端午節(jié)大班藝術(shù)活動教案

1、可編輯端午節(jié)大班藝術(shù)活動教案端午節(jié)大班藝術(shù)活動教案 篇1 賽龍舟是端午節(jié)期間的一項民俗消遣活動，以其激烈性、競賽性贏得人們的寵愛，但在我們北方幼兒缺乏賽龍舟的生活閱歷。因此，在端午節(jié)來臨之際，我們借助幼兒對賽龍舟的對賽龍舟的愛好設(shè)計了本次活動，旨在引導(dǎo)幼兒充分熟識和感知賽龍舟活動的激烈景象，鼓舞幼兒運(yùn)用線條、顏色、構(gòu)圖等繪畫技能豐富生活閱歷，并大膽表現(xiàn)龍舟競賽這一內(nèi)容。 活動目標(biāo) 1.在寵愛和了解賽龍舟的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)賽龍舟的激烈景象。 2.能夠自主運(yùn)用線條、顏色、構(gòu)圖等繪畫技能，大膽表現(xiàn)龍舟競賽中人物表情、動作等細(xì)節(jié)。 3.大膽想象，體驗創(chuàng)作的樂趣。 活動預(yù)備 閱歷預(yù)備：和家長一起搜集、觀

2、看賽龍舟競賽活動。 物質(zhì)預(yù)備，賽龍舟視頻、PPT課件，各種紙張、筆和水粉顏料。 活動建議 1.播放賽龍舟的視頻DVD。幼兒根椐自己的已有閱歷說一說端午節(jié)賽龍舟競賽的場景。 提問：他們在干什么?你是怎么看出這是龍舟競賽的?劃龍船人們的動作表情是怎樣的？ 小結(jié)：人們在劃船的時候，整齊劃一的動作才能劃得很快，他們的船槳抬得一樣高，他們的身體動作都差不多，所以這艘船確定劃得很快。 2.播放教學(xué)課件，感知了解龍舟的基本特征。學(xué)習(xí)表現(xiàn)賽龍舟的場景。 （1）觀看龍舟外形特征，引導(dǎo)幼兒了解龍舟的龍頭和側(cè)面人的畫法。龍頭：龍嘴（鋸齒型的牙齒）龍眼（大又圓）龍角（有分叉） 側(cè)面人：頭（可以是側(cè)面，也可是正面或背面

3、的）身體（只畫一側(cè)的手）手部動作畫出劃槳的姿勢。 （2）啟發(fā)幼兒可大膽設(shè)計不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。 提問：龍舟上用了哪些線條和圖案？你想用在龍舟上設(shè)計什么圖案？ 3.幼兒作畫，老師個別指導(dǎo)。 鼓舞幼兒利用夸張的線條、多彩的顏色在想像的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出龍舟競賽的場景，老師觀看并支持幼兒大膽表現(xiàn)。 4.用幼兒作品布置“吵鬧的賽龍舟”，引導(dǎo)幼兒相互評價、學(xué)習(xí)，感受創(chuàng)作的歡快。 端午節(jié)大班藝術(shù)活動教案 篇2 教材分析 農(nóng)歷五月是賽龍舟的節(jié)日，幼兒在報紙中或電視上均看到了許多有關(guān)端午節(jié)的資訊，包括吃粽子和賽龍舟。當(dāng)老師提到龍舟競賽，幼兒便興奮不已，七嘴八舌地爭辯，藉此機(jī)會與幼兒共同熟識賽龍舟，激發(fā)幼兒寵

4、愛傳統(tǒng)文化的情感。劃龍舟是一首旋律歡快、節(jié)奏鮮亮、說唱結(jié)合的歌曲，本次活動通過指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌，引導(dǎo)幼兒用有力的聲音表現(xiàn)競賽熱忱、激烈的景象，鼓舞幼兒用身體動作表現(xiàn)作品內(nèi)容，感受龍舟競賽喧鬧緊急的氛圍，激發(fā)幼兒演唱歌曲的愛好。 活動目標(biāo) 1.理解歌曲內(nèi)容，用有力的聲音表現(xiàn)競賽熱忱、激烈的景象。 2.嘗試為間奏部分和念白部分創(chuàng)編肢體動作，用肢體動作直接感受節(jié)奏的速度和變化。 3.情愿和同伴合作玩耍，感受龍舟競賽喧鬧緊急的氛圍。 活動預(yù)備 幼兒看過賽龍舟視頻，教學(xué)課件。 活動建議 1.出示賽龍舟圖片，引導(dǎo)幼兒觀看劃龍舟時人們的表情和動作， 引導(dǎo)幼兒感龍舟競賽熱忱、激烈的景象。 提問：圖片上的人們在干

5、什么？他們的心情是怎樣的？怎樣讓龍舟跑得更快？你從哪里看出來的？四周的人們在干什么？為什么？ 小結(jié)：賽龍舟也稱劃龍舟、龍舟競渡，是中國民間傳統(tǒng)水上體育消遣項目，已流傳兩千多年，多是在喜慶節(jié)日進(jìn)行，是多人集體劃槳競賽運(yùn)動。競賽時，由一人敲鑼指揮，水手按鑼聲節(jié)奏劃槳前進(jìn)，競爭特殊激烈，場面特殊吵鬧。 2.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲劃龍舟，感受龍舟競賽喧鬧緊急的氛圍。 （1）請幼兒欣賞歌曲。提問：歌曲里唱了什么？引導(dǎo)幼兒用歌詞說出劃龍舟競賽的吵鬧景象。 （2）請幼兒再次欣賞歌曲。提問：從歌聲里你聽出人們在劃龍舟時的心情是怎樣的？他們會想什么方法獲得勝利？水手是怎樣為自己鼓勁的？魚兒是怎樣為水手鼓勁的

