《中小學心理健康教育指導綱要》學習心得

1、第5頁 共5頁中小學心理安康教育指導綱要學習心得通過學習學校組織的中小學心理安康教育指導綱要學習活動,讓我深切感受到心理安康教育工作的開展對整個教育教學活動的影響及其重要意義.我主要從以下幾個方面談?wù)勛约旱捏w會：首先，理解了當前學生心理安康教育，老師教育觀念的狀況，使我們認識到，在中小學老師中進展這個課程的培訓非常重要，非常及時，特別是新課程改革的今天，社會的開展，改革的需要，教育教學上的需求，都將心理安康教育這門課程擺在了廣闊老師面前，我們必須認真對待，積極投入，學到有用的知識，為自己今后工作的順利開展，作進一步的準備。同時，對中小學生心理安康教育的內(nèi)容及方法的理解，使我們清楚地知道今后工作

2、中要發(fā)現(xiàn)的問題，要注意的問題以及要積極主動地解決的問題。這其中特別是師生關(guān)系，幫助學生認識自我，消融學生逆反心理等方面的內(nèi)容，從理論到理論，從講座到活動都給我們很深印象。特別是基偉華老師的講座給我的影響很大，使我明白老師不僅要“教書”，而且更要“育人”，要成為學生心理安康的維護者和促進者。老師要成為學生心理安康的維護者。老師只有掌握學生心理開展的特點和規(guī)律，才能成功地指導學生進展心理調(diào)節(jié)和疏導。老師要熱情且富于同情心，傾聽學生的呼聲和意見，設(shè)身處地地理解學生的情感，與學生平等相待、坦誠相見。在開展心理安康教育過程中，應該為學生留下心理自我教育和成長探究的時空。要注重學生自覺、自動、自主、自由地

3、開展，使心理教育成為一種自我教育。其次，老師要做學生心理安康的促進者。在心理安康教育的施行中，老師的教育教學活動應表達心理教育的理念。老師要擅長積極利用學科中的心理教育資，在教給學生各學科根底知識的同時，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境幫助學生安康成長。老師要擅長和家長溝通和合作，懂得如何用恰當?shù)姆绞綆椭议L轉(zhuǎn)變教育觀念、理解和掌握心理安康教育的方法，共同解決學生的心理問題。老師要擅長營造和諧、平等、有趣、成功的價值感、效能感課堂氣氛，科學對待學生的成績和智力，維護學生自尊、自信，讓學生有重要感、力量感、成就感，創(chuàng)造其成功的體驗，公正對待學生，不偏心、偏激和濫用權(quán)威，形成真誠的人際關(guān)系，真正成為學生心理安康的促

4、進者。通過學習，我也知道了老師要擅長做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，理解自我，辯證地對待自己的優(yōu)缺點；學習心理衛(wèi)生知識和心理安康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學會緩解心理壓力，改善不良人格，進步心理承受才能；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；擅長選擇自己心情愉快的角度去考慮問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系；樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極安康地工作熱情投入到教學活動中去?！爸行W心理安康教育，是進步中小學生心理素質(zhì)、促進其身心安康和諧開展的教育，是進一步加強和改良中小學德育工作、全面推進素質(zhì)教育的重要組成局部?！本V要中闡述了心理安康教育的指導思

5、想和根本原那么、目的與任務(wù)、主要內(nèi)容、途徑和方法以及組織施行。近期，我認真學習了中小學心理安康教育指導綱要，感悟頗深。一、以學生為本。綱要中指出“開展中小學心理安康教育，要以學生開展為根本?！敝行W生正處在身心開展的重要時期，隨著年齡的增長、生理、心理的發(fā)育和開展、閱歷的擴大、思維方式的變化，特別是在學習上面對學校、家庭、社會的壓力，他們在學習、生活、人際交往、升學就業(yè)等方面會產(chǎn)生各種各樣的心理困惑與問題。因此，在中小學進展心理安康教育是非常必要的。而我們的教育機構(gòu)以及我們教育者在對學生進展心理安康教育是，首先要樹立正確的心理安康教育意識，注意遵循學生的身心開展規(guī)律；再者要尊重學生，平等地對待

6、學生，一切從學生的根本出發(fā)，尤其是對個別學生，真正從學生的需要出發(fā)，在學習上，在生活上關(guān)心他們。二、明確心理安康教育的目的任務(wù)以及主要內(nèi)容。綱要中明確了心理安康教育的總目的、主要任務(wù)以及主要內(nèi)容。在我們的教育教學中，對于心理安康教育工作根本上是一個盲區(qū)，很多的教育機構(gòu)或是教育者對此并不是很關(guān)注，而對于如何去做這項工作更是無從談起。再者，假如開展心理安康教育，很多教育者沒有一個目的，不知從何入手，目的的盲目性以及主要內(nèi)容的指導也是進展教育工作的一個困難，通過學習中小學心理安康教育指導綱要，我們可以很有針對性地復習和歸納學生的心理特點，明確中小學心理安康教育的目的和主要任務(wù)，防止工作的盲目性，以便

7、我們更好地把握工作重點，更好地開展心理安康教育工作。三、多種途徑開展心理安康教育。在我們的概念中，要進展心理安康教育要有一個固定的形式，或是固定的時間，或是固定的老師，它是有區(qū)別于其它的一些課程，其實不然。心理安康教育是貫穿于教育教學全過程的，“全體老師都應自覺地在各學科教溫室中遵循心理安康教育的規(guī)律，將合適學生特點的心理安康教育內(nèi)容有機浸透到日常教育教學活動中?！背酥?，我們還可以通過開展多種形式來進展心理安康教育，來引導學生培養(yǎng)他們積極樂觀的心理品質(zhì)。那么，在進展心理安康教育的過程中，班主任老師起著一個重要的作用，每一個學生的個性、品質(zhì)，班主任老師要比其它老師理解得更全面，在輔導學生時更有針對性，能更好地抓住學生的特