初中教學(xué)常規(guī)管理制度

1、第12頁 共12頁初中教學(xué)常規(guī)管理制度初中教學(xué)常規(guī)管理制度 為進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)我校常規(guī)教學(xué)，進(jìn)步老師教學(xué)程度，大面積、大幅度進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，特制定本要求。 一、教學(xué)方案 教學(xué)方案是控制教學(xué)和進(jìn)步質(zhì)量的必要條件。 1、開學(xué)一周內(nèi)每位老師寫出學(xué)期教學(xué)方案。制訂方案的根據(jù)是：大綱、考綱、教材、學(xué)情。方案內(nèi)容為：指導(dǎo)思想、目的、任務(wù)、學(xué)情及教材分析p (包括習(xí)題)、措施、進(jìn)度等。 2、各學(xué)科要認(rèn)真規(guī)劃新授、復(fù)習(xí)的階段和界定目的、任務(wù)，要恰當(dāng)安排必修、選修教材的教學(xué)，把握各年級應(yīng)到達(dá)的教學(xué)程度。 3、各科各年級教學(xué)方案，備課組集體研究，經(jīng)教研組長簽字報各級部。 二、備課 認(rèn)真?zhèn)湔n是搞好課堂教學(xué)的根底和前提。 1

2、、鉆研教材：老師要研究掌握課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明和教材，適當(dāng)參考有關(guān)資料，領(lǐng)會大綱意圖，研究各單元、章節(jié)和課題在全書的地位和內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，精選習(xí)題。確定教學(xué)目的，并且能靈敏而有創(chuàng)造性地使用教材和參考資料。 2、理解學(xué)情：老師要理解學(xué)生的特點、興趣、思想狀況、知識程度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣及應(yīng)掌握的預(yù)備知識，完成規(guī)定教學(xué)活動的準(zhǔn)備。 3、選擇教法：老師要根據(jù)教學(xué)目的、任務(wù)、教材特點和學(xué)生實際，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和有效的教學(xué)手段，設(shè)計好各個教學(xué)環(huán)節(jié)。教法要表達(dá)以學(xué)生為中心的主體性教育思想，要突出學(xué)生活動設(shè)計。 4、教案設(shè)計：教案是認(rèn)真?zhèn)湔n的產(chǎn)物，要充分表達(dá)教學(xué)過程和教學(xué)方法。教案要求書寫工整、條理清楚、繁簡

3、適當(dāng)、內(nèi)容完好。 教案分單元教案和課時教案。 (1)單元教案一般包括：單元名稱、教學(xué)目的(要擬定單元教學(xué)目的認(rèn)知體系)，教材分析p 、教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵，教材處理和課時劃分等; (2)課時教案的內(nèi)容一般應(yīng)包括：教學(xué)目的、教材重點、難點、課型、教法、教學(xué)教程、師生雙邊活動和板書設(shè)計、作業(yè)練習(xí)和教后記等。理論性比擬強(qiáng)的學(xué)科還要說明教具和實驗準(zhǔn)備。課時教案要注明”總第幾課時”，單元完畢后寫出教后感及教法改良意見。 不管單元備課，還是課時備課，均要超前一周進(jìn)展。 5、各備課組要嚴(yán)格執(zhí)行店村初中集體備課制度，按時將集體備課報告單、下周周程安排交級部。 三、上課 課堂教學(xué)是教學(xué)的根本形式,是教學(xué)過程的中

4、心環(huán)節(jié)，上好每節(jié)課,進(jìn)步課堂效益是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。 1、課堂紀(jì)律：老師要按時上、下課，課前2分鐘在教室門前等待上課或檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備，上課鈴響立即上課，做到不遲到、不早退、不曠課;無教案不準(zhǔn)上課;不準(zhǔn)隨意改變授課方案，刪減教學(xué)內(nèi)容;課堂上不準(zhǔn)隨意分開教室;不得擅自調(diào)課或提早下課、停課;上課不得講與課內(nèi)容無關(guān)的其他事情;不準(zhǔn)辱罵、變相體罰或體罰學(xué)生。 2、一堂好課的根本要求：(1)教學(xué)思想正確先進(jìn);(2)教學(xué)目的明確詳細(xì);(3)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確明晰;(4)教學(xué)方法恰當(dāng);(5)教學(xué)構(gòu)造合理;(6)教學(xué)根本功扎實;(7)教學(xué)效果良好。 3、新授課的一般程序及要求 (1)課前備課：老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程

