初中數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃

1、第 第 頁初中數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃計劃一：中學數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃一.指導思想以老師特別的愛奉獻給特別的同學?！皫屯瑢W一把，帶他們一同上路”。對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐煩和恒心補出成效。二、優(yōu)、差生狀況分析從同學的整體水平上看，優(yōu)生并不多，如：李想、賈亞杰、李杭州、李雙、王可、杜昊等同學，他們的特點是：學習愛好高漲，上課擅長動腦思索問題，踴躍發(fā)言。對這些同學除學好課本知識外，應對他們進行重點培育，對他們進行個別輔導，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題援助他們理解，提出新要求，多鼓舞他們讀一些課外書，開拓他們的思路，進展他們的技能，使優(yōu)生更優(yōu)。對于同學困難生，如：譚書鋒、呂鑫、賈

2、偉、武鵬等同學的特點是：基礎差、上課走神、不仔細聽講、學習目的欠明確、學習積極性不高，常常不能按時完成作業(yè)，就連書本知識也學不好，依據(jù)每個同學的特點，因地制宜，對他們個別輔導，做好他們的思想工作，樹立起學習的信心，鼓舞他們好好學習，使后進趕先進，達到共同提高的目的。三、“培優(yōu)補差”工作措施1.課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2.安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。3、不蔑視學習有困難的同學，不縱容優(yōu)秀的同學，一視同仁。平常對學習有困難的同學耐煩細致地援助，上課時多留意，多體諒，下課督促他們實時完成相關作業(yè)。須要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。4、對于同學的作業(yè)完成狀況實時地

3、檢查，并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測，對同學知識的掌控狀況進行實時的反饋，隨時調(diào)整教學方案。5.優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的須要時間和須要精力” 做好培優(yōu)補潛工作。備好同學、備好教材、備好練習，保證培優(yōu)補差的效果。精編習題，習題設計留意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面對大多數(shù)同學，符合同學的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)同學思維;習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導同學高度留意，有利于同學學會解答;解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育同學思維的敏捷性，培育同學思維的寬闊性和變通性;解題訓練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷

4、的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化6、轉(zhuǎn)變老師的教學方法，在教學中，將“重視結(jié)果”的教學盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，著重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導同學去探究、去發(fā)覺。7、在課堂上開展小組合作學習，讓同學暢所欲言，相互溝通，減削同學的心理壓力，充分發(fā)揮同學的主體性，培育同學的創(chuàng)新意識和實踐技能。8、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和同學身心進展規(guī)律、科學育人;引導同學正確對待勝利與失敗，勇猛戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者;鼓舞孩子在爸爸媽媽的支持和鼓舞下，另行自我進展，找到自己的優(yōu)點。9、在日常工作中，老師要對后進生的學習立場、學習方法

5、、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。四、在培優(yōu)補差中留意幾點：1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高2.課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。3.課外輔導，利用晚修，自己課的時間，組織同學加以輔導訓練。4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。5.對于差生主要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的基礎上不斷提高自己的分析、解決問題的技能，尤其是學習立場的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。6.優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情，在知識的運用上多下功夫計劃二：中學數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃本學期我主要擔負了08級3班的數(shù)學教學工作，本班是初三畢業(yè)班，同學的

6、基礎比較好，基礎差的同學較少，一學期以來,在學校領導、老師們的關懷和支持下,我在培優(yōu)補差工作過程中,能依據(jù)實際狀況,有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內(nèi)容,使同學能較好的得到進展。首先，我留意調(diào)動同學的學習動機,學習積極性,不管是優(yōu)等生或是差生,現(xiàn)都能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的改變,以前是要我學,現(xiàn)在是我要學。通過不斷的加強訓練,老師援助同學獵取一個個小勝利,同學的自信心,意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下:1、我的教學理念的積極轉(zhuǎn)化,家長的熱心協(xié)作。在工作過程中,老師的理觀念能積極轉(zhuǎn)化,由以前看分數(shù),著重優(yōu)生的輔導,對潛能生耐煩不足,恨鐵

7、不成鋼,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個同學,以培育同學素養(yǎng)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析,群體分析,確立進展目標和措施,找出每個同學的優(yōu)點,缺點,潛在的優(yōu)點,缺點,新的生長點.用進展的眼光看自己,分析別人.積極對待同學的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓舞性評價,家長能熱心協(xié)作,使得每一位同學能安心于課堂的學習,把潛能生的厭學心情抑制在一個最低點上。2、在班級里建立同學的學習檔案,依此進行分層,設立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍,轉(zhuǎn)變老師補課,留課的陋俗,把問題交給同學去獨立解決,老師起指導作用。其次,依據(jù)同學的技能,對各層次的同學分

8、別有不同的完成目標,由易而難,逐層推動。3、實行低、孝多、快的教法改革,充分發(fā)揮同學相互教育,自我教育的作用。摸清同學相關預備知識,基礎,技能和心理預備的實際,把起點放在同學努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡。依據(jù)同學實際,確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,把教學內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原那么分解成合理的層次,分層推動。在實際教學中,依據(jù)本同學實際細心設計每一節(jié)課，力爭做到精講精練。快速反饋,實時發(fā)覺同學存在的問題,實時矯正及調(diào)整教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益,避開課后大面積補課。在培優(yōu)補差的過程中,我采用了這樣一些措施:1、培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。2、課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。3、課外輔導,利用每天下午的第八節(jié)課后的時間,組織同學加以輔導訓練。4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,成立學習小組，在小組內(nèi)形成良好的學習氛圍，讓優(yōu)生給學困生布置作業(yè)，練習特別有針對性，學困生做后，優(yōu)生還可實時講解，對學優(yōu)生及學困生的援助都特別大。5、對于差生主要引導他們多學習,多重復,在嫻熟