6、？引導(dǎo)幼兒練習(xí)念白部分，體會參賽者齊心協(xié)力想爭取勝利的急迫心情，感受歌曲歡快、激烈的競爭景象，關(guān)懷幼兒理解水手用力劃槳、鼓手擂鼓助威、魚兒熱切鼓勁的緊急氛圍。 （3）引導(dǎo)幼兒隨音樂伴奏完整學(xué)唱歌曲，可接受分組演唱的形式進(jìn)行練習(xí)，提示幼兒留意用有力的聲音表現(xiàn)競賽熱忱、激烈的景象。 3.引導(dǎo)幼兒為間奏部分和念白部分創(chuàng)編肢體動作，用肢體動作直接感受節(jié)奏的速度。例如：人山人海樂悠悠后的間奏，可雙手輪番拍打雙腿感知節(jié)奏；水手邊還喊號子邊有節(jié)奏地做劃槳動作；魚兒加油可以隨節(jié)奏握拳跺腳加油助威。 4.鼓舞幼兒隨音樂邊唱邊做動作，感受劃龍舟的氣氛和樂趣。 端午節(jié)大班藝術(shù)活動教案 篇3 教材分析 在一系列端午節(jié)

7、主題活動中，幼兒對端午節(jié)習(xí)俗有了更深化的熟識，同時對龍舟競渡活動產(chǎn)生了深厚愛好。本節(jié)活動為幼兒制造親身實踐的機(jī)會，關(guān)懷幼兒了解龍舟競渡的不同傳奇，進(jìn)一步了解各地不同的競渡方式，在共同玩耍的過程中體驗團(tuán)結(jié)協(xié)作的力氣，激發(fā)幼兒寵愛傳統(tǒng)文化的情感。 活動目標(biāo) 1.了解端午節(jié)龍舟的不同傳奇，知道龍舟競渡是一項傳統(tǒng)體育活動。 2.能用多種方式搜集關(guān)于龍舟競渡的信息、資料，樂觀與同伴溝通龍舟競渡的傳奇。 3.樂觀參與玩耍，在玩耍中感受賽龍舟時的激烈氣氛，體會團(tuán)隊合作精神。 活動預(yù)備 1.收集有關(guān)賽龍舟的傳奇故事，以及各地龍舟競賽中方式，完成調(diào)查表。 2.紙箱龍舟4個，鼓，紙棍。 3.邀請家長志愿者4-5名

8、。 活動建議 1.組織幼兒溝通龍舟競渡調(diào)查表，自主了解龍舟競渡的由來及競賽方式。 （1）請幼兒敘述龍舟競渡的不同由來，知道龍舟競渡也是端午節(jié)的一種習(xí)俗。 小結(jié)：關(guān)于賽龍舟的起源，有多種說法，有祭曹娥，祭屈原，祭水神或龍神等祭祀活動，流傳最廣的一個版本是說春秋戰(zhàn)國時期，楚國詩人屈緣由諫不成反遭放逐。悲憤中，屈原投汨羅江自盡。賽龍舟是為了紀(jì)念愛國詩人屈原而興起的。由此可見，賽龍舟不僅是一種體育消遣活動，更體現(xiàn)出人們心中的愛國主義和集體主義精神。 （2）播放教學(xué)課件，進(jìn)一步了解各地龍舟競渡的不同。 爭辯：圖上的人們正在開展什么活動？龍舟競渡需要幾人參加？都干什么？他們劃的船與我們平?？吹降挠惺裁床灰?/p>

9、樣的地方呢？ 小結(jié)：龍舟競渡，又稱“賽龍舟”、“劃龍船”、“龍船賽會”等，是一種具有濃郁的民俗文化顏色的群眾性消遣活動，同時也是一種有利于增加人民體質(zhì)，培育勇往直前、堅毅果敢精神的體育運(yùn)動。 龍舟競渡依據(jù)龍舟大小確定人數(shù)，有17人、23人等多人組成。有舵手、鼓手、劃手，需要多人齊心協(xié)力完成。 龍船競渡的船是一條龍的形狀，龍舟上有龍頭、龍身、龍尾、槳、舵。龍身上會畫有龍鱗，龍舟一般中間寬、兩頭窄，都有一個長長的龍頸，龍頭裝在長長的龍頸上，龍頭和龍尾向上稍稍翹起，好像一只野鴨浮游在水面上，龍舟上還會插一面小紅旗。我們平常見到的船就是一般的船。 （3）播放視頻，引導(dǎo)幼兒了解龍舟競渡的進(jìn)展歷程。 中華

10、人民共和國體育運(yùn)動委員會于1980年5月16日作出準(zhǔn)備，將龍舟競渡列為正式競賽項目，并每年進(jìn)行“屈原杯”龍舟賽。龍舟賽在我國南方地區(qū)開展的比較普遍，已形成一年一度的“龍舟節(jié)”?，F(xiàn)在的龍舟競渡，已經(jīng)走向國際。 2.組織幼兒玩“賽龍舟”玩耍，感受同心協(xié)力獲得成功的傲慢感和成就感。 （1）家長志愿者和幼兒分組競賽，老師當(dāng)裁判，聽口令后幾組同時把龍舟劃向終點，先到者為勝。 （2）爭辯玩耍中遇到問題，共享玩耍閱歷。 提問：你們在玩耍中遇到了什么問題？（腳沒有走齊，太擠，用力不均勻）怎樣才能將龍舟劃得又快又穩(wěn)？（喊口令，聽口令一起用力） （3）再次玩玩耍，體驗成功的歡快。 端午節(jié)大班藝術(shù)活動教案 篇4 活

