小學(xué)美術(shù)人美六年級下冊10戲曲人物戲曲人物教學(xué)設(shè)計表(程小力)

1、戲曲人物延伸課水墨川劇一、基本信息學(xué)校成都市華興小學(xué)課名六年級下冊戲曲人物延伸課水墨川劇教師姓名程小力學(xué)科（版本）美術(shù)（人教版）章節(jié)學(xué)時1學(xué)時年級六年級二、教學(xué)目標(biāo)1. 通過收集資料和欣賞川劇表演等，了解川劇的藝術(shù)特色以及川劇人物的特征。 2. 能運用水墨的基本技法表現(xiàn)創(chuàng)作喜愛的川劇人物動態(tài)。 3. 通過欣賞和表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛中國畫，熱愛中國戲曲等藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情。三、學(xué)習(xí)者分析美術(shù)作為人文學(xué)科的核心之一，凝聚著濃郁的人文精神，與社會有著密切聯(lián)系。戲劇是一門古老流傳廣泛的藝術(shù)活動，全國各地都有戲曲表演，如川劇，豫劇，昆劇，越劇 等各種地方戲的表演，通過人文資源的開發(fā)

2、利用，讓學(xué)生在廣泛的文化情境中學(xué)習(xí)美術(shù)，從而加強其對人類社會及文化的體驗，本課運用水墨畫的表現(xiàn)方式，加以表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和了解中國文化知識。四、教學(xué)重難點分析及解決措施重點：了解中國戲曲人物的藝術(shù)特點，嘗試用水 墨畫的形式來表現(xiàn)川劇人物。難點：用水墨繪畫的方式繪制川劇人物。五、教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)起止時間（”- ”）環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動媒體作用及分析 組織教學(xué)分鐘(一)、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用品情況，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。信息化教學(xué)手段可以幫助美術(shù)教師一臂之力，由于多媒體系統(tǒng)可存儲和處理大量信息，利用平板電腦構(gòu)筑數(shù)字化交互課堂，充分發(fā)揮其教學(xué)輔助的功能，能突破性地給學(xué)生帶來全新的互動式、體驗式美

3、術(shù)課堂。課堂上，每位學(xué)生手持一臺學(xué)習(xí)智能終端，可以翻閱電子書，可以自己上網(wǎng)查閱資料進(jìn)行自主探究，甚至可以在互聯(lián)網(wǎng)上分享資源，談?wù)撚^點進(jìn)行有選擇性的學(xué)習(xí)。導(dǎo)入新課分鐘（二）、導(dǎo)入新課：音頻導(dǎo)入水墨川劇。1、播放一段川劇選段2、師：同學(xué)們在上課之前老師先請大家聽一段音樂。3、你們聽出是哪個地方的戲曲了嗎？4、對，那就是川劇。今天我們就要一起走進(jìn)這鐘充滿魅力的藝術(shù)（出示ppt）講授新課10分鐘（三）、講授新課1、知道川劇以后，你有哪些關(guān)于川劇的疑問呢？（生答）為什么叫川劇？有什么角色？川劇的絕活有哪些？等等2、請你們打開作業(yè)，老師之前為大家準(zhǔn)備了電子書，同學(xué)們通過自主學(xué)習(xí)去找答案吧?。▽W(xué)生分組用平板

4、電腦自主學(xué)習(xí)查詢尋找答案。）3、通過剛才的學(xué)習(xí)你知道什么叫川劇了嗎？也就是川劇的由來。（板書）誰來說一說?（師總結(jié)，歸納）4、有什么行當(dāng)呢？（ppt文生、旦角、生角、花臉、丑角）能具體一些嗎？比如文生是什么？花旦又是什么？老師這里有個小游戲，請孩子們自己連一連。（川劇角色連線）5、師：同學(xué)們通過自主學(xué)習(xí)就解決了這么多問題。你們知道嗎？一個劇種能自成一派，光有優(yōu)美的唱腔和獨特的舞臺裝扮是不夠的，還必須擁有它獨樹一幟的絕活，川劇的絕活可多了，說說你都知道哪些？6、不錯，川劇絕活在戲劇方面多有建樹，能充分體現(xiàn)中國戲曲虛實相生、遺形寫意的美學(xué)特色。所以川劇也是第一批列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的項目。孩子

5、們，今天老師給大家?guī)硪欢未▌〉囊曨l，想看嗎？那我們一起來欣賞吧！7、簡直是美的享受，請你說一說在視頻里找到了哪些川劇絕活，我們一起來搶答。（學(xué)生搶答）8、吐火、變臉、水袖、滾燈都是川劇最出名的絕活，當(dāng)然川劇絕活遠(yuǎn)不止這些，剩下的同學(xué)們可以課后去探索。學(xué)生互動討論探究2分鐘（四）、討論探究 1、正是因為川劇這么美這么好看，引來無數(shù)藝術(shù)家對它進(jìn)行創(chuàng)作，今天我們也要用水和墨來畫一畫川劇，讓我們先來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)藝術(shù)家們的作品吧！2、欣賞大師作品： A你覺得這幾張作品為什么使我們感覺栩栩如生？因為藝術(shù)家抓住了人物動態(tài)最生動的瞬間，它的動態(tài)特別美。（動態(tài)美） 所以我們在創(chuàng)作時也要去選擇動作夸張好看的。B再看

6、這兩張，畫家用了既簡單的線條概括出人物動態(tài)，線條簡潔流暢。（概括，線條流暢）c還要遵循我們的美學(xué)規(guī)律，做到點線面相結(jié)合。這樣的作品就很精彩了。（點線面結(jié)合）師生互動初步實踐分鐘（五）、初步實踐孩子們難嗎？難，但是我們可以利用現(xiàn)代的多媒體技術(shù)幫我們解決一些問題，老師在相冊里選擇了我認(rèn)為動作最美的圖片，然后在編輯里把它的顏色去掉，再到特殊效果里去選擇邊緣亮化，這樣留下我們需要的線條，去掉了多余的裝飾，一張復(fù)雜的圖片就變得簡單了，你們自己試一試。（學(xué)生運用平板，編輯圖片，將圖片處理成黑白線描效果簡化處理）教師示范微課學(xué)習(xí)分鐘（六）、微課示范神奇吧，有了現(xiàn)代工具的幫助是不是就不用畫啦呢？不，工具只能對我們起到輔助的作用，要創(chuàng)作出各種各樣富有個性和靈氣的作品還得靠我們自己。我們先通過一個微課來學(xué)習(xí)，如何把一張電腦畫稿變成一副水墨川劇。（播放微課）學(xué)生作業(yè)18分鐘（七）、學(xué)生作業(yè)孩子們這么神奇的川劇，作為一名川人怎能不驕傲不自豪呢，讓我們拿起畫筆記錄下它的美麗，一起來水墨川劇吧，請看作業(yè)要求。嘗試將手稿變成一副水墨畫作品。1、注意構(gòu)圖2、人物動作概括3、注意線條粗細(xì)變化，墨色濃淡變化。作業(yè)點評2分鐘（八）、作品