小學(xué)美術(shù)教案水墨游戲

1、小學(xué)美術(shù)教課方案水墨游戲小學(xué)美術(shù)教課方案水墨游戲小學(xué)美術(shù)教課方案水墨游戲水墨游戲小學(xué)美術(shù)講課設(shè)計(jì)年級(jí)：三年級(jí)課型：（造型表現(xiàn)）課時(shí)：1課時(shí)執(zhí)教人：宗躍風(fēng)講課目的（知識(shí)與能力、過程與方法、感神情度與價(jià)值觀）：1經(jīng)過學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生可以控制毛筆的水分，調(diào)出不一樣樣層次的墨色。2能依據(jù)需要選擇運(yùn)用毛筆中鋒和側(cè)鋒等用筆方法。3用濃墨和淡墨，中鋒和側(cè)鋒等不一樣樣的用筆用墨方法，試著進(jìn)行水墨畫想象立意創(chuàng)作。4經(jīng)過學(xué)習(xí)，指引學(xué)生對(duì)水墨畫藝術(shù)有所認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)水墨畫藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。講課要點(diǎn)：1指引學(xué)生認(rèn)識(shí)水墨畫中濃、淡墨的變化，學(xué)會(huì)調(diào)解不一樣樣濃淡層次的墨色。2指導(dǎo)學(xué)生意會(huì)毛筆的中、側(cè)鋒

2、等用筆，學(xué)會(huì)在創(chuàng)作體驗(yàn)中變換運(yùn)用不一樣樣的用筆方法。講課難點(diǎn)：1指引學(xué)生依據(jù)個(gè)人水墨游戲的畫面進(jìn)行想象勾勒,使作品表現(xiàn)主題性圓滿.2在水墨畫學(xué)習(xí)中培育學(xué)生形成優(yōu)異的水墨畫學(xué)習(xí)常例習(xí)慣，指引學(xué)生在樂學(xué)的同時(shí)，學(xué)會(huì)整理潔凈好自己的資料與工具。講課準(zhǔn)備（媒體運(yùn)用）：教具準(zhǔn)備：水墨畫名家作品賞識(shí)課件、表現(xiàn)濃淡墨變化的有代表性賞識(shí)范圖、表現(xiàn)不一樣樣的用筆變化的代表性賞識(shí)范圖、學(xué)生優(yōu)異的習(xí)作范圖、教師常用的水墨畫工具與資料學(xué)具準(zhǔn)備：每位學(xué)生大、中、小毛筆各一支（此中羊毫筆兩支、狼毫/兼毫筆一支）；墨盤/硯臺(tái)一個(gè)；調(diào)色瓷碟一個(gè)；羊毛粘一塊、吸筆紙若干、水桶/筆洗一個(gè)；每生兩張四尺三開大小的宣紙各一份。講課理

3、念（講課策略、組織形式及課程資源的開發(fā)和利用）：本課是人教版美術(shù)教材中第一次安排的中國(guó)畫講堂講課課程，從過去的國(guó)畫講課反應(yīng)來(lái)看，本課時(shí)講堂講課的策略從以下幾點(diǎn)來(lái)設(shè)定:1課前指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)器具與資料進(jìn)行合理的整理，有規(guī)律的擺放，以保證上課時(shí)間的效任性。2上課初始，教師經(jīng)過組織學(xué)生賞識(shí)傳統(tǒng)中國(guó)畫作品與少兒水墨畫作品，指引學(xué)生認(rèn)識(shí)水墨畫藝術(shù)的特色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3經(jīng)過指引學(xué)生進(jìn)行墨色的實(shí)踐體驗(yàn)，使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)水與墨之間的調(diào)色關(guān)系，認(rèn)識(shí)“墨分五色”的道理。4經(jīng)過指引學(xué)生察看范圖中的用筆變化，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不一樣樣的用筆方法與形象塑造之間的關(guān)系，并組織學(xué)生進(jìn)行各樣變換用筆的體驗(yàn)。5經(jīng)過組織學(xué)生賞析中外畫家及優(yōu)異學(xué)生的水墨畫創(chuàng)作，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思想，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有目的、有主題性的水墨畫創(chuàng)作實(shí)踐，并在實(shí)踐過程中靈巧的運(yùn)用濃淡墨，合理的變化用筆的方式。講課過程：一導(dǎo)入新課：1狀況導(dǎo)入：（教師課前組織個(gè)別學(xué)生把學(xué)習(xí)器具與資料準(zhǔn)備好，并放在畫桌上相應(yīng)的位,如圖1）。教師組織學(xué)生進(jìn)畫室就坐，使學(xué)生一進(jìn)畫室就對(duì)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與興趣充滿了興趣與好奇。2討論與認(rèn)識(shí)：教師指引學(xué)生談?wù)劊骸澳阒辣竟?jié)課我們要學(xué)習(xí)什么？”（因?yàn)閷W(xué)生們大部分對(duì)中國(guó)畫都處于一孔之見的狀態(tài)，因此在回答以下問題時(shí)大多會(huì)出現(xiàn)“中國(guó)畫”與“水墨畫”、“水彩畫”等其余繪畫形式相混雜的現(xiàn)象。）教師出示