(必考)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試卷含(新部編版)

1、六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)：（36分）1拼音是你學(xué)習(xí)的好伙伴，請(qǐng)你借助拼音朋友，寫(xiě)出詞語(yǔ)。（6分）lnglwrmodnpihui（）（）（）（）kngkizxn（）（）2這句話(huà)，你很熟習(xí)。請(qǐng)你拼一拼，仔細(xì)寫(xiě)出句子。（2分）sufngqinry，rnwxwshng。_3平常你必定掌握了許多成語(yǔ)，此刻就來(lái)考考你。（4分）廢（）忘（）舍（）為人齊心（）力居（）思（）萬(wàn)古長(zhǎng)（）神機(jī)（）算4下邊的句子有錯(cuò)誤。不要急，請(qǐng)你用改正符號(hào)改病句。它們感謝你了!（1）小明不由不由得笑出聲來(lái)。（4分）（2）暑期快到了，我們已經(jīng)結(jié)束了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。（3）不親自體驗(yàn)，怎能獲取真切的感覺(jué)不是很清楚嗎?（4）我

2、們閱讀課外書(shū)本，能夠增加知識(shí)和寫(xiě)作水平。5下邊幾種句式的變化形式是你熟習(xí)的，請(qǐng)仍舊子把句子換個(gè)說(shuō)法，使句意不變。（8分）例：天氣變化多端，人們?cè)趺茨懿桓忻澳?天氣變化多端，人們會(huì)感冒。（1）面對(duì)任何災(zāi)害，中華民族莫非會(huì)望而止步嗎?_例：王寧說(shuō)：“我要像李剛那樣關(guān)懷集體?！蓖鯇幷f(shuō)，他要像李剛那樣關(guān)懷集體。（3）烈士的母親說(shuō)：“我的兒子是潛艇兵，為祖國(guó)犧牲榮耀，我不可以對(duì)組織提出任何要求。”_6六年語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你已熟記了許多古詩(shī)詞。請(qǐng)把下邊詩(shī)詞增補(bǔ)完好。（4分）（1）待到山花絢麗時(shí)，。（2），誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞?（3），不教胡馬度陰山。（4）王師北定中原日，。7語(yǔ)文課本中很多出色段落，你必定記得。試一試

3、，你能行!（8分）（1）中國(guó)古時(shí)候，有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，（），（）?！保ㄟx自為人民服務(wù)）（2）燕子去了，（）；楊柳枯了，（）；桃花謝了，（）。（選自急忙）（3）弈秋，通國(guó)之善弈者也。（），其一人全神貫注，（）；一人雖聽(tīng)之，一心認(rèn)為有鴻鵠將至，（）。（選自學(xué)弈）二、閱讀：（34分）1課內(nèi)閱讀回首我們學(xué)過(guò)的課文，回答下邊的問(wèn)題。要仔細(xì)喲!（1）將相“不睦”的原由是；“將相不睦”就會(huì)?！跋唷闭J(rèn)為“將相和”就會(huì)。（課文將相和）（2）小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的，切合小女孩的處境和心理活動(dòng)，作者寫(xiě)這些，進(jìn)一步突出了小女孩生活的，更惹起了人們對(duì)她的。（課文賣(mài)火柴的小女孩）

4、（3）她的心跳得很厲害，自己也不知道為何要這樣做，可是感覺(jué)非這樣做不可以?！胺沁@樣做不可以”，意思是。“心跳得很厲害”，說(shuō)明。（課文窮人）2課外閱讀（20分）希望是生命的源泉。失掉它，生命就會(huì)枯竭。你專(zhuān)心讀了下邊這篇文章后，必定會(huì)有很多感覺(jué)。多讀幾遍，再回答下邊問(wèn)題。生之愉悅美國(guó)西海岸的邊疆城市圣迭（di）戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷渾身癱（tn）瘓（hun）的威廉?馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自己體不一樣部位的苦楚的侵襲病痛老是清晨蒞臨。在快要一個(gè)小時(shí)的摧殘中，馬修不可以翻身，不可以擦汗，甚至不可以哭泣，他的淚腺（xin）因?yàn)樗幬锏母弊饔枚s。年青的女護(hù)士為馬修所經(jīng)

5、受的難過(guò)以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我仍是感謝它苦楚讓我感覺(jué)我還活著?！瘪R修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒坦感也沒(méi)有苦楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)重生，每日清晨向中樞（sh）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。在苦楚中發(fā)現(xiàn)愉悅，這在一般人看來(lái)幾乎是荒誕。但置身馬修的處境，就知道這類(lèi)特定的苦楚不單給他帶來(lái)了愉悅，并且?guī)?lái)了希望。自然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)毅的人。過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的晝夜。假如說(shuō)，苦楚感是一處斷壁殘?jiān)▂un）的話(huà)，無(wú)知覺(jué)則是死寂的荒漠?？喑惺柜R修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值表現(xiàn)醫(yī)療價(jià)值與痊愈價(jià)值的表現(xiàn)。自

