小學(xué)美術(shù)人美三年級(jí)下冊(cè)人物與環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人物與環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：漢城小學(xué) 教師：王琳琴教材分析：人物與環(huán)境是人美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第四課的內(nèi)容，本課學(xué)生可以根據(jù)教材中提出的問題進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，開闊思維，大膽創(chuàng)新、想象，其中部分學(xué)生的優(yōu)秀作品還可以提供給學(xué)生自主學(xué)習(xí)參考。但還需要教師一步一步進(jìn)行引導(dǎo)：1、想象人物：根據(jù)特定人物姿態(tài)，想象人物在做什么？ 2、想象環(huán)境：根據(jù)人物活動(dòng)想象環(huán)境。 本課是創(chuàng)新思維訓(xùn)練的一種方式，教師為學(xué)生提供部分人物圖片，學(xué)生根據(jù)想象，旋轉(zhuǎn)紙張更改人物位置，然后粘貼到作業(yè)本上進(jìn)行繪畫的方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)生根據(jù)教師提供的人物造型發(fā)揮想象力，添上適當(dāng)?shù)谋尘?，?chuàng)造不同的環(huán)境使畫面豐富完整。 教

2、學(xué)目標(biāo)： 1、了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。 2、通過欣賞課本中兩組范畫，領(lǐng)略繪畫想象力的豐富多姿。 3、讓學(xué)生通過討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。 教學(xué)重點(diǎn)： 根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)： 1、訓(xùn)練學(xué)生想象能力。 2、人物造型的多角度開發(fā)和想象。3、作品要畫出新意。 教學(xué)準(zhǔn)備：人物造型圖、繪畫材料和工具。教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 1、師：同學(xué)們，今天老師請(qǐng)來了一位小伙伴，這位小伙伴老師可喜歡他呢，特別想和他成為朋友，你們想知道是誰嗎？2、播放哆啦A夢(mèng)動(dòng)畫片中竹蜻蜓飛翔片段。3、出示圖片。師：A、讓我們跟隨哆啦

3、A夢(mèng)去看看他們?nèi)チ四睦铩、四張圖片你發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)？ 4、小結(jié)：原來人物不變，環(huán)境背景發(fā)生變化，畫面所呈現(xiàn)的內(nèi)容就不一樣了。人物加上周圍的環(huán)境就能組成一幅完美的畫，所以人物與環(huán)境是相互依存、密不可分的。 板書：人物與環(huán)境二、新授 （一）1、師：請(qǐng)看這對(duì)小伙伴，他們的身體動(dòng)態(tài)有什么特點(diǎn)？想象一下他們?cè)谧鍪裁矗?（請(qǐng)同學(xué)討論回答：打球、跳舞、潛水） 2添加背景環(huán)境。注意人物動(dòng)態(tài)、發(fā)飾、服裝（動(dòng)作相同，環(huán)境不同，聯(lián)想到的畫面內(nèi)容就不同。板書：動(dòng)態(tài)、發(fā)飾、服裝、環(huán)境 （二）出示小男孩動(dòng)作圖。 1師：他在干什么？（請(qǐng)同學(xué)發(fā)言） 2、將人物位置顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來想象人物在做什么，在什么樣的環(huán)境

4、中。學(xué)生思考發(fā)言。 過度語：同一個(gè)人物，當(dāng)他的身體方向發(fā)生變化時(shí)，又會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)想呢？ 3、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：原來我們還可以通過變換人物的方向位置，展開聯(lián)想，把我們的畫面變得更新奇有趣。板書：變幻方向位置 （三）1、出示A組和B組圖片，學(xué)生小組討論哪一組表現(xiàn)好，為什么？請(qǐng)小組代表發(fā)言。2、師引導(dǎo)學(xué)生從發(fā)言中總結(jié)：添畫具體的事物，顏色鮮艷，讓畫面更加豐富。板書：畫面內(nèi)容豐富。三、體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)新1、學(xué)習(xí)了這么多知識(shí)，你們是不是有了更多更棒的想，老師也想來試一試。跟著老師一起吧！ 教師引導(dǎo)學(xué)生想象并示范（打籃球）2、總結(jié)知識(shí)，欣賞圖片，展開想象的翅膀畫面更新奇有趣。3、學(xué)生創(chuàng)作，以一對(duì)小伙伴為主要人物添畫背景。（師：播放優(yōu)美的音樂，在美妙的音樂中學(xué)生靈感得到啟發(fā)）四、展示、交流、總結(jié)1、師生交流展示并一起評(píng)選出最佳構(gòu)圖獎(jiǎng)，最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳造型獎(jiǎng)。貼在：“小小畫家”展示區(qū)。2、