《鳥的天堂》課件

1、 3 鳥 的 天 堂巴 金 3 鳥 的 天 堂巴 金鳥的天堂 探析天堂一：“天堂”指的是什么？“天堂”指的是：某些宗教指人死后靈魂居住的美好的地方。比喻美好的生活環(huán)境。二：鳥的天堂指的是什么？它是什么樣的？鳥的天堂 探析天堂一：“天堂”指的是什么 鳥的天堂簡介： 這棵大榕樹在廣東省新會縣的天馬河上，已有五百多年的歷史了，每年都長出許多氣根，從樹枝上倒掛下來，鉆進土里，過些日子又長出新的枝干來。這樣不斷生長，它已長成了榕樹林，占地達16畝。被當?shù)厝朔Q為神樹。天堂中的樂園。又因為上面棲息著許多鳥，被人們稱為鳥的天堂。 鳥的天堂簡介： 巴金(1904.11.25 - 2005.10.17)享年101

2、歲。原名李堯棠。代表作“愛情三部曲”霧雨電，“激流三部曲”：家春秋。 1933年，巴金到廣東新會訪友時，途經(jīng)新會天馬河，看到一株500年樹齡的大榕樹，于是寫下了膾炙人口的鳥的天堂。 巴金(1904.11.25 - 2005.10.17鳥的天堂ppt課件初讀課文，整體感知：1、自由讀課文，畫出文中生字詞自學(xué)。要求讀準字音，記住字形，借助工具書和聯(lián)系上下文理解字義。2、把課文讀通順讀正確。初讀課文，整體感知：燦 爛 竿 茫 槳cn ln gnmng規(guī) 律 支 株 縫jing隙 耀 梢 寂gulzhzhfngxyoshoj燦 爛 竿 茫 槳cn ln gnmng茫 槳律 榕隙 耀暇 拋燦 爛竿 規(guī)支

3、 株縫 縫梢 寂學(xué)習(xí)生字mnglxxicngnzhfngsho茫然規(guī)律間隙閑暇燦爛竹竿支撐縫補樹梢jingrngyopolnguzhfngj船槳榕樹照耀拋棄破爛規(guī)矩一株縫隙寂靜茫 槳學(xué)習(xí)生字mng茫然jin 不可計數(shù) 靜寂 留戀 應(yīng)接不暇 一簇 糾正 顫動 縫隙 陸續(xù) 燦爛 高塔 船槳 清楚 纜繩 木樁 撥水 停泊 茂盛sh 不可計數(shù) 靜寂 留戀 應(yīng)接不暇解詞語不可計數(shù)：沒有辦法來計算，形容數(shù)量多。應(yīng)接不暇：形容人或事情很多，接待，應(yīng) 酬不過來。文中指鳥太多，看 不過來。留 戀：舍不得離開。解詞語不可計數(shù)：沒有辦法來計算，形容數(shù)量多。近義詞：漸漸（ ） 顫動（ ）茂盛（ ） 不可計數(shù)（ ）應(yīng)接

4、不暇（ ）逐漸抖動茂密數(shù)不勝數(shù)目不暇接近義詞：逐漸抖動茂密數(shù)不勝數(shù)目不暇接近義詞： 反義詞： 茂盛茂密 逼近遠離 陸續(xù)連續(xù) 靜寂喧鬧 漸漸逐漸 光明黑暗 展示展現(xiàn) 茂盛稀少 顫動抖動 逼近靠近 不可計數(shù)數(shù)不勝數(shù) 應(yīng)接不暇目不暇接近義詞： 反義詞：默讀課文，思考：巴金爺爺幾次經(jīng)過鳥的天堂？看到的景象有什么不同？兩次 第一次是在黃昏，鳥都棲息了，因此作者著重描寫了“天堂”大榕樹的奇特景象。 第二次是在第二天早晨，太陽剛剛升起的時候，正是鳥兒最活躍的時刻，所以著重寫的是“天堂”的“居民”鳥兒熱鬧活動的情景。默讀課文，思考：巴金爺爺幾次經(jīng)過鳥的天堂？看到的景象有什么不再次默讀課文，思考作者是按什么樣的

