北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上平行四邊形的面積優(yōu)秀教案與教學(xué)反思

1、第 第 頁北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上平行四邊形的面積優(yōu)秀教案與教學(xué)反思 平行四邊形的面積 北師大版五班級(jí)數(shù)學(xué)上冊“探究活動(dòng)一”一、所在班級(jí)狀況，同學(xué)特點(diǎn)分析本校是一所比較偏僻的山村學(xué)校，本班有39名同學(xué)，全都是農(nóng)民的子女。雖然現(xiàn)在農(nóng)民的生活越來越好，但家長都盼望自己的子女學(xué)到更多知識(shí)，將來有更大的進(jìn)展，特別重視對同學(xué)的教育。因此，同學(xué)由于在社會(huì)、家庭、學(xué)校、老師的重視下，學(xué)習(xí)愛好深厚，能夠仔細(xì)學(xué)習(xí)，會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極與他人合作，共同探究知識(shí)的形成過程。二、教學(xué)內(nèi)容分析平行四邊形面積的教學(xué)是在同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了平行四邊形的特征以及長方形和正方形面積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，它同時(shí)又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)三角形面積、

2、梯形面積的基礎(chǔ)。學(xué)好這部分內(nèi)容，對于培育同學(xué)的空間觀念，進(jìn)展同學(xué)的思維技能，以及解決生活中的實(shí)際問題的技能，都有重要的作用。三、教學(xué)目標(biāo)1、在理解的基礎(chǔ)上掌控平行四邊形的面積計(jì)算公式，能正確地計(jì)算平行四邊形的面積；2、通過操作、觀測、比較，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，滲透轉(zhuǎn)化的思想方法，培育同學(xué)的分析、綜合、抽象、概括和解決實(shí)際問題的技能。3、通過教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育互助合作、溝通、評價(jià)的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。四、教學(xué)難點(diǎn)分析把平行四邊轉(zhuǎn)化成長方形，找到長方形與平行四邊形的關(guān)系，從而順當(dāng)推導(dǎo)出平行四邊形面積計(jì)算公式。教材提示通過剪一個(gè)平行四邊形紙片來討論如何求平行四邊形的面積，而且提供了兩種提示性的方法：一種是數(shù)格子的方法，數(shù)出這個(gè)平行四邊形的面積；一種是通過剪與拼的活動(dòng)，將平行四邊形轉(zhuǎn)化為長方形，然后計(jì)算出面積。使同學(xué)在數(shù)、剪、拼的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過探究、合作、溝通與指導(dǎo)，查找解決問題的方法。五、教學(xué)課時(shí)一課時(shí)。六、教學(xué)過程一復(fù)習(xí)1、做一做，說一說。師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了平行四邊形的一些知識(shí)，認(rèn)識(shí)了平行四邊形的底和高課前，老師要求自己動(dòng)手，做兩個(gè)平