發(fā)現(xiàn)幸福 學(xué)習(xí)縱向展開議論

1、Word - 3 -發(fā)現(xiàn)幸福 學(xué)習(xí)縱向展開議論 ：四川德陽五中 龔如君 一、訓(xùn)練任務(wù) 1掌控縱向談?wù)摰霓k法。 2在談?wù)撐闹星‘?dāng)?shù)嘏e行縱向談?wù)摗?3.指導(dǎo)同學(xué)擅長從生活中發(fā)覺幸福。 二、任務(wù)導(dǎo)引 什么是縱向綻開談?wù)摚?縱向綻開談?wù)撌侵羔槍?duì)論點(diǎn)層層深化地論證，論證部分普通采納遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)。其特征是后一層是在前一層的基礎(chǔ)上加深論證的，論證內(nèi)容之間環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)成層層深化的關(guān)系?；蛴蓽\入深，或從現(xiàn)象到本質(zhì)，或從緣由到結(jié)果，或從特別到普通等等。 縱向綻開談?wù)摰淖钇胀ǖ母袷绞牵骸笆鞘裁礊槭裁丛趺崔k”。 為什么要學(xué)習(xí)縱向綻開談?wù)摚?1縱向綻開談?wù)撃荏w現(xiàn)思維的縝密。縱向綻開談?wù)?，談?wù)摰膬?nèi)容環(huán)環(huán)相扣，前后不能錯(cuò)位，

2、內(nèi)容之間緊密相連，不會(huì)說到與論點(diǎn)無關(guān)的內(nèi)容上去，因而必需要有謹(jǐn)嚴(yán)的規(guī)律思維。 2縱向綻開談?wù)撃荏w現(xiàn)論證的深度?？v向展談?wù)摰奶卣骶褪菍訉由罨蚨胀ú杉{這樣的談?wù)摲绞?，就必需層層深化地談?wù)撓氯?，使論證自有深度。 怎么樣才干縱向綻開談?wù)摚?1.論點(diǎn)按由淺入深的方式分解,然后依次談?wù)摗?2.采納遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)?；虿杉{層層深化的思維模式。如從現(xiàn)象到本質(zhì)、從輕到重、從特別到普通等?；虿杉{“提出問題，分析問題，解決問題”的思路支配論證結(jié)構(gòu)，或在分析時(shí)，采納“擺事實(shí)析危害挖根源指方法”的格式等。 3.用表示遞的語言作標(biāo)志。如“還；也；不但(不僅、不只、不止、不單)而且(并且、甚至、也、還)；不但不(不但

3、沒)還(反而)；況且；尚且何況”等。 應(yīng)注重哪些問題 1分析要構(gòu)成真正意義上的遞進(jìn)關(guān)系，要體現(xiàn)遞進(jìn)的思維特點(diǎn)。 2分析要針對(duì)事例，突出與論點(diǎn)相關(guān)的因素。 三、他山之玉 讀書人是幸福人 謝冕 我常想，讀書人是世間幸福人，由于他除了擁有現(xiàn)實(shí)的世界之外，還擁有另一個(gè)更為浩瀚也更為豐盛的世界。現(xiàn)實(shí)的世界是人人都有些，而后一個(gè)世界卻為讀書人所獨(dú)有。由此我想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，它們的喪失是不行補(bǔ)償?shù)?。世間有諸多的不平等，財(cái)寶的不平等，權(quán)力的不平等，而閱讀本事的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。 一個(gè)人的一生，只能經(jīng)受自己擁有些那一份欣悅，那一份苦難，大概再加上他親手感知的那一些關(guān)于自身以外的經(jīng)受和閱歷。然而，人們利用閱讀，卻能進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀本事的人，無形間得到了超越有限生命的