5、順序來寫這篇文的？并給課文分段。再次默讀課文，思考作者是按什么樣的順序來寫這篇文的？并按照游覽順序第一部分（1-4）作者和朋友劃船出去游玩。第二部分（5-9）第一次經(jīng)過鳥的天堂見到大 榕樹的景象。第三部分（10-13）第二次經(jīng)過鳥的天堂見到群鳥歡鬧的景象。第四部分（14）作者對鳥的天堂的留念和贊美按照游覽順序3.通過對課文的分段，歸納一下課文的主要內(nèi)容。答：課文記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過鳥的天堂時所見到的不同的景象。3.通過對課文的分段，歸納一下課文的主要內(nèi)容。答：課文記敘了閱讀第一部分，思考下列問題：1、“我們”是在什么時候出去游玩的？2、“三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲”這個

6、句子如何理解？閱讀第一部分，思考下列問題：1、“我們”是在什么時候出去游玩 1我們吃過晚飯，熱氣已經(jīng)退了。太陽落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊。 2我們走過一條石子路，很快就到了河邊。在河邊大樹下，我們發(fā)現(xiàn)了幾只小船。 3 我們陸續(xù)跳上一只船。一個朋友解開了繩，拿起竹竿一撥，船緩緩地動了，向河中心移去。 4 河面很寬，白茫茫的水上沒有一點波浪。船平靜地在水面移動。三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。 1我們吃過晚飯，熱氣已經(jīng)退了。太陽落下了山坡，只閱讀第一部分，思考下列問題：1、“我們”是在什么時候出去游玩的？2、“三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲”這個句子如何理解？這

7、是一個比喻句，把有規(guī)律地劃水聲比喻成樂曲，非常貼切。表現(xiàn)了作者愉快的心情。閱讀第一部分，思考下列問題：1、“我們”是在什么時候出去游玩 1我們吃過晚飯，熱氣已經(jīng)退了。太陽落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊。 環(huán)境描寫：“熱氣已經(jīng)退了”,體現(xiàn)了傍晚的清涼，再加上天邊“一段燦爛的紅霞”，使得環(huán)境更加優(yōu)美。 1我們吃過晚飯，熱氣已經(jīng)退了。太陽落下了山坡，只 3 我們陸續(xù)跳上一只船。一個朋友解開了繩，拿起竹竿一撥，船緩緩地動了，向河中心移去。 動作描寫：這些動詞用得準確而生動，寥寥數(shù)語就將“我們”“一個朋友”“船”的動態(tài)呈現(xiàn)了出來。 體現(xiàn)出“我們”的美好心情。 動作描寫：這些動詞用得準確而生動，寥

8、寥數(shù)語就將 讀文章第二部分思考課文寫出了榕樹的什么特點？畫出描寫榕樹特點的句子。 讀文章第二部分思考課文寫出了榕樹的什么特點？畫 5在一個地方，河面變窄了。一簇簇樹葉伸到水面上，樹葉真綠得可愛。那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。 6 當我說許多株榕樹的時候，朋友們馬上糾正我的錯誤。一個朋友說那里只有一株榕樹，另一個朋友說是兩株。我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。 7 我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)sh。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。 5在一個地方，河面變窄了。一

9、簇簇樹葉伸到水面 8 榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹。 9 船在樹下泊b了片刻。岸上很濕，我們沒有上去。朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們。我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只鳥的影兒。只有無數(shù)的樹根立在地上，像許多根木樁。土地是濕的，大概漲潮的時候河水會沖上岸去。“鳥的天堂”里沒有一只鳥，我不禁這樣想。于是船開了，一個朋友撥著槳，船緩緩地移向河中心。 8 榕樹正在茂盛的時期，好像