5、標(biāo)準(zhǔn)，深化鉆研和挖掘教材，廣泛搜集各方面的教學(xué)信息，把握學(xué)生的實際，確立詳細(xì)的教學(xué)目的，設(shè)計出操作性強(qiáng)、行之有效的教學(xué)程序以及有利于學(xué)生理解、穩(wěn)固新知識的習(xí)題。 (2)講授新課：要巧設(shè)引人入勝的開頭，以新穎的導(dǎo)語，把學(xué)生引入所講課題。其方法或前勾后連，溫故知新;或采擷課外精當(dāng)資料，激發(fā)學(xué)生興趣;或展示知識網(wǎng)絡(luò)，然后抽取一點;或出示教具,言其知識重要以引起學(xué)生的求知欲，等等。入題之后，本著”教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”的思想和把教材知識構(gòu)造轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)構(gòu)造，進(jìn)而形成學(xué)生認(rèn)知構(gòu)造的原那么，根據(jù)課題內(nèi)容和特點、學(xué)生的學(xué)習(xí)實際和老師的教學(xué)特長，靈敏確定教學(xué)方法，合理安排師生雙邊活動，注意信息反應(yīng)，

6、把教學(xué)重點內(nèi)容安排在學(xué)生注意力、理解力最正確的時間內(nèi)。 講練過程中，要非常注意講求效益。如學(xué)生自學(xué)閱讀教材時，老師要預(yù)先設(shè)計詳細(xì)有效的考慮題;少數(shù)學(xué)生答復(fù)下列問題時，要對其他學(xué)生提出詳細(xì)要求;課堂上處理的習(xí)題，應(yīng)通過各種手段向?qū)W生展示等。 (3)穩(wěn)固練習(xí)：這是對學(xué)生學(xué)習(xí)的知識質(zhì)量進(jìn)展反應(yīng)檢查的過程。老師要精心設(shè)計適量的習(xí)題，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解知識，為掌握和穩(wěn)固知識提供保證。學(xué)生記憶和應(yīng)用的方法，幫助學(xué)生樹立克制遺忘的信心和勇氣。發(fā)現(xiàn)問題及時矯正，并記在備課本上留作以后授課注意。 (4)課堂小結(jié)：課堂教學(xué)要巧設(shè)耐人尋味的結(jié)尾，包括總結(jié)內(nèi)容、重申重點、提醒疑難，既成為本節(jié)課的”點睛”之作，又為下節(jié)

7、課留下懸念，做好鋪墊。 (5)布置作業(yè)：課后作業(yè)要針對本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生實際，既要使各類學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)獨立完成，又不是課本內(nèi)容的簡單重復(fù)。既起到穩(wěn)固復(fù)習(xí)的作用，又不搞”題海戰(zhàn)術(shù)”，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，做到”精”、”新”、”活”。 4、講評課的一般施行程序和要求 講評課的根本程序包括兩個方面，即老師的準(zhǔn)備工作和學(xué)生的自我理解。 老師的準(zhǔn)備工作應(yīng)當(dāng)是： (1)老師對試卷或練習(xí)題要認(rèn)真批閱，并做好情況統(tǒng)計，明確問題的集中點; (2)掌握命題者的意圖，明確題目的側(cè)重點; (3)挖掘題目所含知識點在教材中的位置和所起的作用; (4)掌握題目所含知識點使用的頻率及其曾出現(xiàn)過錯誤的頻率; (5)明確講評的這

8、份試卷或習(xí)題中共有多少概念、原理和方法論，其中最根本的是哪些; (6)在批閱中發(fā)現(xiàn)哪些意想不到的問題; (7)做好補(bǔ)救工作，擬好再現(xiàn)習(xí)題。 學(xué)生的自我理解應(yīng)當(dāng)是： (1)知道試卷或習(xí)題中有哪些知識點，掌握了哪些，還有哪些尚未真正掌握; (2)在失誤的問題上，哪些是記憶性失誤，哪些理解性失誤，哪些方法不當(dāng)或粗心大意所致; (3)這次考練中哪些是你的最大障礙; (4)重點聽老師講評哪些知識; 講評的根本要求是：進(jìn)一步強(qiáng)化和打破試題或習(xí)題再現(xiàn)的重點難點知識;澄清相近、相似、相關(guān)的內(nèi)容、條理和深化綜合概括性內(nèi)容、加強(qiáng)對技巧性和隱蔽性問題的解題方法指導(dǎo)，到達(dá)做一題，學(xué)一法，會一類，通一片。 5、復(fù)習(xí)課的

