《心理健康促進(jìn)中職學(xué)生成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第5頁(yè) 共5頁(yè)心理安康促進(jìn)中職學(xué)生成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)心理安康促進(jìn)中職學(xué)生成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) 【課時(shí)】1課時(shí) 【教學(xué)目的】 使中職學(xué)生理解心理安康教育的概念、功能以及心理安康教育在成長(zhǎng)過(guò)程中的意義，讓學(xué)生正確理解并承受心理安康教育，樹(shù)立心理自助的意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 理解心理安康教育對(duì)成長(zhǎng)的意義。 【教學(xué)難點(diǎn)】 樹(shù)立心理自助的意識(shí)，學(xué)會(huì)自我心理維護(hù)。 【設(shè)計(jì)思路】 通過(guò)中職學(xué)生對(duì)心理安康教育意義的討論，引出對(duì)心理安康教育知識(shí)的學(xué)習(xí)。在講解心理安康教育知識(shí)的過(guò)程中，從心理安康教育的概念，功能及對(duì)我們成長(zhǎng)的意義幾個(gè)方面逐層深化，循序漸進(jìn)，使學(xué)生們懂得心理安康教育在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中起著非常重要的作用。 【教學(xué)方法

2、】 案例教學(xué)法、講授法、討論法、體驗(yàn)法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法。 【教學(xué)用具】 多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】 心靈有約 師生問(wèn)候！ 口號(hào)：安康人生進(jìn)取人生快樂(lè)人生歡送走入心理安康課堂！ 導(dǎo)入新課 心理安康課對(duì)你有幫助嗎？你如何理解心理安康教育？ 心海導(dǎo)航 一、什么是心理安康教育 心理安康教育就是指根據(jù)人們心理活動(dòng)的規(guī)律，采取各種方法與措施，調(diào)動(dòng)一切內(nèi)外積極因素，維護(hù)個(gè)體的心理安康，培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)，以促進(jìn)其整體素質(zhì)進(jìn)步的教育。它是一種預(yù)防式教育，包括心理素質(zhì)培養(yǎng)和心理安康維護(hù)。 二、心理安康教育的功能心理安康教育具有三級(jí)功能： 初級(jí)功能又稱(chēng)為障礙性心理安康教育：防治心理障礙；中級(jí)功能又稱(chēng)

3、為開(kāi)展性心理安康教育：完善心理調(diào)節(jié)；高級(jí)功能又稱(chēng)為開(kāi)展性心理安康教育：促進(jìn)心理開(kāi)展。 心理安康教育最大的功能是幫助大多數(shù)人優(yōu)化心理品質(zhì)、進(jìn)步生活質(zhì)量。學(xué)校心理安康教育就是學(xué)校有目的地培養(yǎng)包括自我培養(yǎng)受教育者良好心理素質(zhì)，調(diào)節(jié)心理機(jī)能，開(kāi)發(fā)心理潛能，進(jìn)而促進(jìn)其德、智、體、美等整體素質(zhì)的進(jìn)步和個(gè)性的和諧開(kāi)展。 三、心理安康教育對(duì)我們成長(zhǎng)的意義 1心理教育是張揚(yáng)人性的教育 1人之心力的張揚(yáng) 2人之潛能的開(kāi)發(fā) 3人之德性的培育 2心理教育是開(kāi)展性教育 1求上心態(tài) 2自主意識(shí) 3健全人格 3心理教育是幸福教育 1察知幸福 2體驗(yàn)幸福 3追求幸福 心理體驗(yàn) 一、討論會(huì) 1讀完張?chǎng)┑墓适?，?qǐng)和同桌同學(xué)討論心

4、理安康教育對(duì)我們的成長(zhǎng)與開(kāi)展有什么意義。 2請(qǐng)和小組同學(xué)討論：希望心理安康這門(mén)課程可以幫助我 心情放松，面帶微笑 請(qǐng)學(xué)生答復(fù)，引出心理安康教育話(huà)題 老師講解 引導(dǎo)學(xué)生討論 二、考慮苑心理輔導(dǎo)等級(jí)劃分 心理安康教育面向的人群是所有群眾，側(cè)重于預(yù)防，從時(shí)間上而言，是個(gè)體終生的課題。 心理咨詢(xún)面向的人群是有一些細(xì)微的，涉及日常生活中遇到一些情緒的、自我認(rèn)識(shí)的、人際交往的、學(xué)習(xí)的以及社會(huì)適應(yīng)等方面的問(wèn)題，需要心理援助的人。 心理治療主要面向一些患有嚴(yán)重心理疾病的人群，其心理問(wèn)題已經(jīng)對(duì)日常生活造成了嚴(yán)重消極的影響。 成長(zhǎng)工作坊 一、情境分析p 請(qǐng)同學(xué)們談一談： 我們?cè)撛鯓诱_利用心理測(cè)試？怎樣區(qū)別哪些心

5、理測(cè)試是科學(xué)的，哪些是不科學(xué)的？ 拓展性訓(xùn)練 自我邊界與尊重 1活動(dòng)要求 1每位同學(xué)要專(zhuān)注此時(shí)，用心體會(huì)當(dāng)下的內(nèi)心感受。 2每組同學(xué)扮演生疏人尋找感覺(jué)。 2活動(dòng)施行 全班平均分成A、B兩組。 3活動(dòng)過(guò)程 環(huán)節(jié)一：A小組先做。在3米長(zhǎng)、2米寬的范圍內(nèi)，擺放4把椅子。當(dāng)作活動(dòng)的公共汽車(chē)。 第一站，一個(gè)同學(xué)“上車(chē)”，老師問(wèn)他她的感覺(jué)。 第二站，再上3個(gè)同學(xué)，此時(shí)4把椅子坐滿(mǎn)了人。 第三站，再上4名同學(xué)。 第四站，再上6名同學(xué)。 第五站，最后再上6名同學(xué)。 環(huán)節(jié)二：B組同學(xué)按上述活動(dòng)步驟與要求做同樣的活動(dòng)。 環(huán)節(jié)三：請(qǐng)全體同學(xué)考慮： 引導(dǎo)學(xué)生考慮討論組織學(xué)生活動(dòng) 1你允許生疏人離你最近的間隔 是多少？ 2 回憶一下，你與親人的最近間隔 是多少？ 3當(dāng)別人靠近自己時(shí)，你會(huì)是什么感覺(jué)？ 4總結(jié) 心理安康教育可以通