11、動目標(biāo)： 1、了解家鄉(xiāng)龍舟的特點。 2、知道龍舟競渡是一項集體性的活動。通過玩耍感受賽龍舟時的激烈氣氛，體會團(tuán)隊合作?；顒宇A(yù)備：龍舟、競賽中的龍舟競渡、一般的船的圖片;鼓，紙棍若干。 活動過程： 一、出示競賽中的龍舟競渡圖片，引導(dǎo)幼兒了解這項活動。 1、圖上的人們正在開展什么活動?他們劃的船與我們平?？吹降挠惺裁床灰粯拥牡胤侥? 2、引導(dǎo)幼兒觀看、爭辯。 老師：圖上的人正在開展龍船競渡競賽，龍船競渡的船是一條龍的形狀，我們平常見到的船就是一般的船。 二、通過圖片讓幼兒了解龍舟競渡的故事。 老師敘述故事龍舟競渡的傳奇。 現(xiàn)在你們知道龍舟是怎樣演化而來的嗎?引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事內(nèi)容爭辯回答。 三、通過

12、龍舟的圖片引導(dǎo)幼兒了解龍舟的特征。 1、大家見過龍舟嗎?它有什么特點?龍舟的中間是什么樣子的?兩頭呢?龍頭在哪里，像什么? 2、請幼兒觀看圖片并回答。 老師：龍舟上有龍頭、龍身、龍尾、槳、舵。龍身上會畫有龍鱗，龍舟一般中間寬、兩頭窄，都有一個長長的龍頸，龍頭裝在長長的龍頸上，龍頭和龍尾向上稍稍翹起，好像一只野鴨浮游在水面上，有時龍舟上還會插一面小紅旗。 3、你知道江西最大的龍舟在哪里嗎?引導(dǎo)幼兒了解上饒的龍舟是江西最大的龍舟。 四、了解龍舟競渡是需要大家合作的集體性活動。 1、龍舟需要幾個人呢?為什么一個人不行呢?龍舟上的人怎么分工才能使龍舟劃得又快，相互之間又不會碰撞呢? 2、幼兒觀看、思考

13、、爭辯后說己的想法。 老師：龍舟上一般最少要有17人，一個人沒方法劃龍舟，它是需要大家一起合作進(jìn)行的競賽。人們在劃龍舟時分工合作，一人當(dāng)舵手，一人敲鼓助威，其他的都是橈手，隨著鼓聲有節(jié)奏地前后用力劃，步調(diào)全都，這樣龍舟就可以飛速地前進(jìn)了。 五、通過玩耍感受劃龍舟時的合作。 1、今日我們也來學(xué)習(xí)大人們劃龍舟吧!現(xiàn)在我們來分組玩這個玩耍，我做鼓手助威，你們做撓手，跟著我的鼓聲一起從前向后劃漿。大家動作要到致哦!不然龍舟就不能快速向前劃動了。 2、幼兒以小組為單位，坐在自己小椅子上，跟著老師的節(jié)奏嘗試劃龍舟，體驗團(tuán)隊合作的歡快。 3、剛才我們在劃龍舟的玩耍時，你感覺怎樣才能大家的槳都是一個方向不會碰

14、撞呢? 老師：在玩這個玩耍時，我們確定要聽同一個鼓聲，從一個方向開頭劃槳，大家的速度、動作都要全都，這樣才能合作完成劃龍舟。所以你們看到的劃龍舟速度很快，都是在家合作得特殊好，特殊齊心的，才這么精彩。 活動延長： 引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽一起說說龍舟的故事，和爸爸媽媽一起進(jìn)行劃龍舟玩耍。 端午節(jié)大班藝術(shù)活動教案 篇5 一、活動目標(biāo)： 1、初步了解端午節(jié)的來歷和一些習(xí)俗。 2、會唱端午節(jié)兒歌，初步把握包粽子的基本步驟。 3、樂觀和同伴溝通、共享，獲得更多的端午節(jié)閱歷。 二、活動重難點： 重點：了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關(guān)習(xí)俗。 難點：學(xué)會并熟記端午節(jié)兒歌，初步把握包粽子的基本步驟。 三、活動預(yù)備：

15、 1、粽子、賽龍舟的圖片，端午節(jié)介紹、屈原的故事，端午節(jié)兒歌一首。 2、制作粽子的材料：布、棉花、繩子 四、 活動過程： 1、呈現(xiàn)圖片，老師提問，引出端午節(jié) （1）呈現(xiàn)粽子、賽龍舟的圖片 （2）老師提問“圖片里的是什么？什么節(jié)日會吃它？”（粽子） “圖片里他們在做什么？什么節(jié)日會做這樣的活動？”（賽龍舟） 2、敘述端午節(jié)的來歷以及有關(guān)習(xí)俗。 （1）老師提問“有哪些小伴侶能告知老師什么時候是端午節(jié)，它又是怎么來的？” （2）老師請兩名小伴侶講一講自己了解的關(guān)于端午節(jié)的傳奇。 （3）老師敘述端午節(jié)的來歷。 屈原遭到壞人陷害被楚王流放到了汨羅江，后來楚國最終被滅亡，但忠于楚國的屈原沒有投降的意思，就

