小學(xué)美術(shù)人美三年級(jí)下冊(cè)1有趣的生肖郵票美術(shù)課件三年級(jí)《1有趣的生肖郵票》林西慷

1、有趣的生肖郵票教學(xué)設(shè)計(jì)夕佳山鎮(zhèn)中心小學(xué)林西慷【教材分析】在義務(wù)教育階段主要是培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計(jì)意識(shí)和提高動(dòng)手能力的一課。因此，在郵票設(shè)計(jì)的教學(xué)中，使學(xué)生了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、體驗(yàn)生活、美化生活的能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能?！緦W(xué)情分析】十二生肖對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)也不再是陌生的，但要學(xué)習(xí)郵票制作，這樣就讓本課感覺(jué)有些緊促、復(fù)雜，十二生肖的特征，郵票的布局掌握成為本課的主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)有關(guān)郵票的基本知識(shí)，嘗試設(shè)計(jì)郵票。2、能力目標(biāo)：在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過(guò)程中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。3、情感目標(biāo)：在了解生肖知識(shí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)獨(dú)特的民族藝術(shù)

2、，增強(qiáng)民族自豪感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)之美。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)新力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。【教學(xué)過(guò)程】（一）、謎語(yǔ)導(dǎo)入。師：同學(xué)們，上課，在上課之前呢，我準(zhǔn)備了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜一猜。提出謎語(yǔ)：“說(shuō)它多，它真多，全國(guó)每人有一個(gè)；說(shuō)它少，它真少，全國(guó)只有十二個(gè)”。師：同學(xué)們你們知道十二生肖都有哪些動(dòng)物？生:鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗和豬師:真棒，請(qǐng)同學(xué)們隨老師一起按順序來(lái)看看都有哪些動(dòng)物。（邊展示ppt生肖圖片）師：那么你們能模仿它們的聲音嗎？生：模仿生肖的叫聲。同學(xué)們太厲害了，模仿的真是惟妙惟肖，太有趣

3、了，請(qǐng)坐。師：我們的藝術(shù)家用自己靈巧的雙手和智慧的大腦，為我們展現(xiàn)了很多關(guān)于生肖的精美藝術(shù)品，而今天我們要認(rèn)識(shí)的是在日常生活中隨處可見(jiàn)的藝術(shù)品郵票，下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第18課有趣的生肖郵票（板書）（二）、郵票的組成。師：同學(xué)們想不想看看我國(guó)第一張生肖郵票是什么樣子的??？這是我國(guó)1878年第一次發(fā)行的郵票，由于票面上印有大龍的圖案，因此被稱為“大龍郵票”。師：每個(gè)中國(guó)人從出生的那一刻起，便于生肖結(jié)下了不解之緣。其實(shí)每一個(gè)生肖都有一種祝福意味，具有這種動(dòng)物所代表的特點(diǎn)：或聰明，或機(jī)敏，或勇猛，或堅(jiān)強(qiáng)中國(guó)人喜歡生肖，生肖也是中國(guó)所特有的，所以，我國(guó)每年都會(huì)出一種帶給我們美好祝福的生肖郵票。小組討論

4、：師：下面我們小組討論，分析郵票由哪幾部分組成？（出示一張郵票的圖片，分析郵票由哪幾部分組成？）師：可以4人一小組進(jìn)行討論，好開(kāi)始。師：好，討論完畢，哪位同學(xué)愿意說(shuō)一說(shuō)？你來(lái)試一試。生回答：師：隨老師一起來(lái)看看1、主題圖案：這一年是什么屬相就用該生肖作為主題。2、面值：表示郵票的金額。3、國(guó)家銘記：表示哪個(gè)國(guó)家或地區(qū)，不同的國(guó)家發(fā)行的郵票國(guó)家銘記都不一樣。4、齒孔：為了方便撕開(kāi)。5、發(fā)行日期：表示發(fā)行的具體時(shí)間。師：真棒，請(qǐng)坐。（板書：郵票的組成部分：主題圖案、面值、國(guó)家銘記、齒孔、發(fā)行日期）（三）、圖案分析、方法表現(xiàn)。1、師：其實(shí)郵票的圖案是千姿百態(tài)的，有很多種，有植物、有動(dòng)物、有人物。今天

