小學(xué)美術(shù)人美六年級(jí)下冊(cè)10戲曲人物戲曲人物教學(xué)設(shè)計(jì)表(程小力)

1、戲曲人物延伸課水墨川劇一、基本信息學(xué)校成都市華興小學(xué)課名六年級(jí)下冊(cè)戲曲人物延伸課水墨川劇教師姓名程小力學(xué)科（版本）美術(shù)（人教版）章節(jié)學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)年級(jí)六年級(jí)二、教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)收集資料和欣賞川劇表演等，了解川劇的藝術(shù)特色以及川劇人物的特征。 2. 能運(yùn)用水墨的基本技法表現(xiàn)創(chuàng)作喜愛(ài)的川劇人物動(dòng)態(tài)。 3. 通過(guò)欣賞和表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)畫(huà)，熱愛(ài)中國(guó)戲曲等藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。三、學(xué)習(xí)者分析美術(shù)作為人文學(xué)科的核心之一，凝聚著濃郁的人文精神，與社會(huì)有著密切聯(lián)系。戲劇是一門(mén)古老流傳廣泛的藝術(shù)活動(dòng)，全國(guó)各地都有戲曲表演，如川劇，豫劇，昆劇，越劇 等各種地方戲的表演，通過(guò)人文資源的開(kāi)發(fā)

2、利用，讓學(xué)生在廣泛的文化情境中學(xué)習(xí)美術(shù)，從而加強(qiáng)其對(duì)人類(lèi)社會(huì)及文化的體驗(yàn)，本課運(yùn)用水墨畫(huà)的表現(xiàn)方式，加以表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和了解中國(guó)文化知識(shí)。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施重點(diǎn)：了解中國(guó)戲曲人物的藝術(shù)特點(diǎn)，嘗試用水 墨畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)川劇人物。難點(diǎn)：用水墨繪畫(huà)的方式繪制川劇人物。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)起止時(shí)間（”- ”）環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)媒體作用及分析 組織教學(xué)分鐘(一)、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用品情況，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。信息化教學(xué)手段可以幫助美術(shù)教師一臂之力，由于多媒體系統(tǒng)可存儲(chǔ)和處理大量信息，利用平板電腦構(gòu)筑數(shù)字化交互課堂，充分發(fā)揮其教學(xué)輔助的功能，能突破性地給學(xué)生帶來(lái)全新的互動(dòng)式、體驗(yàn)式美

3、術(shù)課堂。課堂上，每位學(xué)生手持一臺(tái)學(xué)習(xí)智能終端，可以翻閱電子書(shū)，可以自己上網(wǎng)查閱資料進(jìn)行自主探究，甚至可以在互聯(lián)網(wǎng)上分享資源，談?wù)撚^(guān)點(diǎn)進(jìn)行有選擇性的學(xué)習(xí)。導(dǎo)入新課分鐘（二）、導(dǎo)入新課：音頻導(dǎo)入水墨川劇。1、播放一段川劇選段2、師：同學(xué)們?cè)谏险n之前老師先請(qǐng)大家聽(tīng)一段音樂(lè)。3、你們聽(tīng)出是哪個(gè)地方的戲曲了嗎？4、對(duì)，那就是川劇。今天我們就要一起走進(jìn)這鐘充滿(mǎn)魅力的藝術(shù)（出示ppt）講授新課10分鐘（三）、講授新課1、知道川劇以后，你有哪些關(guān)于川劇的疑問(wèn)呢？（生答）為什么叫川??？有什么角色？川劇的絕活有哪些？等等2、請(qǐng)你們打開(kāi)作業(yè)，老師之前為大家準(zhǔn)備了電子書(shū)，同學(xué)們通過(guò)自主學(xué)習(xí)去找答案吧！（學(xué)生分組用平板