16、抱著大石頭自沉汨羅江了。當(dāng)?shù)厝嗣駴]有找到屈原的尸體，于是用五色線綁著做成的粽子投入江中，希望魚兒們不要吃屈原的尸體，后來慢慢演化成了如今吃粽子，劃龍舟的端午節(jié)。 3、教兒歌 （1）老師提問：端午節(jié)這一天里，人們會做那些事呢？ （2）老師把人們會在這天做的事編了一首兒歌，讓我們來學(xué)唱一下。 端午節(jié)，艷陽照， 家家門上插艾蒿。. 掛絲線，戴香包， 娃娃樂得蹦又跳。 吃粽子，劃龍船， 紀(jì)念屈原永記牢。 4、出示粽子，教孩子包粽子 （1）老師提問：“剛剛在我們學(xué)的那首兒歌，我們知道了端午節(jié)要吃粽子，那小伴侶們你們吃過粽子嗎？” （2）拿出粽子，提問：“那小伴侶你們會包粽子嗎？”“那你們想包粽子嗎？”“

17、那么你們用小耳朵聽老師講解，用眼睛看老師做?！?5、幼兒操作 （1）幼兒分組操作學(xué)習(xí)包粽子，老師巡回指導(dǎo)。 （2）幼兒呈現(xiàn)自己包的粽子，相互溝通。 五、活動延長： 幼兒回家把兒唱歌給爸爸媽媽聽，和爸爸媽媽一起包粽子 端午節(jié)大班藝術(shù)活動教案 篇6 教材分析 端午節(jié)小孩佩戴香包，不但有避邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭點綴之風(fēng)。香包形形色色，玲瓏奪目，深受孩子們的寵愛。大班幼兒手部肌肉的靈敏性慢慢提高，他們寵愛用各種工具和材料進(jìn)行制作，并能嘗試借助關(guān)心材料表現(xiàn)物體的細(xì)節(jié)特征。本次親子活動，旨在讓幼兒在家長的指導(dǎo)合作過程中，探究用剪、貼、針線穿縫等技能縫制香包的方法，體驗親子制作香包的歡快，感受節(jié)日的溫馨。

18、活動目標(biāo) 1.知道端午節(jié)有掛香包的習(xí)俗，初步了解香包的功用及制作材料。 2.嘗試用針縫的方法制作香包，知道與小伴侶保持合適的距離，留意用針的平安。 3.體驗與家長自制香包的歡快。 活動預(yù)備 1.制作香包所需的材料：艾草、干花、針、線、各色花布、吊墜、彩珠等等。 2.幼兒已有用針閱歷。 3.民間音樂的磁帶、教學(xué)課件。 活動建議 1.利用教學(xué)課件，關(guān)懷幼兒感受香包的不同形狀。 （1）觀看香包，了解掛香包的用途。提問：端午節(jié)人們?yōu)槭裁匆獟煜惆? 小結(jié)：古時人們在端午節(jié)這天小孩早晨出去春游脖子、手上和腳上掛上穿好的五彩線胸前還要掛著香包驅(qū)蟲辟邪，愛惜孩子們的平安。 （2）了解香包的不同形狀，激發(fā)自制香

19、包的愛好。 小結(jié)：香包的形狀多種多樣，有圓形、心形的、圓柱體的、葫蘆形的、椎體的等等，顏色明麗，裝飾美麗，香包主要有吊繩、香包袋、吊墜三部分組成。 2.爭辯、探究制作香包的方法及留意事項，知道縫制香包時要與小伴侶保持合適的距離，愛惜自己和他人平安。 （1）探討制作香包的方法和步驟，了解制作香包的基本流程。提問：做香包需要哪些材料?怎樣使用這些材料來做香包? 小結(jié)：首先要依據(jù)自己想制作制作的香包形狀裁剪布料進(jìn)行縫合，然后安裝吊繩、制作吊墜，最終在香袋里裝上艾草、干花等香料。 （2）親子爭辯制作什么形狀的香包，并與大家共享溝通制作方法。 （3）爭辯做香包的留意事項，提示家長和小伴侶正確使用剪刀和針

20、線，確保人身平安。 3.在音樂聲中，家長指導(dǎo)幼兒縫制香包，體驗親子制作的歡快。 4.共同欣賞、評析作品，共同共享親子制作香包的樂趣。 （1）幼兒和家長呈現(xiàn)并敘述自己的作品，重點引導(dǎo)講出自己作品的制作過程。 （2）引導(dǎo)幼兒相互評價，主要在觀看評價中感受作品的漂亮造型、新穎的制造想象?？?！香囊漂亮嗎？ 大班綜合優(yōu)質(zhì)公開課鴨子騎車記視頻+課件PPT+音樂+詳案 端午節(jié)大班藝術(shù)活動教案 篇7 活動目標(biāo)： 1、 了解端午節(jié)的傳奇及人們在節(jié)日中的習(xí)俗。 2、 培育幼兒的言語表達(dá)力。 3、 鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 4、 情愿溝通，清楚明白地表達(dá)自己的想法。 5、 能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述

21、。 活動預(yù)備： 粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網(wǎng)等。 活動過程： 1、 談話導(dǎo)入。 提問：你們吃過粽子嗎？吃過哪些味道的粽子？ （鮮肉粽子、咸肉粽子、 紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子 你寵愛吃哪種粽子？ 2、 為什么在這段時間里人們都要包粽子、吃粽子？ （幼兒爭辯后，老師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳奇） 說說端午節(jié)的古老故事。 3、 提問：你們知道端午節(jié)還有哪些習(xí)俗？ （門前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng)）。 老師出示艾草、蒜頭，了解它們的特征，爭辯它們可能有的用途。 4、 拓展談話范圍：為什么在端午節(jié)時家家戶戶門前掛艾草和蒜頭？（幼兒爭辯） 老師小結(jié)：從端午節(jié)開頭天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，