5、我們就以生肖動(dòng)物形象為主進(jìn)行郵票設(shè)計(jì)。2、出示圖片a、師：郵票上的老鼠和真實(shí)的老鼠相比有沒(méi)有變化，有什么變化？生：有，郵票鼠比自然界中鼠的耳朵要大很多。師：我們真實(shí)的老鼠耳朵沒(méi)有這么大，這種過(guò)分夸大某個(gè)特征的方法，我們叫夸張。（板書夸張）b、師：郵票上的馬和真實(shí)的馬相比有沒(méi)有變化，有什么變化？生：有，它們都表現(xiàn)出了馬奔跑的動(dòng)態(tài)，郵票中的馬比較小、比較卡通；真實(shí)中的馬高大威猛，但是郵票中的馬像個(gè)小孩一樣前腳變成了手。師：我們真實(shí)的馬前腳會(huì)不會(huì)變成手啊，不會(huì)，我們把這種改變動(dòng)物形狀的方法稱為變形。（板書變形）c、師：我們?cè)诮又驴?，這個(gè)圖片你能看出是什么動(dòng)物嗎？那么我們?cè)诳催@是什么？生：羊師：這

6、兩幅圖片相對(duì)比，你覺(jué)得有什么變化？生：郵票上的羊很抽象，真實(shí)中的羊比較像。師：那么我們從什么地方可以看出這個(gè)郵票中的字母像羊呢？生：羊角師：對(duì)了，我們的生肖郵票設(shè)計(jì)有時(shí)候會(huì)抓住動(dòng)物的一個(gè)重要特點(diǎn)這種表現(xiàn)，其他部位我們簡(jiǎn)單表現(xiàn)甚至省略，就像我們看見(jiàn)一只長(zhǎng)鼻子就會(huì)想起是-大象。這種方法我們成為簡(jiǎn)化。（簡(jiǎn)化）d、師：思考:生肖郵票羊和你見(jiàn)過(guò)的羊有什么區(qū)別？(形象、色彩和裝飾）生：形象更加卡通、可愛(ài)些；色彩亮麗；裝飾很豐富，身體上有荷花荷葉以及海水，藝術(shù)家們想象添加上去的。e、師：這兩幅生肖郵票分別用了哪種表現(xiàn)方法？生：繪畫的方法；剪紙的方法。師：除了這兩種方法之外，還有很多的方法。教師總結(jié)創(chuàng)作方法：

7、郵票中的動(dòng)物形象是以生活中的動(dòng)物形象為原型，把握動(dòng)物的主要特征進(jìn)行夸張、變形、添加簡(jiǎn)化。帶給我們一種裝飾性的美感。（四）、教師示范、郵票設(shè)計(jì)師：同學(xué)們，老師的生肖是蛇，現(xiàn)在我來(lái)設(shè)計(jì)一枚以蛇為主題的郵票。1、確定形狀（形狀有很多種，但主要的是正方形和長(zhǎng)方形），2、確定票型（直立型和橫型），并留出齒孔的位置。 3、將主題圖案、面值、文字（文字處于票面四角）等位置定出。 4、將主題圖案、面值、文字等細(xì)致畫出。（可以再底部寫上發(fā)行日期） 5、著色，并將齒孔一定距離點(diǎn)出并畫好，剪好 （五）、展示學(xué)生作品，激發(fā)創(chuàng)作熱情。 師：畫完之后，老師還帶來(lái)幾張?jiān)O(shè)計(jì)的郵票，看完老師設(shè)計(jì)的郵票之后，我們?cè)賮?lái)欣賞一下書上

8、第42頁(yè)的學(xué)生作品。 1、用剪紙作品做的公雞生肖郵票。 2、有用水粉顏料畫的老虎。 3、還有用水彩筆畫的馬、狗和龍，這些作品顏色豐富，主題圖案也用到了變形和簡(jiǎn)化的方法。 （六）、創(chuàng)設(shè)情景、提出要求。 師：看完這些學(xué)生作品之后，我相信同學(xué)們已經(jīng)禁不住想動(dòng)手設(shè)計(jì)了，我們一起來(lái)看書本上的藝術(shù)實(shí)踐。 藝術(shù)實(shí)踐：用你喜歡的藝術(shù)形式，給自己或家人設(shè)計(jì)一枚生肖郵票，或以合作的方式設(shè)計(jì)一套生肖郵票。熱情，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，強(qiáng)調(diào)屬相郵票設(shè)計(jì)要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。 （七）、學(xué)生作業(yè)、教師巡視。 教師及時(shí)指出學(xué)生在屬相郵票設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題，對(duì)設(shè)計(jì)精巧、新穎的學(xué)生作品，及時(shí)給予鼓勵(lì)。發(fā)現(xiàn)基本要素安排有遺漏的及時(shí)補(bǔ)充。 （八）、學(xué)生作業(yè)、展示評(píng)價(jià)。 師：我看很多的同學(xué)都做完了，誰(shuí)愿意上來(lái)展示一下你的作品？ 生：學(xué)生主動(dòng)將設(shè)計(jì)好的作品展示在黑板上。 師：同學(xué)們說(shuō)說(shuō)喜歡哪一張？你覺(jué)得哪一張有不足之處？怎樣改進(jìn)會(huì)更好些？ 師：教師給與指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。（九）、教師總結(jié)、拓展知識(shí)。 今天大