遲營(yíng)課改戰(zhàn)報(bào)023

1、3/3遲營(yíng)課改戰(zhàn)報(bào) 遲營(yíng)鄉(xiāng)中心校 240 201- -遲營(yíng)鄉(xiāng)校園文化建設(shè)評(píng)比工作實(shí) 施 方 案 為進(jìn)一步推動(dòng)和促進(jìn)遲營(yíng)鄉(xiāng)中小學(xué)課改的整體進(jìn)程，根據(jù)縣教體局有關(guān)文件和會(huì)議精神,按照西華縣遲營(yíng)鄉(xiāng)新課改建設(shè)實(shí)施方案的要求,在遲營(yíng)鄉(xiāng)教師全員“傳遞式”課改體驗(yàn)培訓(xùn)、小組建設(shè)檢查、小黑板專(zhuān)項(xiàng)檢查,導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)檢查、學(xué)科組看課評(píng)課、導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)大賽、校級(jí)課改輔導(dǎo)員評(píng)選、校級(jí)賽課和遲營(yíng)鄉(xiāng) “五步三查”模式賽課工作的基礎(chǔ)上,特制訂遲營(yíng)鄉(xiāng)校園文化建設(shè)評(píng)比工作實(shí)施方案，具體內(nèi)容如下：一、目的意義在本學(xué)年內(nèi)，以課堂教學(xué)改革為主干,以校園文化建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)為兩翼，培植“四新”-新課堂、新教師、新學(xué)校、新學(xué)生概念，打造遲

2、營(yíng)鄉(xiāng)課改建設(shè)工作。二、遲營(yíng)鄉(xiāng)校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)組名單組 長(zhǎng)：中心校校長(zhǎng) 孫合營(yíng)副組長(zhǎng)：中心校副校長(zhǎng) 薛衛(wèi)軍 成 員： 丁亞兵 張愛(ài)民 遲素玲 王靈恩三、校園文化評(píng)比范圍1、學(xué)校大門(mén)口文化。2、學(xué)校主干道硬化、綠化、美化.3、校園標(biāo)語(yǔ)文化。4、教室文化建設(shè)(門(mén)窗、小黑板、房梁文化、課改標(biāo)語(yǔ)、小組組名、組號(hào)、小組評(píng)比、桌凳擺放、角落文化、衛(wèi)生工具管理）。、教師辦公室文化.6、學(xué)校會(huì)議室文化。7、學(xué)校衛(wèi)生。8、其他特色文化。四、評(píng)比時(shí)間安排1、月11日1日.五、評(píng)比方式1、中心校組織人員到各校錄像、拍照。2、校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組人員根據(jù)錄像內(nèi)容逐校評(píng)分。六、人員安排、錄像:王靈恩、宋衛(wèi)峰七、激勵(lì)機(jī)制1、評(píng)分結(jié)果作為學(xué)校量化依據(jù).八、其他事宜1、學(xué)校有關(guān)此次評(píng)比的“特殊情況”需說(shuō)明的，請(qǐng)檢查前以書(shū)面請(qǐng)示，報(bào)經(jīng)中心校孫校長(zhǎng)批準(zhǔn)。、請(qǐng)各校充分準(zhǔn)備,提前做好相關(guān)工作,展示本校課改變化,彰顯師生風(fēng)采.3、未盡事宜另行通知 遲營(yíng)鄉(xiāng)中心校 2014年6月9日(評(píng)分表附后)遲營(yíng)鄉(xiāng)校園文化建設(shè)評(píng)比評(píng)分表學(xué)校大門(mén)口5分主干道