10、把它的全部生 我們的船漸漸逼近榕樹了。 逼近：靠近，接近。說明作者是從近處看榕樹的，與上文形成由遠及近的觀察順序。 逼近：靠近，接近。說明作者是從近處看榕樹的，與鳥的天堂ppt課件 （一）大 我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。（樹占地面積很大，的確是太大了。） （一）大 （樹占地面積很大，的確是太大了。）真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。有許多根直垂到地上，伸進泥土里。真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。有許多根直垂到地上，伸進泥從劃線部分，你體會到什么？ 我有機會看清它的真

11、面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。從劃線部分，你體會到什么？ 鳥的天堂ppt課件鳥的天堂ppt課件鳥的天堂ppt課件 “一株”對大家關(guān)于榕樹的爭論給出了答案，說榕樹只有“一株”，而不是“我”說的“許多株”，也不是“另一個朋友”說的“兩株”。 “枝干的數(shù)目不可計數(shù)”表明出榕樹枝干數(shù)目多的沒有辦法清點、無法計算。榕樹不僅高大而且茂盛。 “一株”對大家關(guān)于榕樹的爭論給出了答案，說榕樹只有“一株就像一株大樹臥在水面上。 就像一株大樹臥在水面上。 一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。 逼近：靠近，接近。一個“臥”字，不僅準確、生動地刻畫了榕樹姿態(tài)的可愛，而且描摹出了榕樹的勃勃生機

12、。 逼近：靠近，接近。一個“臥”字，不僅準確、生動 （二）茂盛 那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。（“多” “堆”“不留一點兒縫隙”：說明樹葉多、繁茂） （二）茂盛 那么多的綠葉，一簇堆在另 那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。 那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒“一簇堆在另一簇上面”（感受到大榕樹枝葉茂盛，給鳥兒創(chuàng)造了良好的、自由自在的生活環(huán)境。）“似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動”（作者把大榕樹寫活了，寫動了，從綠色中感受到有一種生命力在涌動，贊美榕樹充滿活力的蓬勃生

13、機，更體現(xiàn)了作者對生命、對生活的熱愛與敬畏。）這是作者看到大榕樹產(chǎn)生的美好幻景?！耙淮囟言诹硪淮厣厦妗薄八坪趺恳黄G葉上都有一個新的生命直接抒情：這是在飽含情感的描寫后，作者直抒胸臆，發(fā)出的由衷的贊嘆。這美麗的南國的樹！直接抒情：這是在飽含情感的描寫后，作者直抒胸臆，發(fā)出的由衷的榕樹： 大 茂盛榕樹： 大 茂盛鳥的天堂ppt課件鳥的天堂ppt課件點題：用朋友的話點題，為下文描寫“鳥的天堂”埋下伏筆的同時，也點出了這兒成為“鳥的天堂”的一個重要原因農(nóng)民自覺保護鳥。朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們。點題：用朋友的話點題，為下文描寫“鳥的天堂”埋下伏筆的同時，作者第

14、一次去“鳥的天堂”看到鳥了嗎？找出相關(guān)的句子。作者第一次去“鳥的天堂”看到鳥了嗎？找出相關(guān)的句子。伏筆：作者為自己第一次去“鳥的天堂”沒有看到鳥而感到遺憾。這為第二次去“鳥的天堂”看到成千上萬只鳥紛飛鳴唱的熱鬧場景，埋下了伏筆。我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只鳥的影兒。只有無數(shù)的樹根立在地上，像許多根木樁。土地是濕的，大概漲潮的時候河水會沖上岸去。“鳥的天堂”里沒有一只鳥，我不禁這樣想。伏筆：作者為自己第一次去“鳥的天堂”沒有看到鳥而感到遺憾。我閱讀第三部分，思考下列問題2.找出最能體現(xiàn)鳥多的句子和活潑可愛的句子， 畫下來。1. 12至13自然段寫出了鳥的天堂什么特點？閱讀