6、然，馬修不是病態(tài)的自虐（nu）狂，他把苦楚作為契（q）機(jī)，從而痊愈，享遇到正常人享有的全部感覺(jué)。誰(shuí)也不可以保證可憐的馬修能獲取這天，但他和醫(yī)生一同朝這個(gè)方向努力，因此他期望苦楚會(huì)在次日清晨按期到來(lái)。（1）聯(lián)系上下文解說(shuō)詞語(yǔ)意思。（4分）以手掩面契機(jī)（2）破折號(hào)的主要用法有表說(shuō)明，表語(yǔ)意變換，表聲音延伸或中止。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后邊的（）中。（4分）A當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自己體不一樣部位苦楚的侵襲病痛老是清晨蒞臨。（）B鉆心的刺痛難忍，但我仍是感謝它苦楚讓我感覺(jué)我還活著。（）（3）你對(duì)“生之愉悅”這個(gè)題目的理解：（2分）（4）在短文中找出表現(xiàn)馬

7、修所經(jīng)受的難過(guò)的句子，選兩句摘抄下來(lái)。（4分）A_B_（5）馬修為何要感謝使他鉆心難忍的苦楚?（3分）_（6）讀了短文后，你有什么感覺(jué)?請(qǐng)用簡(jiǎn)短流利的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。（3分）_3拓展閱讀（6分）（1）在你小學(xué)階段學(xué)過(guò)好多古詩(shī)，你必定背得倒背如流了吧，請(qǐng)你選擇一首默寫(xiě)，并寫(xiě)出詩(shī)人名字。（4分）_（2）請(qǐng)把你喜愛(ài)的一幅春聯(lián)或一則名人名言或一段廣告詞寫(xiě)來(lái)。（如你都不會(huì)，還可以把你此時(shí)此刻的內(nèi)心話(huà)寫(xiě)下來(lái)。）（2分）_三、作文：（30分）作文能夠表達(dá)自己的真情實(shí)感，大家都很愿意寫(xiě)。平常你也必定寫(xiě)過(guò)許多作文。今日請(qǐng)你再露一手。題目：留在我的記憶深處提示：1寫(xiě)出真情實(shí)感，筆跡要清楚工整；2把題目增補(bǔ)完好，再寫(xiě)作

8、文；3假如要在作文中寫(xiě)校名、人名請(qǐng)用XX取代；4寫(xiě)完后仔細(xì)多讀幾遍，好好改正一下。參照答案一、1機(jī)靈欺侮矛盾彷徨大方咨詢(xún)2隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲3廢（寢）忘（食）舍（己）為人齊心（協(xié)）力居（安）思（危）萬(wàn)古長(zhǎng)（青）神機(jī)（妙）算4（1）“不由”和“不由得”刪除任何一個(gè)詞即可。（2）“已經(jīng)”改為“快要”或“馬上”（3）把“不是很清楚嗎?”換成“呢?”（4）在“寫(xiě)作水平”前面加“提升”。5（1）面對(duì)任何災(zāi)害，中華民族不會(huì)望而止步。（2）抗擊在非典一線(xiàn)的工作人員把我們深情地祝愿收到了。我們深情地祝愿被抗擊在非典一線(xiàn)的工作人員收到了。（3）烈士的母親說(shuō)，她的兒子是潛艇兵，為祖國(guó)而犧牲榮耀，她不可以對(duì)組織

9、提出任何要求。6（1）她在叢中笑（2）赤橙黃綠青藍(lán)紫（3）但使龍城飛將在（4）家祭無(wú)忘告乃翁7（1）或重于泰山或輕于鴻毛（2）有再來(lái)的時(shí)候有再青的時(shí)候有再開(kāi)的時(shí)候（3）使弈秋誨二人弈惟弈秋之為聽(tīng)思援弓繳而射之二、1（1）“將”認(rèn)為“相”光憑一張嘴卻爬到了屢立戰(zhàn)功的自己的頭上了使秦王不敢攻擊趙國(guó)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必定趁機(jī)攻打（2）想象凄慘憐憫（3）一定這樣做或不這樣做不可以如特別緊張2（1）指用手遮住自己的臉部。本文指年青的女護(hù)士懼怕看到馬修經(jīng)受難過(guò)的樣子。指事物轉(zhuǎn)變的重點(diǎn)。本文指馬修把苦楚作為病情好轉(zhuǎn)的重點(diǎn)。（2）AB（3）活著就是快樂(lè)的，幸福的。表現(xiàn)了人對(duì)生命的渴求，而希望則是生命的源泉。（4）馬修開(kāi)始迎接來(lái)自己體不一樣部位的苦楚的侵襲病痛老是清晨蒞臨。在快要一個(gè)小時(shí)的摧殘中，馬修不可以翻身，不