五班集體備班標準總結案例

1、-讓每個人同等地提高自我五（1）班集體備班事例之“培育學生的聆聽習慣”劉亞一個好的習慣會讓人得益平生，作為一名培育祖國花朵的園丁老師，應當好好的種植學生學習更多的豐富知識，此中學生好習慣的培育是一項特別艱巨的任務。盡人皆知，在講堂中，老師所講的內容是特別重要和重點的，假如不會認真聆聽，不可以專注于老師所講的知識，那么老師的教課工作的目的和目標就會達不到，學生也沒有扎實的學到知識，也就是說，培育學生的聆聽習慣是相當重要的，面對這一重要的好習慣，我們五年級一班的全部任課老師在班主任的招集下一同為這一重要話題睜開了一次商討會。五（1）班的人數(shù)較少，不到30人，但是男女學生人數(shù)比率嚴重失調，只有7個女

2、生，而男孩子大多數(shù)是俏皮開朗的，這也決定了我班較之其余班有一些特別，而這一特別性是疫病雙刃劍，有益也有弊。先談談有益的一面，由于整個班的氣氛是特別活躍的，活躍的講堂氣氛有益于學生的學習，可以調換學生的踴躍性和興趣，也間接提高了學生學習的主動性。但是有弊的一面，是個讓老師們特別頭疼的問題：有時老師或是同學的話還沒說完，便有個別學生插進話來，或是不讓其余學生有發(fā)言的時機，更有個別學生在老師授課時不聽講，做一些小動作，不免會讓講堂成效極其的差。語文老師姚老師以為，孩子在講堂上學會聆聽的能力對孩子來說是必不行少的，應當存心識的加以加強訓練。這是集中學生注意力、1-讓每個人同等地提高自我培育學生優(yōu)異學習

3、習慣、進行有效學習所必要的條件。同時它也是保證講堂教課的前提，是學習知識的基礎。如何是認真在講堂上聽講呢？姚老師給學生提了個詳細的要求，比方聆聽時要認真專心，不可以一邊聽一邊想其余事情；他人的發(fā)言要聽完好，不要打斷他人的發(fā)言或任意插話；聆聽時，要邊聽邊想，要學會鑒別和選擇，不可以只聽不想。副班主任羅老師也談了下她的感覺，我們班男孩子太多了，也切合他們的心理和生理特色：好動，表現(xiàn)欲強。絕大多數(shù)學生喜愛他人聽自己說，而沒有耐心去聽他人說，因此在她的數(shù)學講堂上經(jīng)常會出現(xiàn)一個學生在回答下列問題，此外的同學卻在干其余事情的現(xiàn)象。由于他們感覺自己沒事可做，他人回答正確與否與己沒關。這時候她會點其余學生來復

4、述一下剛才那個發(fā)言的學生說的話，也就是說，她以為要部署聽的任務給學生，這樣才讓學生感覺到我們有任務，需要好好達成這樣的任務，逐漸的注意力開始集中了，也能慢慢的耐心聽他人說了。健康老師王紅霞老師也談了她在講堂上的發(fā)現(xiàn)和她的一些見解。她指出學生一上副課時，整個紀律、整個聽講習慣很差。有時感覺學生在上語數(shù)課上累了，就把自己在副課中的聽講當作一種放松，一種歇息。學生整個學習的意識就變得不是很激烈，對紀律、聽講、學習態(tài)度更是放松了要求。有時在語數(shù)課上不敢做的小動作都是無忌憚在那邊做。學生的不好的聽講習慣大大消磨了老師教課熱忱和耐心。這也大大降低了學生學習的質量，是一個特別不好的現(xiàn)象。2-讓每個人同等地提

5、高自我我作為五（1）班的班主任兼英語老師，也和以上老師對于聆聽的好習慣問題上有好多共識之處。在我的英語講堂上，我經(jīng)常用和學生們進行互動，比方游戲、一同唱英語歌，這大大的的讓學生感覺到學習英語的興趣性，能和他們在一同邊玩邊學，但是也會出現(xiàn)問題，有時孩子們興致特別高昂，不免會得意忘形，慢慢放松自己，注意力也沒那么的集中，而恰好游戲或許是歌唱環(huán)節(jié)也是在英語教課中一個穩(wěn)固復習知識推波助浪作用，這也需要學生有一個聆聽好習慣。為這個問題我和各科任老師以及我的師父葉老師商討多次后，也想出了好多好的建議，比方變化游戲弄法，盡量讓全班學生參加互動，適合縮短游戲的時間，多重申游戲過程的紀律，并夸獎表現(xiàn)優(yōu)異的學生等等。在這些建議下，我逐漸改良自己的講堂教課，以及親密關注學生聆聽的習慣培育，成效也慢慢的展現(xiàn)出來?，F(xiàn)在，五（1）班較之上學期的各種習慣表現(xiàn)，是愈來愈有進步，這些都是與各科任老師的努力分不開的，也是我們全部五（1）班科任老師召開“培育學生聆聽習慣”的商討會后成效的展現(xiàn)?？傊嘤龑W生聆聽習慣是學生好習慣的培育這個任務的第一步，而這一步在我們各科任老師的努力和勤勞的工作下慢慢走的踏實，也再走向下一