15、第三部分，思考下列問題2.找出最能體現(xiàn)鳥多的句子和活潑可 10 第二天，我們劃著船到一個朋友的家鄉(xiāng)去。那是個有山有塔的地方。從學(xué)校出發(fā)，我們又經(jīng)過那“鳥的天堂”。 11這一次是在早晨。陽光照耀在水面，在樹梢，一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹下泊了片刻。 12 起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。 13 我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥

16、飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。 10 第二天，我們劃著船到一個朋友的家鄉(xiāng)去。那是閱讀第三部分，思考下列問題2.找出最能體現(xiàn)鳥多的句子和活潑可愛的句子， 畫下來。1. 12至13自然段寫出了鳥的天堂什么特點？數(shù)量多，活潑可愛到處.到處有的有的有的等句子閱讀第三部分，思考下列問題2.找出最能體現(xiàn)鳥多的句子和活潑可環(huán)境描寫：既點明了第二次經(jīng)過“鳥的天堂”的時間，又為鳥兒的出場布置了一個光亮舒適的大舞臺，同時表達出了作者愉快的心情。這一次是在早晨。陽光照耀在水面，在樹梢，一切都顯得更加光明了。環(huán)境描寫：既點明了第二次經(jīng)過“鳥的天堂”的時間，又為鳥兒的

17、出 1.鳥多 (1)我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處是鳥聲，到處是鳥影。 （兩個“到處”說明鳥很多） (2)我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來。應(yīng)接不暇：形容來的人或事情太多，接待應(yīng)付不多來。這里指鳥兒繁多，眼睛看不過來。（“應(yīng)接不暇”，說明鳥太多） (2)我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清了這只，又錯過了那“起初”“后來 ”“接著”“繼續(xù)”準確、清晰地展現(xiàn)出“鳥的天堂”由靜寂到熱鬧的變化過程。起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處

18、都是鳥影。兩個“到處”用得非常恰當，從聽覺和視覺上說明鳥的數(shù)量多，叫聲歡，讓“熱鬧”一詞具體化、形象化。“起初”“后來 ”“接著”“繼續(xù)”準確、清晰地展現(xiàn)出“鳥的天 大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。 這里運用了排比的修辭手法?！按蟮模〉?，花的，黑的”從鳥的大小、顏色兩方面來寫鳥多；“有的有的有的”是從鳥的動作、姿態(tài)上體現(xiàn)鳥多。 大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來 我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。“應(yīng)接不暇”意思是從大榕樹上飛出的鳥兒太多太多，作者的眼睛捕捉到了這只，又錯過了那只。成群的

19、鳥兒生活在大榕樹上，營造出了熱鬧、活潑、自由、歡樂的氛圍。 茂盛的大榕樹，吸引了眾多的鳥兒在此棲息，真是不折不扣的鳥的天堂。 我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯 2.鳥歡快(2)一只畫眉鳥飛了起來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。 點面結(jié)合：作者先用大量的筆墨寫出群鳥歡騰的熱鬧場面，這是“面”的描寫；然后又專門寫一只畫眉鳥快樂自由的樣子，這是“點”的描寫。點面結(jié)合：作者先用大量的筆墨寫出群鳥歡騰的熱鬧場面，這是“面表示鳥的動態(tài)的句子 多: 起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。

20、我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，水的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。（排比）活潑可愛: 我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。表示鳥的動態(tài)的句子 多: 起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥: 種類多 數(shù)量多 姿態(tài)多 歡快鳥: 種類多 數(shù)量多 姿態(tài)多 鳥的天堂ppt課件鳥的天堂ppt課件鳥的天堂ppt課件鳥的天堂ppt課件鳥的天堂ppt課件 14 當小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后

21、面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！ 14 當小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去 昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！ 昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確 第二次去“鳥的天堂”看到的景色與第一次為什么不同？ 第二次去“鳥的天堂”看到 第一個為什么加引號，第二個不加引號？ 第一個加引號是因為這是引用別人的話，指的是大榕樹，表示一種特定的稱謂。第二個不加引號是因為作者親眼看到了，鳥兒在這棵大榕樹上生活的快樂、自由、幸福，是真正的鳥的天堂，是鳥兒們生活的樂園。 第一個為什么加引號，第二個不加比較：7、8段，作者筆下的大榕樹是一種怎樣