22、疾病簡潔流行。古時還沒有制造滅蚊劑，但古代中國人特殊聰慧，愛動腦筋，利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅(qū)除蚊蟲。 出示鴨蛋網(wǎng)，爭辯鴨蛋網(wǎng)的用處及來歷，并欣賞鴨蛋網(wǎng)的造型、結(jié)構(gòu)美。 5、活動延長：請幼兒將自己的鴨蛋網(wǎng)帶到園，分組談?wù)撟约旱镍喌熬W(wǎng)的形狀、來源，欣賞其結(jié)構(gòu)美。 活動反思： 端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感。中華民族的文化源遠(yuǎn)流長，大班幼兒的認(rèn)知特點具體直觀形象，本活動開頭部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼兒對民族文化的愛好和

23、情感，使孩子有一些感性的熟識。 端午節(jié)大班藝術(shù)活動教案 篇8 活動目標(biāo)： 1、知道農(nóng)歷是五月初五是我們中國特有的民間傳統(tǒng)節(jié)日“端午節(jié)”。 2、了解端午節(jié)的由來及習(xí)俗文化，對特有的民間節(jié)日感愛好。 3、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動。 4、在活動中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對大自然的愛。 5、了解節(jié)日中應(yīng)留意的平安和衛(wèi)生，增加自我愛惜的意識。 活動預(yù)備： 實物：扎好的艾葉與菖蒲，彩色絲線，香囊，咸蛋，粽子 照片：賽龍舟，粽子，懸掛艾葉和菖蒲，彩色絲線，掛香囊，咸蛋，涂雄黃幻燈片 活動過程： 一、引出課題，激發(fā)幼兒愛好“小伴侶，你們知道農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎？” “農(nóng)歷

24、五月初五是我們中國特有的民間傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。那你們知道端午節(jié)有那些習(xí)俗嗎？” 二、了解端午節(jié)的由來及習(xí)俗 “老師這里有兩張拼圖，里面就藏著端午節(jié)的習(xí)俗。你們想來拼拼看嗎？” 請兩名幼兒同時到黑板前拼圖 “你們看出來了嗎？這是端午節(jié)中的哪個習(xí)俗？” “那你們知道賽龍舟和吃粽子的習(xí)俗是怎么來的呢？” 播放幻燈片并小結(jié)：賽龍舟和吃粽子習(xí)俗傳奇和屈原有關(guān)，據(jù)史記“屈原賈生列傳”記載，屈原，是春秋時期楚懷王的大臣。他提倡舉賢授能，富國強(qiáng)兵，力主聯(lián)齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的猛烈反對，屈原遭饞去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，寫下了憂國憂民的離騷、天問、九歌等不朽詩篇，獨具風(fēng)貌，影響深遠(yuǎn)（因而

25、，端午節(jié)也稱詩人節(jié)）。公元前278年，秦軍攻破楚國京都。屈原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，于五月五日，在寫下了絕筆作懷沙之后，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章。傳奇屈原死后，楚國百姓哀痛特殊，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原預(yù)備的飯團(tuán)、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進(jìn)江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會去咬屈大夫的身體了。后來為怕飯團(tuán)為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，進(jìn)展成粽子。以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子的風(fēng)俗；以此來紀(jì)念愛國詩人屈原。 “除了這兩個習(xí)俗，你

26、們還知道別的端午節(jié)習(xí)俗嗎？ “還有許多習(xí)俗就躲在旁邊的小籃子里，你們?nèi)フ乙徽?，看一看，說一說，你們熟識這些習(xí)俗嗎？” 幼兒自由分組進(jìn)行爭辯 “哪一組來說說，你們看到的是端午節(jié)中的哪個習(xí)俗？” 幼兒邊說邊觀看幻燈片，說出來給幼兒掛上相應(yīng)的實物。 “端午節(jié)的習(xí)俗還有許許多多，每個地區(qū)都有他們不同的慶祝儀式。你們寵愛過端午節(jié)嗎？這些習(xí)俗中你最寵愛哪個呢？” “今日就是端午節(jié)了，讓我們也來慶祝一下吧。你們想按那種習(xí)俗過端午節(jié)？” “那就讓我們用最吵鬧的方式來慶祝吧！” 三、幼兒玩耍，增進(jìn)對端午節(jié)習(xí)俗的熟識 幼兒分成兩組進(jìn)行“龍舟競賽” 幼兒就地坐下，兩腳分開，手搭住前一幼兒的肩膀。再請兩名幼兒做鼓手。

27、 “玩的歡樂嗎？老師還為你們預(yù)備了粽子，一起來嘗嘗吧?！?活動反思： 端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感。中華民族的文化源遠(yuǎn)流長，中班幼兒的認(rèn)知特點具體直觀形象，本活動開頭部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼兒對民族文化的愛好和情感，使孩子有一些感性的熟識。然后活動的主要部分就是以屈原的故事為主開放從而了解端午節(jié)的來歷，屈原這個人物對于幼兒來說不生疏，更不了解這個人物，所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對屈原的鄙視之情。 端午節(jié)

28、大班藝術(shù)活動教案 篇9 活動目標(biāo) 1.讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化節(jié)日的愛好和民族傲慢感(情感方面) 2.關(guān)懷幼兒了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣(認(rèn)知方面) 3.讓幼兒學(xué)會完整敘述生活閱歷，進(jìn)展語言敘述連續(xù)性(技能方面) 活動預(yù)備 1.視頻(屈原的故事，端午節(jié)的來歷) 2.各種形狀的粽子(長的，棱角的，扁的) 活動過程 一、導(dǎo)入，播放視頻 1.問題導(dǎo)入 師：小伴侶們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎? 幼：端午節(jié)。 師：那小伴侶們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶祝呢? 幼：賽龍舟，包粽子，吃粽子，做香包 師：哇 小伴侶們都知道端午節(jié)要做這么多事?那你們知不知道為什么端午節(jié)

