小學心理健康教育案例_第1頁
小學心理健康教育案例_第2頁
小學心理健康教育案例_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領

文檔簡介

心理健康教育案例基本情況： 劉凱，調(diào)皮淘氣中透著可愛，智力、想象力一般，做事的“獵物”，經(jīng)常受到他地攻擊。但我觀察了解，這孩子的種種行為不具體表現(xiàn)：1、不管是什么時候，即使是很嚴肅的時候，他總是自言自語的在說話，好像周圍什么也沒有，自己陶醉于自己的天地中。2、對學校的一切制度都熟視無睹，從來不戴紅領巾、小黃帽，不參加學校的一切活動。3、上課經(jīng)常傻笑，嚴重影響教學秩序。4、經(jīng)常打人、罵人，常常把同學的本子和書撕壞。5、作業(yè)幾乎不寫，即使是寫也是一塌糊涂。: 家庭比較特殊，父母分居多年，與母親生活在一起，孩子包就到附近的商場玩，直到商場關門。使他變得更加頑固不化，更加放肆。采取的措施：與老師交朋友。老師經(jīng)常給于關愛，使他感受到老師沒有拋棄“獎星制”，持續(xù)、不心健康的成長。 并且做到定期與家長聯(lián)系，及時的反饋孩子的在校情況，指導教育孩子的方法，以配合老師完成對孩子的轉(zhuǎn)化工作。 一句話“”。是呀，一個班級中總有下一步的打算：發(fā)展的步伐。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論