22、的感覺？靜態(tài)描寫：對靜止不動的事物的描寫。寧靜、悠遠、美麗、幽雅12、13段，作者筆下的鳥是一種怎樣的感覺？動態(tài)描寫：對活動狀態(tài)的事物描寫多 歡快 壯觀 比較：靜態(tài)描寫：對靜止不動的事物的描寫。寧靜、悠遠、美麗、幽鳥的天堂ppt課件鳥的天堂ppt課件 大榕樹被大自然賦予了旺盛的生命力，成為鳥的天堂，作為人類也要保護動物，保護環(huán)境，保護大自然。 總結(jié) 大榕樹被大自然賦予了旺盛的生命力，成為第一次： 樹 大 茂盛第二次： 鳥 多 歡快 （傍晚）（早晨）贊美靜態(tài)描寫動態(tài)描寫第一次： 樹 大 茂盛（傍晚）（鳥的天堂ppt課件你說我說大家一起說1.“鳥的天堂”是什么意思？“鳥的天堂”是說那株大榕樹是鳥兒

23、們生活的樂園。2.為什么課文里幾次提到了鳥的天堂，有的加了引號，有的沒有加呢？ 前四次加引號的“鳥的天堂”是作者引用別人的話，表示一種特定的稱謂，是對大榕樹的一種夸張的形容； 沒加引號的“鳥的天堂”，是因為作者親眼見到大榕樹后，感到鳥兒們的生活真像在天堂一樣自由、快樂，在作者心里，大榕樹是確確實實的鳥的天堂。你說我說大家一起說1.“鳥的天堂”是什么意思？“鳥的天堂”是 為什么大榕樹能成為鳥的天堂？聯(lián)系上下文找出原因。大榕樹周圍環(huán)境安寧，景色幽靜；大榕樹枝繁葉茂，便于鳥兒棲息；農(nóng)民不許人去捉它們，鳥兒受到保護。 為什么大榕樹能成為鳥的天堂？聯(lián)系上下文找出原因。大板書設(shè)計鳥的天堂第一次（傍晚）榕樹

24、（一株）干：不可計數(shù)枝：枝上生根根：直垂地面葉：充滿生機靜態(tài)美第二次（早晨）鳥多處處鳥聲處處鳥影動態(tài)美風(fēng)景如畫和諧美好板書設(shè)計鳥的天堂第一次榕樹干：不可計數(shù)枝：枝上生根根：直垂地 鳥 的 天 堂 黃昏 早晨 葉：多 、密 、綠 到處 到處 榕樹美 鳥多 枝干：枝上生根，數(shù)不清 有的 有的 這美麗的南國的樹！ 真是鳥的天堂??！鳥的天堂ppt課件與你議主題 本文記敘了作者和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”所看到的美麗景色，生動地描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和早晨群鳥活動的場景，表達了作者對大自然的熱愛和贊美之情。與你議主題 本文記敘了作者和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂這篇課文表達了作者什么樣的思想感情？對大自然的熱愛和贊美之情這篇課文表達了作者什么樣的思想感情？對大自然的熱愛和贊美之情【課后習(xí)題參考答案】朗讀課文。說說作者為什么感嘆“那鳥的天堂的確是鳥的天堂啊”。 朗讀指導(dǎo)：本文語言優(yōu)美，感情真摯，朗讀時要充滿感情，總體基調(diào)是昂揚贊美的，語速為中速；語調(diào)波動較大，體現(xiàn)大榕樹的靜態(tài)美和群鳥活動時的動態(tài)美，把握整體的和諧之美?！菊n后習(xí)題參考答案】朗讀課文。說說作者為什么感嘆“那鳥的天 參考答案：因為這“鳥的天堂”環(huán)境舒適，鳥兒們在這里生活得自由自