29、要包粽子賽龍舟呢? 2.老師播放視頻(端午節(jié)的來歷) 3.老師再次提問：好了，小伴侶們，聽完了這個故事，你們現(xiàn)在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀(jì)念誰呀? 幼：屈原。 二、幼兒運(yùn)用已有閱歷敘述 1.師：小伴侶們，你們在家吃過粽子嗎?粽子長什么樣呀? 幼兒答：圓圓的，有角的，長長的。 師:老師今日也帶來了好多粽子，請小伴侶們摸摸看，這些粽子都是什么形狀呢?(老師以小組形式分發(fā)粽子，請小伴侶觀看)幼兒自由回答，老師適時引導(dǎo) 2.師：好了， 現(xiàn)在老師再請小伴侶們告知你身邊的小伴侶，你吃過的粽子都是什么餡兒的，是甜的?咸的?還是辣的?(幼兒與鄰座伙伴結(jié)成對子，輪番敘述) 三、引進(jìn)新的敘述閱歷，運(yùn)用句型

30、“不僅還” 1.老師通過提示引進(jìn)新的敘述閱歷師：小伴侶們，端午節(jié)，我們不僅包各種形狀的粽子，還品嘗了各種口味的粽子，對嗎? 2.老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句型師：現(xiàn)在，老師請小伴侶想想，端午節(jié)你還做了什么，然后請小伴侶用“不僅還”編成完整的句子告知老師老師引導(dǎo)幼兒，端午節(jié)要包粽子 賽龍舟 做香包幼：端午節(jié)，我不僅在家?guī)蛬寢尠兆樱€和爸爸一起看賽龍舟。 幼：(幼兒運(yùn)用句型，自由回答) 四、鞏固和遷移敘述閱歷，老師可通過生活中其他的閱歷敘述，鞏固句型運(yùn)用 老師引導(dǎo)：小伴侶們，你們動腦筋想象，平常生活中，我們還可以用“不僅還”說哪些句子呢? 老師示范：比如說，今日我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板，媽媽

31、夸我是個好孩子。 老師引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，運(yùn)用句型敘述平常生活閱歷重點指導(dǎo)：幼兒能用完整的語言進(jìn)行敘述活動評析。此次活動通過深厚的端午節(jié)節(jié)日氣氛激發(fā)幼兒的愛好，使幼兒感受到濃重的節(jié)日氣氛和民族情感，從而引出句型，讓幼兒在不斷理解認(rèn)知的過程中運(yùn)用此句型進(jìn)行語言敘述，關(guān)懷幼兒學(xué)會完整的敘述。 端午節(jié)大班藝術(shù)活動教案 篇10 活動目標(biāo) 1.練習(xí)身體側(cè)滾的動作并把握動作要領(lǐng)，提高身體的靈敏、協(xié)調(diào)和平衡力氣。 2.大膽嘗試合作、敢于挑戰(zhàn)，能合作完成向中心側(cè)滾完成一個夾心粽任務(wù)。在包粽子的玩耍中. 3.情愿參與到玩耍中，感受合作玩耍的歡快。 活動預(yù)備 長短不一的廢舊橫幅布若干，活動前檢查場地上是否平安，幼兒

32、的衣著、鞋襪是否合適。 活動建議 1.創(chuàng)設(shè)“粽子王國進(jìn)行粽子展覽會”情境，帶領(lǐng)幼兒熱身，重點活動上肢、下肢。 小伴侶們，今日粽子王國要進(jìn)行粽子展覽會，讓我們一起去參加吧，引導(dǎo)幼兒隨語言提示做側(cè)身走獨木橋、跑步助跳過小河，蹲走過山洞等，進(jìn)行上肢下肢及全身動作練習(xí)。 2.創(chuàng)設(shè)“變身粽寶寶”玩耍情境，引導(dǎo)幼兒用橫幅做粽葉、小伴侶做糯米，大膽探究包粽子的方法。 進(jìn)入粽子王國有一個要求，每個人都要把自己變成粽寶寶，請你選一塊橫幅，想方法把自己變成粽寶寶吧。 （1）分發(fā)廢舊橫幅，人手一張，引導(dǎo)幼兒探究自己包粽子的方法。引導(dǎo)幼兒躺在粽葉的一端，用一只手把棕葉固定，然后側(cè)滾，在滾了半圈以后記得把手伸出來，然后

33、始終側(cè)滾，直到把粽葉裹完。 （2)創(chuàng)設(shè)情境：粽子展覽會就要開頭了，可是參加活動有一個要求，包粽子速度快的選手才能參加，下面讓我們比一比吧，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行個人包粽子競賽。 （3）幼兒自由包粽子，老師指導(dǎo)，鼓舞孩子解決玩耍存在的問題。 4.合作包粽子，介紹玩耍規(guī)章 創(chuàng)設(shè)情境：粽子王國展覽會開頭了，今日要展覽的的是夾心粽子，請粽寶寶想方法變成夾心粽粑。 （1）自由選擇好伴侶，兩個孩子合作包夾心粽子，指導(dǎo)孩子從粽葉兩端向中間側(cè)滾，直到把粽葉滾完。 （2）合作包夾心粽子 （3)聽音樂，玩玩耍。 5.創(chuàng)設(shè)粽子王國游玩的玩耍情境，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動，請幼兒相互捶打四肢，在快樂的心情中結(jié)束玩?；顒?。 端午節(jié)大

