會議記錄：馬冀云六會議內容：劉銀偉：我接到課題報告通過之際，既欣喜又感到責任之重，課題通過是市教科所對我們的信任，我們要義無反顧的挑起這副擔子。我們要分工合作，共同致力于課題研究，大膽探索，積極追求，為課題研究取得成功打下堅實的基礎。我負責分工，定期召開討論會，總就研究的經(jīng)驗，匯總研究的成果，希望大家多多配合。張偉濤：學生課堂學習習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，尤其是在創(chuàng)新教育的今天，我們剛剛嘗試新教法，學生的學習習慣的轉變要下大工夫，長時間去培養(yǎng)不是一蹴而就的，我們要再研究中探索新時期孩子成長的心理和規(guī)律，大膽嘗試，揚己之長，記取人之精華，為孩子學習習慣的養(yǎng)成而不懈努力

15、。鄭強：這是時代的需要，我們的責任。讓學生養(yǎng)成良好的課堂學習習慣，會使他們受益終生，古人云： “授之以魚不如授之以漁 ”，為了早日完成此課題，我們要多接觸學生，做學生成長的伴侶，是學生在新時期教學中快樂的成長。出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允

16、等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。“能 ”，是以眾議舉寵為督：愚以為營中親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之