9、一般程序及要求 (1)課前準(zhǔn)備。充分的課前準(zhǔn)備工作是進(jìn)步復(fù)習(xí)課質(zhì)量的可靠保證。課前的準(zhǔn)備工作包括： 第一：指導(dǎo)學(xué)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展預(yù)習(xí)，并有明確詳細(xì)的要求。 第二：老師自身的準(zhǔn)備工作：分析p 教情，調(diào)查學(xué)情，理解學(xué)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握情況及要求，結(jié)合對教材的分析p 研究抓準(zhǔn)要解決的問題，確定好復(fù)習(xí)目的，寫好教案，準(zhǔn)備好適量的有針對性的練習(xí)材料。 (2)課堂教學(xué)。由于學(xué)科的差異和復(fù)習(xí)課教學(xué)方法的多樣化，其課堂教學(xué)不可能有一個統(tǒng)一固定的形式，但以下幾個環(huán)節(jié)和幾個方面的要求具有普遍的實用性。 第一：理順知識構(gòu)造，講解內(nèi)容要點。 復(fù)習(xí)課的講解要有針對性，不能成為新授課內(nèi)容的機(jī)械重復(fù)或簡單壓縮，要扣準(zhǔn)要點，

10、簡明扼要，講出新意。要注意縱橫聯(lián)絡(luò)，綜合比擬，進(jìn)展總結(jié)歸納，使知識系統(tǒng)化，條理化，形成清楚的知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生加深理解，便于掌握，便于記憶。 第二：范例講解。 范例教學(xué)的目的在于通過對一題多解、一題多練的典型題目的解題過程的演示和解題思路、方法的分析p ，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)，學(xué)會方法，積累經(jīng)歷，以培養(yǎng)舉一反三、觸類旁通的才能。老師的講解過程中要調(diào)動學(xué)生積極參與，充分運用啟發(fā)式教學(xué)巧妙地點撥，引導(dǎo)學(xué)生的思路。師生親密配合，共同完成解題過程。 第三：練習(xí)穩(wěn)固。 這是學(xué)生在運用中穩(wěn)固知識、純熟方法、進(jìn)步才能的獨立理論環(huán)節(jié)，練習(xí)材料應(yīng)及時跟上，題目要有針對性、階段性，難度適宜。書面練習(xí)應(yīng)根據(jù)材料的量限定

11、時間，進(jìn)展速度訓(xùn)練。 第四：反應(yīng)矯正，總結(jié)點化。 這是復(fù)習(xí)課效果的驗證和進(jìn)步環(huán)節(jié)。檢查要有針對性，信息對象要有代表性，對發(fā)現(xiàn)的問題，按其不同的性質(zhì)類別，分別采取措施，及時徹底地予以糾正。然后結(jié)合反應(yīng)信息，圍繞教學(xué)目的的達(dá)成情況進(jìn)展扼要評講、點化，要特別注重總結(jié)或提醒規(guī)律，向?qū)W生提供知識轉(zhuǎn)化為才能的”鑰匙”。 第五：布置課后作業(yè)。 課后作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，是進(jìn)一步穩(wěn)固、純熟和進(jìn)步的有效途徑。安排課后作業(yè)要有周密的方案性，作好充分的材料準(zhǔn)備。作業(yè)量要適當(dāng)，老師要提出明確詳細(xì)的要求。 四、個別輔導(dǎo) 在解答課堂教學(xué)大局部學(xué)生疑難問題的根底上，還要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生個性特點和愛好特長，采取不

12、同的方法，因材施教，分類指導(dǎo)，培養(yǎng)尖子，轉(zhuǎn)化差生。 五、放權(quán)學(xué)生 自習(xí)要真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)放給學(xué)生，允許他們自主安排學(xué)習(xí)科目，老師不得干預(yù)。老師除對學(xué)生的共同性疑難問題，做必要的提示外，不能大聲解答問題，更不能占用自習(xí)講課，課后可以給缺課者或后進(jìn)生補(bǔ)課，使之能跟班學(xué)習(xí)。 六、考察考試 考試測驗是對學(xué)生知識、才能、學(xué)風(fēng)、思想的綜合檢查和總結(jié)，有很大的導(dǎo)向、催促和鼓勵作用。對老師理解教學(xué)得失，改良教學(xué)，進(jìn)步效益有極大作用。 1、考察原那么：老師命題要符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，既考察根底知識,又要考察靈敏運用知識的才能?？筛鶕?jù)教學(xué)進(jìn)度方案，擬定考察的內(nèi)容、范圍、次數(shù)。考察形式一般可采用筆試、口試、實驗操作等

