上傳人：學(xué)***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：張**（實名認(rèn)證）

IP屬地：安徽

IP屬地：安徽 上傳時間：2022-09-27 格式：DOCX 頁數(shù)：10 大?。?.50MB 積分：12 舉報 版權(quán)申訴

1、一張奇特的臉艾鑫 成都市太平小學(xué)校材分析：本課屬于“造型:表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)城。與第15課面具同屬一個主題單元，都是以創(chuàng)作表現(xiàn)奇特的頭部造型為主題，在造型特點和表現(xiàn)手法上都有著密切的聯(lián)系，本課是以超輕粘土的形式進行臉部的造型表現(xiàn)，在造型方法上與民間面塑相呼應(yīng)。本課非常符合學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“以學(xué)生為本”的思想。在本課的內(nèi)容中，不僅鼓勵學(xué)生創(chuàng)新表現(xiàn)，同時還拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，培養(yǎng)他們學(xué)會包容和尊重文化的多樣性。注重引導(dǎo)學(xué)生觀察體驗古今藝術(shù)創(chuàng)作和同齡學(xué)生作品中采用夸張與概括的手法，使學(xué)生從中獲得創(chuàng)作靈感，激發(fā)大膽創(chuàng)新的積極性。本課內(nèi)容很好地遷移了前

2、面所學(xué)知識，通過實踐活動進一步鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性思維、探究能力和動手能力。教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生觀察不同人物、不同性格的表情，“奇特”之處表現(xiàn)在哪里。可以通過小組探究得形式，分別對五官、表情、頭飾、色彩等方面進行分析，發(fā)現(xiàn)他們富有藝術(shù)魅力的形象特點，以此提示學(xué)生，這些奇特的臉部造型運用了自然界和生活中的一些形象與臉部相結(jié)合，采用富有美感的線條、圖案和色彩，并使其具有一定的象征意義，從而啟發(fā)學(xué)生結(jié)合已有的經(jīng)驗和對生活、藝術(shù)作品的觀察與借鑒，運用豐富的造型元素，賦予作品代表意義，表現(xiàn)出富有心意的超輕粘土人物表情形象。本課采用超輕粘土進行創(chuàng)作，也對前面的技法進行鞏固和運用。鼓勵同學(xué)們探究出新的制作方法

3、，選擇不同材料與超輕粘土相結(jié)合，為作品增添奇特的效果和藝術(shù)美感。學(xué)情分析：三年級是從低年級到高年級的過渡,學(xué)生要接受知識的變化,要接思維方式的變化,學(xué)習(xí)方法的變化.是小學(xué)階段比較重要的階段學(xué)生對與美術(shù)充滿了興趣,但是學(xué)生貪玩好動,注意力不集中,缺少認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、踏實、不怕困難的精神。本課結(jié)合了之前孩子們學(xué)習(xí)了民間面塑、面具等知識的基礎(chǔ)上，帶著孩子們用超輕粘土進行人物表情制作。教法學(xué)法分析：復(fù)習(xí)了之前學(xué)過的類似超輕粘土的材料制作技法，通過課前收集生活材料。課中觀察對比、小組合作交流、積極動手實踐、展示評價等方式完成用超輕粘土進行夸張的人物表情創(chuàng)作，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了

4、解藝術(shù)作品運用寫實、夸張和變形的創(chuàng)作手法對臉部進行塑造表現(xiàn)的方法，運用多種超輕粘土的技法制作奇特的臉過程與方法：通過觀察分析夸張的表情圖片感受超輕粘土特殊材料造型藝術(shù)帶給人們的美感。通過小組合作增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵多種材料技法使用培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動手能力。情感態(tài)度價值觀：感受藝術(shù)作品的生動奇特的美感激發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)新的積極性和對傳統(tǒng)歷史的熱愛。教學(xué)重點：了解臉部藝術(shù)的歷史文化，學(xué)會將超輕粘土用捏、搓、揉、壓等方法制作人臉。教學(xué)難點：學(xué)會表現(xiàn)五官的夸張變形，結(jié)合生活中其他材料進行創(chuàng)意設(shè)計。課時安排：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：超輕粘土、墊板、制作工具、裝飾物、教學(xué)課件等。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活

5、動學(xué)生活動教學(xué)意圖一、游戲?qū)?、快速搜圖游戲屏幕出現(xiàn)各種人臉，誰最快發(fā)現(xiàn)不同的臉。2、出現(xiàn)奇特的臉提問：這些臉給你什么樣的感覺？3、今天，我們一起來表現(xiàn)一張奇特的臉板書課題。游戲，認(rèn)真地找哪一張臉不同。談感受：感覺有一點恐怖，也很奇怪。通過游戲鍛煉學(xué)生的視覺判斷能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、探究活動奇特的臉出現(xiàn)在哪里？它有什么用途？（出示圖片）翻開美術(shù)書第40頁，觀察。對比圖片，兩組臉部圖片，奇特在哪里。板書：五官、臉型、色彩、花紋、表情提問：運用了什么樣的表現(xiàn)手法？板書：夸張、變形總結(jié)：奇特的臉是在真實的臉部運用夸張和變形的表現(xiàn)手法進行藝術(shù)創(chuàng)作和加工。還記得學(xué)習(xí)民間面塑時，民間面塑里的基本