34、班藝術(shù)活動教案 篇11 活動目標(biāo) 1、調(diào)查了解端午節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗，知道端午節(jié)是中過的傳統(tǒng)節(jié)日之一。 2、樂觀和同伴溝通共享，練習(xí)包粽子，獲得更多端午節(jié)的閱歷，體驗端午節(jié)的民俗氛圍。 3、情愿溝通，清楚明白地表達(dá)自己的想法。 4、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。 活動預(yù)備 粽葉、泡好的米、棗、細(xì)線等。 活動過程 1、老師與幼兒溝通，說出端午節(jié)的名稱和日期。 每年農(nóng)歷的五月初五中國有一個傳統(tǒng)節(jié)日，叫端午節(jié)，這一天人們會進(jìn)行一些有意義的活動。 2、與幼兒一起探討端午節(jié)的由來和習(xí)俗。 （1）與幼兒一起閱讀故事端午節(jié)的由來，讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀(jì)念宏大的愛國詩人屈原而確立的，屈原投江的那一天是農(nóng)歷的

35、五月初五，所以就定這天為端午節(jié)。 （2）溝通端午節(jié)有哪些習(xí)俗。 賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、帶香囊或五彩線。提示幼兒可用語言表達(dá)、圖片繪畫、動作表演等方式表現(xiàn)這些習(xí)俗。 （3）組織幼兒觀看老師教學(xué)資源，了解端午節(jié)各地風(fēng)俗，獲得更多有關(guān)端午節(jié)的閱歷。 3、節(jié)日體驗活動：包粽子。 用粽葉將泡好的米和棗包住，然后用繩子捆好。提示幼兒用米不要太多，粽葉要把米包緊，扎堅固。 4、節(jié)日共享：將包好的粽子分給小班的弟弟妹妹或老師，進(jìn)行共享活動。 活動反思 重新站上講臺，一切都是新的。第一次在新的學(xué)校里上公開課，我不敢有任何懈怠，提前很多天就開頭緊鑼密鼓地做預(yù)備。在一番對課文和相關(guān)資料的細(xì)致研讀后，大致的教學(xué)思路

36、慢慢形成。一篇文章，尤其是大家的文章，可講的東西很多，但要上好課明顯不宜面面俱到。本著“一課一得”的有效教學(xué)理念，我設(shè)計了以“學(xué)習(xí)精彩的場景描寫”為主要目標(biāo)的教學(xué)方案并付諸實施。 臨到上課時，教室后面坐著的一排老師讓我的同學(xué)們多少有些緊急，我自覺預(yù)備還算充分，自然要以微笑鼓舞他們。整節(jié)課基本上順當(dāng)?shù)匕捶桨高M(jìn)行，也基本達(dá)到我所預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但課還沒上完，我已經(jīng)有了圓滿之感。由于臨場發(fā)揮的力氣和閱歷的欠缺，溝通爭辯場景鑒賞和實踐場景描寫兩個板塊完成得比較倉促，未能達(dá)到應(yīng)有的程度和水平。 現(xiàn)在想來，這些應(yīng)當(dāng)算是我對自己的教學(xué)所做的最原生態(tài)的反思，而真正的反思是在傾聽了各位前輩和同仁的評價之后開頭的

37、。他們在賜予確定的同時，給了我很多切實有力、極富啟發(fā)性的.教育。我歸納總結(jié)為以下三點： 第一、語文課應(yīng)當(dāng)實現(xiàn)內(nèi)容的深化理解?？鬃佑醒裕骸拔膭儋|(zhì)則野，質(zhì)勝文則史。文質(zhì)彬彬，然后君子?！蔽蚁耄瑸槿?、為文當(dāng)然要追求文質(zhì)兼美，上課也應(yīng)當(dāng)以此為旨?xì)w。而我這節(jié)課在處理內(nèi)容和形式時有些偏頗，執(zhí)著于窮盡對描寫手法的鑒賞，而對課文本身的核心內(nèi)容有所忽視。端午日中流淌的是濃郁的湘西民俗文化和風(fēng)土人情，也是我國傳統(tǒng)民族文化和民族精神的體現(xiàn)，這是本課的教學(xué)重點，也是本單元的教學(xué)重點。而我卻未能加以強(qiáng)化，這是一處不容忽視的敗筆。另有，在PPT的制作上也有形式大于內(nèi)容的傾向，多配的動畫圖片有點喧賓奪主。 其次，語文課應(yīng)當(dāng)

38、實現(xiàn)方法的落實把握。本課中，我著重以端午日的場景描寫為例子，系統(tǒng)地總結(jié)了文中所體現(xiàn)的各種描寫方法。圓滿的是，我在講授這個環(huán)節(jié)時沒有進(jìn)行強(qiáng)化總結(jié)，這使得同學(xué)們對這個學(xué)問點的理解流于倉促和浮泛，對這幾種描寫方法的認(rèn)知不夠扎實。在隨后的對“追鴨競賽”的場景描寫中，有的同學(xué)就沒有能夠有意識地以清晰的思路去加以練習(xí)。 第三，語文課必需重視語文特有的感悟體驗。在本課中，我在強(qiáng)化方法的指導(dǎo)的同時，弱化了對朗讀的要求。我想，語文課要有明晰的方法指導(dǎo)，更要有朗讀感悟，這二者是并行不悖、相輔相成的。上課時當(dāng)把二者有機(jī)結(jié)合，以理解促進(jìn)朗讀，用朗讀體現(xiàn)理解。 再次回望開公開課的前前后后，感受最深的是那種無形的壓力，然

39、而也深知這些壓力正是成長的契機(jī)。我想，也只有在不斷的歷練與反思中才能不斷地成長吧。 端午節(jié)大班藝術(shù)活動教案 篇12 活動目標(biāo)： 1、讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化節(jié)日的愛好和民族傲慢感。 2、關(guān)懷幼兒了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。 3、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡快的氣氛，一起慶祝節(jié)日。 4、在活動中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對大自然的愛。 5、激發(fā)幼兒寵愛大自然的奇妙情感，培育幼兒初步的審美力氣。 活動預(yù)備： 1、視頻（端午節(jié)兒歌） 2、圖片（粽子、龍舟、香囊等） 3、實物：粽子、香囊 活動過程： 一、導(dǎo)入播放視頻 1、問題導(dǎo)入師：小伴侶們，你們知道五月初五是什