13、，但應(yīng)以筆試為主。學(xué)校規(guī)定每學(xué)期舉行期中、期末兩次考試。平時要搞好單元過關(guān)考察，以到達(dá)檢查、催促學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)反應(yīng)的目的。要控制考試次數(shù)，不搞突然襲擊。不出偏題、怪題，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，單元過關(guān)考察應(yīng)隨堂進(jìn)展。 2、考試方法：課堂考察和章節(jié)單元考試，由備課組命題、評卷、講評;學(xué)校教學(xué)評估聽課，檢查課堂教學(xué)效果的試題，由評估小組出題、閱卷、統(tǒng)計、分析p ;期中考試由級部組織命題，評卷、統(tǒng)計、分析p ;期末考試由學(xué)?；蚪萄惺医y(tǒng)一命題，組織老師集中流水閱卷、評分、統(tǒng)計、分析p 質(zhì)量。 3、試卷講評：老師要按規(guī)定及時評好卷、做好試卷分析p ，對考試質(zhì)量作客觀評價，要求有數(shù)據(jù)、有理論、有分析p 。要認(rèn)真總

14、結(jié)教與學(xué)的經(jīng)歷教訓(xùn)，并及時進(jìn)展講評，找出教學(xué)存在的問題，制定改良教學(xué)的措施。 講評教案應(yīng)包括：(1)試題分析p ;(2)成績分析p ;(3)錯題歸類及錯因分析p (4)講評過程;(5)補(bǔ)救措施 4、考試教育：老師要端正教育思想，正確對待考試和檢查，同時考前要教育學(xué)生明確考試目的，端正態(tài)度，不弄虛作假，杜絕考試作弊現(xiàn)象。要認(rèn)真做好監(jiān)考和考場記錄，對違犯考試紀(jì)律的老師和學(xué)生，視情節(jié)輕重給以相應(yīng)的紀(jì)律處分。 5、考試應(yīng)注意的幾個問題 (1)考前要指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，加深對知識的系統(tǒng)理解，做到查漏補(bǔ)缺，溫故知新，制止用劃范圍暗示試題的方法復(fù)習(xí)，更不能單純以練習(xí)代替復(fù)習(xí)。 (2)運用多種方式測評學(xué)生素質(zhì)

15、，重視測試學(xué)生的思維才能和動手才能。 (3)學(xué)校組織的統(tǒng)一考試，平行班應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一試題，嚴(yán)格控制測試次數(shù)。 (4)及時做好各種測試結(jié)果的數(shù)據(jù)分析p ，對教學(xué)效果作出較準(zhǔn)確的診斷。 (5)根據(jù)測評反應(yīng)的信息，改良教與學(xué)的方法，制訂進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)的措施。 七、聽課制度 (1)每學(xué)期每個老師至少上公開課一節(jié)，聽課節(jié)數(shù)不得少于20節(jié)，教研組長備課組長不得少于30節(jié)，教務(wù)處正副主任不得不于40節(jié)，主管教學(xué)的校長不得少于50節(jié)，其他校長不可少于40節(jié)。 (2)聽課前一定要認(rèn)真鉆研教材，聽課過程要有記錄，聽課后要提出優(yōu)缺點。 (3)每次聽其它老師的課，都應(yīng)在上課鈴聽響前進(jìn)教室。 (4)在聽課過程中，不與其他老師談

16、話，不做小動作，不做任何影響學(xué)生上課的事。 (5)班主任盡可能以聽本班為主，科任老師以本科為主，提倡文理浸透，跨學(xué)科聽課。 八、課外活動 1、保證每個學(xué)生每天一小時體育鍛煉時間(含體育課)，由藝體教研室牽頭會同級部擬定學(xué)期體育活動一覽表，內(nèi)容包括：各班場地劃分、活動工程、活動時間、指導(dǎo)老師等。 2、各學(xué)科要組建起學(xué)科興趣小組、培優(yōu)轉(zhuǎn)差小組，建立文學(xué)社團(tuán)。上述各類組織均要有包括目的、任務(wù)、施行方法等內(nèi)容的方案，報教務(wù)處、政教處審批后正式活動。 3、學(xué)校適時組織時事政策、法制、環(huán)保、人口教育、文學(xué)藝術(shù)、科技、行為標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)法指導(dǎo)等方面的專題講座，舉辦演講比賽、文藝會演、書畫展等活動，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)各種才能，進(jìn)步政治素質(zhì)。 4、課外活動時間包括每天的早操、課間操、課外活動、生活指導(dǎo)時間及每周的校會、班會、團(tuán)隊活動時間和雙休日，除特殊情況外，活動一定要照安排執(zhí)行，不能隨意