6、技法嗎？我們的超輕粘土也可以使用這些技法，出示圖片，在這些技法上，我們制作奇特的臉還可以有哪些新方法？小組討論：怎么制作奇特的臉？怎么制作最有創(chuàng)意？3、師出示問題作品，請你分析這件作品，可以怎么制作得更好？回憶面具的知識：古代祭祀、外國的舞會等。五官：眉毛：卷曲、上挑、像云朵眼睛：又大又圓、異常突出、方形鼻子：鼻頭特別大、鼻子特別長、歪向兩邊嘴巴：嘴唇偏厚、特別圓等耳朵：耳垂很大、耳輪廓很尖、 耳朵在頭部上方2、臉型不同：三角形、方形等3、臉上有花紋和色彩觀察回答：夸張、變形。生：搓、揉、壓、捏、卷、刻觀察分析：可以用我們生活中的材料裝飾頭飾。比如勺子、粗毛線、吸管等討論，填寫導(dǎo)學(xué)單回答：有的

7、地方壓得太平了，五官不夠突出。裝飾混亂，沒有設(shè)計美感。色彩搭配沒有區(qū)分?；貞浥f知，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知。學(xué)習(xí)奇特的臉在生活中的藝術(shù)價值。引導(dǎo)學(xué)生通過對比觀察，自主探索，得出結(jié)論，達到教學(xué)難點的突破。教師總結(jié)，讓學(xué)生了解了奇特臉的創(chuàng)作方式。通過學(xué)生回憶之前學(xué)過的知識，親自感受怎么使用超輕粘土，總結(jié)技法，發(fā)現(xiàn)新的裝飾方法，加深超強粘貼手工操作實踐的印象。達到教學(xué)重點的突破。討論交流，增強合作意識，梳理制作步驟和注意事項。師總結(jié)：制作材料的色彩要有區(qū)分，才能突出不同的部位，選擇材料要注意裝飾美感。找出問題，提升作品效果。三、教師示范制作時需要大膽設(shè)計。1、先選擇喜歡地顏色制作人物的臉，臉部形狀夸張。選擇

8、跟臉顏色不一樣的超輕粘土制作眉毛，設(shè)計眉毛的外形，把它設(shè)計成一把大掃帚。2、眼睛長長的，跟眉毛形成對比。3、鼻子又大又圓。4、嘴巴用搓的方式，做成一個圓形。5、用生活物品裝飾，效果會更好。通過老師示范，引導(dǎo)學(xué)生更直觀地感受超輕粘土制作奇特人臉的步驟和方法。在制作的過程中，提出制作時易出現(xiàn)的問題，引起學(xué)生注意，制作時避免出現(xiàn)類似的錯誤。四、實踐操作提出作業(yè)要求：運用所學(xué)的超輕粘土技法，設(shè)計一張奇特的臉，用課前收集的生活用品進行裝飾。學(xué)生實踐操作。明確作業(yè)要求。在實踐中感受創(chuàng)意的樂趣五、展示評價展示同學(xué)們的作品。誰的外形最夸張？表情豐富？制作細(xì)致大膽？拓展：由于奇特的臉外形夸張欣賞評價、小組評價。通過展示評價，學(xué)習(xí)其他同學(xué)的創(chuàng)意，提升欣賞和評價的能力。培養(yǎng)學(xué)生有目的地評價，鍛煉欣賞和語言表達能力。六、知識拓展形象豐富，我們的生活中、藝術(shù)中也經(jīng)常用到奇特的臉。比如臉部彩繪、封面設(shè)計、掛飾設(shè)計。這些設(shè)計增加了生活的藝術(shù)性。欣賞奇特臉部藝術(shù)在生活中其他方面的應(yīng)用。通過拓展了解奇特臉部藝術(shù)文化在生活中的作用。教師示范： 學(xué)生作業(yè)： 教學(xué)場景： 作業(yè)布置：用生活中的材料設(shè)計制作一張奇特的臉。教學(xué)板書： 一張奇特的臉五官：眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵臉型：方形、三角形、橢圓形表情：憤怒、開心、驚訝色彩：紅色、黃色、棕色、等花紋：手法：夸張、變形教學(xué)反思：這節(jié)課建立在之前學(xué)過的面具和民間