40、么節(jié)日嗎？ 幼：端午節(jié) 師：那小伴侶們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶祝呢？ 幼：賽龍舟、包粽子、吃粽子、做香包師：哇小伴侶們都知道端午節(jié)要做這么多事？那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢？ 2、老師敘述端午節(jié)的來歷。 3、老師再次提問：好了，小伴侶們，聽完了這個故事，你們現(xiàn)在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀(jì)念誰呀？ 幼：屈原 二、給掛圖選字活動。（鞏固上面學(xué)的端午節(jié)學(xué)問） 1、師：在黑板上掛有關(guān)端午節(jié)的圖片，請小伴侶選字貼在圖片的下面。 2、幼：選字活動 三、看視頻，學(xué)兒歌。（再次鞏固有關(guān)端午節(jié)學(xué)問） 師：教讀端午節(jié)兒歌 五月五，端午到。 賽龍舟，真吵鬧。 吃粽子，帶香包。 蚊蟲不來

41、身邊鬧。 幼：跟著老師和視頻一起學(xué)習(xí)端午節(jié)兒歌。 端午節(jié)大班藝術(shù)活動教案 篇13 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)兒歌，并有節(jié)奏地朗誦兒歌。 2、了解端午節(jié)的由來和習(xí)俗，感受端午的節(jié)日氣息。 3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。 4、讓幼兒嘗試敘述故事，進(jìn)展幼兒的語言力氣。 5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 活動預(yù)備： 1、端午節(jié)一些習(xí)俗的圖片或?qū)嵨铩?2、屈原圖片 活動過程 一、談話 1、小伴侶昨天是星期一，怎么大家都沒有來上幼兒園呢？你們家昨天是怎么過端午節(jié)的？ 2、老師帶來了一些關(guān)于端午節(jié)的東西，慶小伴侶來看一看都是些什么？ 3、出示艾草和菖蒲：這是什么？誰知道它們的名字？你在哪里看過它

42、們？（向幼兒介紹端午習(xí)俗：農(nóng)歷五月初一講菖蒲和艾草掛在門口，端午節(jié)那天取下，熬出水洗澡。） 4、出示粽子：這是什么？你們知道粽子是怎么做的嗎？（介紹粽子的做法和人們在端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗。） 5、出示賽龍舟的圖片：除了在門口插菖蒲和艾草、吃粽子，端午節(jié)人們還會干什么？（結(jié)合圖片簡潔介紹賽龍舟的場景。） 6、人們?yōu)槭裁匆诙宋绻?jié)插艾草、吃粽子和賽龍舟呢？ 二、端午節(jié)的由來 1、人們在端午節(jié)吃粽子、插艾草和賽龍舟，都是為了一個人，下面老師給你們講講關(guān)于這個人的故事。 2、出示屈原圖片，引導(dǎo)幼兒從外形、衣著等方面了解這個人是古代的人。 3、介紹關(guān)于屈原的故事： 很久很久以前，有個叫屈原的人，他很愛自己

43、的祖國，為了把自己的祖國建設(shè)得更好，他提了很多好的建議，但是沒有人聽他的，他還被趕出了自己的國家，出去流浪。后來他的國家被別的國家欺侮了，他很難受，就跳江自殺了，他跳江的那天剛好是農(nóng)歷的五月初五。老百姓都很愛他，怕江里魚會咬他的身體，所以漁夫敲著鑼鼓去打撈他的身體，還一邊把預(yù)備好的粽子和雄黃酒倒進(jìn)江里。以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗，來紀(jì)念愛國詩人屈原。 4、原來端午節(jié)是為了紀(jì)念愛國詩人屈原，那在端午節(jié)，人們要做哪些事情呢？ 三、學(xué)習(xí)兒歌 1、老師示范朗誦兒歌，有人把端午節(jié)人們要做的事情，編成了一首兒歌，我們一起來聽一聽。 2、老師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。 3、幼兒完

44、整朗誦兒歌。 端午節(jié)大班藝術(shù)活動教案 篇14 一、活動目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒知道端午節(jié)的日期，通過學(xué)習(xí)端午節(jié)兒歌，知道什么是端午節(jié)。 2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷，從聽故事看視頻中感受端午節(jié)的意義。 3、幼兒和老師還只有伙伴一起玩玩端午節(jié)相關(guān)玩耍、嘗嘗端午節(jié)粽子，共享節(jié)日的歡快。 二、活動預(yù)備 1、粽子 2、艾蒿等實物 3、端午的相關(guān)圖片和動畫 三、活動過程 1、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，五月五，讓幼兒感受到端午節(jié)是一個喜慶、吵鬧、快樂的節(jié)日。 五月五，是端陽，插艾葉，掛香囊。 五彩線，手腕綁，吃粽子，沾白糖。 咸鴨蛋，噴噴香，龍舟下水喜洋洋。 2、老師為幼兒設(shè)置區(qū)角玩耍環(huán)節(jié)：通過區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)的端午主題，老師協(xié)作圖片和動畫給幼兒講解介紹有關(guān)端午節(jié)的習(xí)俗。 （1）掛艾葉：艾草是一種可以治病的藥草，插在門口代表招百福，可使仆人身體健康。 （2）賽龍舟：賽龍舟是中國端午節(jié)的習(xí)俗之一，也是端午節(jié)最重要的節(jié)日民俗活動之一，在中國南方地區(qū)普遍存在，在北方靠近河湖的城市也