4、電腦自主學(xué)習(xí)查詢(xún)尋找答案。）3、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)你知道什么叫川劇了嗎？也就是川劇的由來(lái)。（板書(shū)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?（師總結(jié)，歸納）4、有什么行當(dāng)呢？（ppt文生、旦角、生角、花臉、丑角）能具體一些嗎？比如文生是什么？花旦又是什么？老師這里有個(gè)小游戲，請(qǐng)孩子們自己連一連。（川劇角色連線(xiàn)）5、師：同學(xué)們通過(guò)自主學(xué)習(xí)就解決了這么多問(wèn)題。你們知道嗎？一個(gè)劇種能自成一派，光有優(yōu)美的唱腔和獨(dú)特的舞臺(tái)裝扮是不夠的，還必須擁有它獨(dú)樹(shù)一幟的絕活，川劇的絕活可多了，說(shuō)說(shuō)你都知道哪些？6、不錯(cuò)，川劇絕活在戲劇方面多有建樹(shù)，能充分體現(xiàn)中國(guó)戲曲虛實(shí)相生、遺形寫(xiě)意的美學(xué)特色。所以川劇也是第一批列入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的項(xiàng)目。孩子

5、們，今天老師給大家?guī)?lái)一段川劇的視頻，想看嗎？那我們一起來(lái)欣賞吧！7、簡(jiǎn)直是美的享受，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)在視頻里找到了哪些川劇絕活，我們一起來(lái)?yè)尨?。（學(xué)生搶答）8、吐火、變臉、水袖、滾燈都是川劇最出名的絕活，當(dāng)然川劇絕活遠(yuǎn)不止這些，剩下的同學(xué)們可以課后去探索。學(xué)生互動(dòng)討論探究2分鐘（四）、討論探究 1、正是因?yàn)榇▌∵@么美這么好看，引來(lái)無(wú)數(shù)藝術(shù)家對(duì)它進(jìn)行創(chuàng)作，今天我們也要用水和墨來(lái)畫(huà)一畫(huà)川劇，讓我們先來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)藝術(shù)家們的作品吧！2、欣賞大師作品： A你覺(jué)得這幾張作品為什么使我們感覺(jué)栩栩如生？因?yàn)樗囆g(shù)家抓住了人物動(dòng)態(tài)最生動(dòng)的瞬間，它的動(dòng)態(tài)特別美。（動(dòng)態(tài)美） 所以我們?cè)趧?chuàng)作時(shí)也要去選擇動(dòng)作夸張好看的。B再看

6、這兩張，畫(huà)家用了既簡(jiǎn)單的線(xiàn)條概括出人物動(dòng)態(tài)，線(xiàn)條簡(jiǎn)潔流暢。（概括，線(xiàn)條流暢）c還要遵循我們的美學(xué)規(guī)律，做到點(diǎn)線(xiàn)面相結(jié)合。這樣的作品就很精彩了。（點(diǎn)線(xiàn)面結(jié)合）師生互動(dòng)初步實(shí)踐分鐘（五）、初步實(shí)踐孩子們難嗎？難，但是我們可以利用現(xiàn)代的多媒體技術(shù)幫我們解決一些問(wèn)題，老師在相冊(cè)里選擇了我認(rèn)為動(dòng)作最美的圖片，然后在編輯里把它的顏色去掉，再到特殊效果里去選擇邊緣亮化，這樣留下我們需要的線(xiàn)條，去掉了多余的裝飾，一張復(fù)雜的圖片就變得簡(jiǎn)單了，你們自己試一試。（學(xué)生運(yùn)用平板，編輯圖片，將圖片處理成黑白線(xiàn)描效果簡(jiǎn)化處理）教師示范微課學(xué)習(xí)分鐘（六）、微課示范神奇吧，有了現(xiàn)代工具的幫助是不是就不用畫(huà)啦呢？不，工具只能對(duì)我們起到輔助的作用，要?jiǎng)?chuàng)作出各種各樣富有個(gè)性和靈氣的作品還得靠我們自己。我們先通過(guò)一個(gè)微課來(lái)學(xué)習(xí)，如何把一張電腦畫(huà)稿變成一副水墨川劇。（播放微課）學(xué)生作業(yè)18分鐘（七）、學(xué)生作業(yè)孩子們這么神奇的川劇，作為一名川人怎能不驕傲不自豪呢，讓我們拿起畫(huà)筆記錄下它的美麗，一起來(lái)水墨川劇吧，請(qǐng)看作業(yè)要求。嘗試將手稿變成一副水墨畫(huà)作品。1、注意構(gòu)圖2、人物動(dòng)作概括3、注意線(xiàn)條粗細(xì)變化，墨色濃淡變化。作業(yè)點(diǎn)評(píng)2分鐘（八）、作品